临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的:观察临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法:将80例糖尿病患者随机分为观察组和对照组。对照组给予糖尿病传统的健康教育模式。观察组采用健康教育临床护理路径表进行健康教育护理干预。结果:观察组患者在健康知识掌握评分及护理质量满意度方面均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:给予糖尿病患者临床护理路径健康教育指导,可更有利于糖尿病患者对临床相关知识的掌握,循序渐进的深入了解对其疾病治疗有关的日常护理方法,改善了患者原有的不良生活习惯,有利于护理质量满意度的提高,值得临床推广使用。     

健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用效果

目的：探讨健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用效果。方法：对2011年8月至2013年8月在浙江省舟山医院内分泌科进行住院治疗的210例糖尿病患者,随机进行分组,分为对照组和实验组,两组患者均为105例,其中对照组患者给予常规护理,实验组患者在常规护理的基础上实施健康管理。比较两组患者的血糖值、血糖控制率及知识知晓率。结果：实验组患者在饮食、治疗及运动方面的知识知晓率较对照组患者均明显提高,具有显著差异（P〈0．05）,实验组患者的血糖控制率较对照组患者明显提高,具有显著差异（P〈0．05）,实验组患者的空腹血糖较对照组患者明显降低,具有显著差异（P〈0．05）。结论：针对内分泌疾病患者开展健康教育,可以有效控制血糖,预防并发症,提高患者的生存质量。     

临床路径在糖尿病患者健康教育中的应用

临床路径是由各相关部门或科室的医务人员共同制定的医疗护理服务程序,该程序针对特定的疾病或手术制定出有顺序的、有时间性的、有预见性的、最适当的临床服务计划,以加快患者的康复,减少并发症,减少资源的浪费,使服务对象获得最佳的持续改进的照顾品质[1].糖尿病患者人数正随着人口老化、生活方式的改变和生活水平的提高以及治疗技术的提高迅速增加[2].糖尿病健康教育被公认为是其他治疗成败的关键.我院自2006年以来运用临床路径对糖尿病患者进行健康教育,以促进患者康复、减少并发症、缩短住院时间、减少医疗开支、提高患者的满意度,现报道如下.     

健康教育在糖尿病患者中的应用

由于经济发展与人口老龄化的进展,要提高糖尿病患者的生命健康质量,健康教育在糖尿病治疗中的作用越来越重要,本文就此护理进展综述如下。     

护理程序在糖尿病患者健康教育中的应用

护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的工作方法,是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。护士运用护理程序的四个步骤（评估-计划-实施-评价）开展糖尿病患者健康教育,把教育工作纳入有计划、有顺序的系统框架中。通过确定患者及家属的需求,建立教育目标,选择教育方法,执行教育计划,进行效果评价,形成科学的健康教育模式,从而提高了糖尿病患者教育质量,发挥了护理的独立功能,扩大了护理工作的范围,反映出临床护理工作是一个整体的过程。我们采用护理程序方法实施健康教育,显著提高了糖尿病患者的相关知识水平。     

中西医临床护理路径在糖尿病健康教育100例中的应用

目的:观察中西医临床护理路径用于糖尿病健康教育的效果。方法:选取200例糖尿病患者为研究对象,分为两组:对照组100例,行传统的健康教育;观察组100例,行中西医临床护理路径。观察比较两组患者对糖尿病知识的掌握率及满意率。结果:观察组的知识掌握率及总满意率明显高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:中西医临床护理路径用于糖尿病健康教育,能明显提高患者对糖尿病知识掌握度及满意度,值得在临床推广应用。     

健康教育在糖尿病护理中的应用

目的:探讨对糖尿病病人实施健康教育的方法。方法:对103例糖尿病患者进行健康教育,评估病人对糖尿病相关知识了解,明确对相关知识的需求,制订健康教育计划,进行针对性授课并演示操作,让患者重复操作及提问方式考核其知识掌握程度并定期随访。结果:103例病人对糖尿病的基本知识及自我护理完全掌握,能够合理的饮食、运动、正确的用药、自我检测等改善病人的依从性,从而提高生活质量;结论:糖尿病是一种需终生用药疾病,虽不能根除但只要认真对待,精心治疗和护理,病情可得到控制,延缓并发症的发生。     

浅析糖尿病健康教育在护理糖尿病患者中的应用效果

目的 浅析在糖尿病患者护理中糖尿病健康教育的应用效果.方法 研究是在2019年10月～2020年10月展开,选出内分泌科78例糖尿病患者为对象,平均分组,进行一般性护理的为常规组,同时进行糖尿病健康教育的为实验组,分析护理效果.结果 实验组用药依从性比常规组高,分别为97.44％和82.05％,差异有统计学意义(P ＜...     

健康教育应用糖尿病患者90例

目的探讨健康教育对糖尿病患者血糖控制和改善临床症状的作用。方法采用回顾性分析的方法,分析收治的糖尿病患者的临床资料,依据是否实施健康教育将患者分为观察组（常规护理联合健康教育组）和对照组（常规护理组）,观察两组临床效果。结果观察组严格饮食控制、定期血糖监测、监测体重、适当运动、糖尿病酮症发生率、低血糖发生率均明显优于对照组,观察组空腹血糖、餐后血糖、临床症状积分均明显低于对照组。结论健康教育应用于糖尿病患者可以提高健康生活方式,有效控制血糖,改善临床症状,值得,临床推广。     

糖尿病健康教育在社区护理中的应用分析

目的:探讨糖尿病健康教育在社区护理中的应用效果。方法:2011年9月到2013年12月选择在本社区进行干预的2型糖尿病患者120例,在胰岛素治疗的基础上都给予了社区综合护理干预,干预周期为2个月。结果:干预后患者的空腹血糖与血红蛋白值都明显低于干预前,对比差异明显(P0.05)。干预后患者对于健康教育的满意度为23.68±2.14分。结论:糖尿病健康教育在社区护理中的应用能有效改善血糖水平,提高患者护理满意度。     

论健康教育在糖尿病病人护理中的应用分析

目的：提高糖尿病人和糖尿病人家属对健康教育的认识,加强糖尿病患者自我管理能力,适时控制糖尿病病发,提升糖尿病患者的生活质量[1].方法：根据糖尿病健康教育资料,对本院200 例糖尿病患者进行一系列调查教育.结果：通过实施护理健康教育后,糖尿病患者对糖尿病的有关知识认识度程度得到不断的提升,均积极配合医生进行治疗.结论：糖尿病护理健康教育有效的提升糖尿病病人的认知水平,并且使糖尿病病人更加合理进行科学的自我管理和自我护理方法,有效延缓并发症的发生及稳定血糖指数.     

健康教育在糖尿病患者护理中的作用观察

目的:探讨健康教育在糖尿病患者护理中的作用.方法:将112例患者分成健康教育组和对照组各56例,健康教育组给予糖尿病的常规护理,并定期接受糖尿病健康教育授课;对照组给予糖尿病的常规护理,未接受糖尿病健康教育授课.结果:健康教育组在掌握糖尿病相关知识的情况、血糖改善方面均优于对照组(P<0.05).结论:健康教育可以增强糖尿病患者自我保健意识和预防疾病的能力.在糖尿病的治疗护理过程中有重要作用.     

糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果分析

目的 分析在临床内分泌护理实施中糖尿病健康教育的有效性研究与探索.方法 选择2019年3月～2020年3月本院收治的400名糖尿病患者,按随机原则分为两组(观察组和对照组),每组各200例.对照组接受传统的内分泌治疗,观察组在接受传统的内分泌治疗的基础上接受糖尿病健康教育,比较两组血糖控制和糖尿病知识水平的差异.结果 ...     

中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的效果评价

目的：观察中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的临床应用效果。方法：将120例患者随机分为路径组和对照组各60例,路径组采用中西医结合临床护理路径的健康教育方法;对照组采用传统健康教育方法。比较两组的知识掌握度、患者满意度、平均住院时间及住院费用。结果：路径组患者知识掌握度、满意度、均高于对照组（P〈0．05）;平均住院时间及住院费用路径组均低于对照组（P〈0．05）。结论：中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用,能有效提高知识掌握度、患者满意度、减少平均住院时间及降低住院费用。     

健康教育在糖尿病患者自我管理中的应用

目的:糖尿病是慢性终身性疾病,为探讨糖尿病患者对糖尿病知识了解程度,帮助患者建立健康的生活方式,以预防或延缓并发症的发生和发展,有针对性地进行健康教育。方法:通过开展糖尿病健康教育,了解患者在自我管理中存在的缺陷,帮助患者消除心理障碍,学习糖尿病相关知识。结果:护理人员在临床护理实践过程中,为患者传授自我管理知识和技能,让患者参与制定自己的治疗计划,积极配合治疗,是预防糖尿病并发症不可缺少的手段。总结:医护人员对糖尿病患者进行科学的、有针对性的健康宣教,增强了人们防病治病的意识,促进采用健康的生活方式,提高了患者的生活质量。     

健康教育在糖尿病肾病患者中的应用

糖尿病以高血糖为特征,同时存在多种代谢紊乱,最终可造成全身多器官多系统损害.而糖尿病肾病是糖尿病的严重并发症又称糖尿病肾小球硬化症,是糖尿病全身性微血管并发症之一,也是糖尿病致死的主要原因,其病理和功能障碍则不可逆转并进行性发展,最终导致终末期肾病[1],因此预防和减缓糖尿病肾病病人的病情进展显得尤为重要.建立糖尿病病人以及相关因素的健康理念模式,科学有计划地进行全方位的健康教育护理是非常重要的.传统的医学模式并非将健康教育列入重要的护理内容,而现在的整体护理是以现代护理观为指导,满足病人的心身整体护理需要,减轻病人痛苦、增进健康[2].采用心理疏导、健康教育有效治疗及系统监测,使患者饮食治疗依从性提高,并通过适当运动,增强了机体抵抗力,使血糖得到有效控制,提高患者的生存质量.     

社区健康教育在儿童糖尿病护理中的应用

目的:提高糖尿病患儿及家属对糖尿病知识的认识,有效控制血糖。方法:采用个体指导、集体授课、发放健康教育处方等方法,对辖区内13例糖尿病患儿及其家属进行糖尿病知识、血糖及尿糖监测、胰岛素应用、饮食控制、运动疗法等方面的健康教育指导。结果:健康教育前后糖尿病患儿在正确应用胰岛素、饮食控制、合理运动、血糖尿糖监测方面比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:进行儿童糖尿病健康教育,使患儿及其家长具备糖尿病治疗护理知识,能有效控制血糖,消除糖尿病症状,预防和延缓各种急慢性并发症的发生,维持患儿正常生理、心理健康和成长。     

健康教育在糖尿病患者临床护理中的效果观察

目的：探究健康教育护理应用于糖尿病临床护理的效果,向患者传播解决问题的知识与能力,建立健康的生活态度,从而达到有效控制血糖和并发症的目的。方法：选取120例糖尿病患者随机分为对照组和观察组各60名,对照组采取常规的护理模式;观察组在进行常规护理的同时接受健康教育。结果：观察组和对照组在空腹血糖和餐后血糖检测中都更接近于正常水平,同时对糖尿病的认知度和自我管理意识均好于对照组。结论：健康教育和健康生活行为指导可以延缓糖尿病的病情进展,促进患者对糖尿病防治知识的认知,对糖尿病患者提高生活质量具有很大帮助。     

健康教育在50例糖尿病患者康复中的应用

目的:探讨健康教育在糖尿病患者康复中的应用效果。方法:选取100例糖尿病患者按随机数字法分成研究组和对照组各50例。两组都给予相同的治疗措施。对照组实行常规护理,研究组在常规护理的同时给予健康教育。对比两组治疗前、后的空腹血糖水平以及对糖尿病知识的掌握情况、并发症发生率、生活质量。结果:两组治疗前的空腹血糖水平及生活质量得分差异无统计学意义(P0.05);两组治疗后的空腹血糖水平、糖尿病知识得分、并发症发生率及生活质量得分差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在糖尿病患者的康复过程中施以健康教育可有效的提高患者对相关知识的掌握,促进对血糖水平的控制效果,并改善生活质量,值得临床推广应用。