以岗位胜任力为导向的绩效考核在影像学住院医师培训中的应用

目的 探讨以岗位胜任力为导向的绩效考核在医学影像学住院医师规范化培训中的应用。方法 选取2019、2020、2021三个年级月度考核、年度考核以及2017、2018年级结业考试成绩，分别作为A组和B组，A组则以岗位胜任力为导向的绩效考核，比较考核成绩，B组为原有考核方式。结果 A组成绩优于B组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 以岗位胜任力为导向的绩效考核提高了医学影像学住院医师的综合能力，为培养更多合格乃至优秀的影像学住院医师奠定了良好的基石。     

第二十二期国家级胃肠道传统造影及消化系影像新进展学习班通知

上海交通大学附属第六人民医院介入放射科系上海市医学重点学科、国家级医学影像继续教育基地、上海市住院医师规范化培训和考核基地(医学影像学)。2012年11月中、下旬将与上海市卫生局联合举办第二十二期胃肠道传统造影及消化系影像新进展学习班(项目编号:2012-09-01-055,学分:10分)。     

第二十二期国家级胃肠道传统造影及消化系影像新进展学习班通知

上海交通大学附属第六人民医院介入放射科系上海市医学重点学科、国家级医学影像继续教育基地、上海市住院医师规范化培训和考核基地(医学影像学)。2012年11月中、下旬将与上海市卫生局联合举办第二十二期胃肠道传统造影及消化系影像新进展学习班(项目编号:2012-09-01-055,学分:10分)。     

医学影像学住院医师培训规范研讨会纪要

由中华医学会放射学会和继续教育部共同主持的“医学影像学住院医师培训规范研讨会”1991年8月22～24日于北京召开.来自医学院校(含部属重点和各大区不同省市的院校、军医大学)和省市级(含边远地区)的医学影像科(或放射科)的教授、主任等36名代表参加了会议。放射学会主任委员刘玉清教授代     

第二十二期国家级胃肠道传统造影及消化系影像新进展学习班通知

上海交通大学附属第六人民医院介入放射科系上海市医学重点学科、国家级医学影像继续教育基地、上海市住院医师规范化培训和考核基地(医学影像学)。2012年11月中、下旬将与上海市卫生局联合举办第二十二期胃肠道传统造影及消化系影像新进展学习班(项目编号:2012-09-01-055,学分:10分)。学习班传承我国著名胃肠放射学家尚克中教授,重点介绍:     

美国影像医学住院医师、介入放射专业医师培训、资格认定及技术要求简介

我国医学影像学事业近年来取得了长足的发展，但在影像专业住院医师以及介入放射专业医师的培训工作方面，我们同国外还有较大的差距。笔者拟对美国在这一领域的有关要求及规范作一简介，以供国内同道在工作中参考。在美国，要成为一名医师，无论何学科、何专业，必须经以...     

开展继续医学教育及住院医师规范化培训工作的几点体会

继续医学教育和临床住院医师规范化培训是一项新的工作,是关系到卫生事业的一件大事,也是关系到医疗技术水平的提高和本世纪医学发展的重大问题。大力开展继续医学教育及住院医师规范培训,建设一支高素质医疗卫生队伍,努力提高专业技术人员思想道德和业务能力素质,这是摆在科教部门面前一项刻不容缓的重大任务,几年来,我院通过开展继续医学教育及住院医师规范化培训工作,使医疗、服务管理等的质量得到了明显提高,对此笔者谈以下几点体会1对开展继续医学教育及住院医师规范化培训工作的深刻理解是做好此项工作的前提1998年为逐步建立起我区继…     

规范化培训的儿科住院医师影像技能的培养及问题探索

<正>住院医师规范化培训是培养高水平医学专业人才的重要手段和必经途径,住院医师的成长和发展关系到医疗队伍的整体素质,关系到医院的医疗质量、前途和命运。而住院医师的培训是一个复     

非影像专业住院医师在放射科规范化培训的现状与实践初探

【摘要】住院医师规范化培训是毕业后继续医学教育的重要组成部分,是每一位临床医师成长的必由之路。放射科作为住院医师规范化培训的公共平台科室之一,对于培训高层次临床医师、提高医疗质量至关重要。本文针对住院医师在放射科规范化培训的现状和问题,并结合我院的实际情况,从规章制度制定、轮转计划安排、培训过程落实、考核体系建立、培训质量监督等方面进行初步实践探索,希望对新模式下的非影像专业住院医师在放射科轮转培训提供一些启示和借鉴。     

瞄准一流 铸辉煌 写在山东省医学影像学研究所成立40周年之际

<正>1975年3月19日,山东省医学影像学研究所在山东省立医院放射科的基础上成立。40年后的今天,经过几代影像人的奋力拼搏,影像所得到了迅猛发展。由当初仅有11台普通X线设备、30名职工的所谓"娃娃研究所",目前发展成为国内规模最大、唯一具有独立法人资格的集医学影像学诊断、介入治疗、科研和教学培训一体的医学影像学中心,年完成诊疗量49万多人次,并以优良的技术和优质的服务赢得了社会的广泛认     

关于实验诊断学教学的若干思考

临床检验中心作为空军军医进修学院和北京市住院医师培训基地的实验诊断学教学的主要承担科室，目前承担了第四军医大学、新乡医学院、大连医科大学等医学高等院校检验专业本科生和专科生的实习教学任务以及住院医师的轮转培训任务，实验诊断学临床专业内容丰富，涉及感染控制、输血等很多专科。担任临床教学的教师，在年龄结构、知识结构、学历结构和职称结构等方面差别较大，     

中美放射科住院医师培训有感

简要介绍美国医学院毕业生从参加职业医师考试到申请住院医师培训,以及接受培训的全过程,重点介绍了美国严谨的放射诊断专业住院医师培训方式,同时对国内住院医师培训中存在的一些问题进行了分析。     

全军临床住院医师规范化培训考评方案及软件研讨会会议纪要

1994年总政干部部、总后卫生部联合下发了《全军临床住院医师规范化培训试行办法》和《全军临床住院医师规范化培训计划》后,各大单位都选择了三所医院进行试点。在试行的过程中,发现对住院医师的考评缺乏统一的标准和评分指标。全军各医院住院医师的考评范围也不一致。为此,卫生部于1994年指定北京军区解放军第266医院负责研究全军临床住院医师规范化培训考评方案。266医院成立了以潘义民副主任为组长的9人课题小组,他们先后     

基于综合能力培养的多维度医学影像学教学模式之探索

基于综合能力培养的多维度医学影像学教学模式,将“以器官系统为基础的临床医学课程”的医学影像学教学模式进行优化,采用“大课＋实习课”的模式,搭建以“五库”为基础的多维度影像教学平台,进行相关的师资培训,充分调动学生学习的主观能动性,变“封闭课堂”为“对话课堂、开放课堂”,注重“教研并重、医工结合”,实现培养卓越医师和临床科研齐头并进、创新型医学影像学高端人才的目标。     

美国放射科住院医师分阶段目标胜任力评价系统解读与思考（二）——介入放射学分阶段目标胜任力评价系统

【摘要】介入放射学分阶段目标胜任力评价系统是由美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）与美国放射学会（ABR）联合倡议的用于评价放射学住院医师培训考核系统的一部分,该系统可以全方位、阶段性准确考核并记录放射学住院医师介入放射方面的培养成长过程,包括病患关切（PC）、医学知识（MK）、基于系统的实践（SBP）、基于实践的学习（PBL）、职业素养（PROF）、人际沟通技巧（ICS）共六大项目,二十个单项。考核内容全方位展示了美国住院医师胜任力培训的要点,值得国内住培机构学习借鉴;其培训过程中注重的而被国内所忽视的人文知识、职业素养、人际沟通、医疗质控的参与、卫生经济学等,都是我国住院医师规范化培训,甚至医学院校课程设置须着重发展完善的胜任力培训内容。     

循证医学影像学及网络资源

计算机网络技术的迅速发展下,医学影像学发生了诸多变化,从胶片到数字成像的转变,和特别是介入影像学方面的发展。一种新的医学临床实践——循证医学(EBM)逐渐被广泛接受和应用,迅速兴起并成为研究热点。通过从循证医学定义和循证医学影像学(EBMI)的方法,以及影响发展循证医学影像学的特点,综合阐述了循证医学影像学。医学影像科医生逐渐学会理解和使用可通过网络循证医学检索系统、数据库的工具来查找自己需要的证据,浅谈了相关的网络资源,为利用网络循证医学影像学资源提供参考。     

重视与发展儿科神经影像学

近10年来,我国医学影像学的发展可谓日新月异,数字X线、多层螺旋CT、磁共振成像（MRI）、PET、SPECT、US、光学成像等检查技术和方法不断创新,医学影像学范畴从单纯的解剖与病理形态学向分子生物医学影像学发展,     

以继续医学教育为核心提升医科应届毕业生的素质能力

继续医学教育是医学教育的重要组成部分，是继医学生毕业教育后的一种终身性的医学再教育，目的是使卫生技术从业人员在整个专业服务过程中，不断提高自己的理论知识和工作能力、跟上医学科学的发展，为社会提供更好的服务。我院在近年来的住院医师培训工作中，一直以继续医学教育为核心，以执业医师考试通过率为目标，注意提高医科应届毕业生的素质能力，在执业医师资格考试中取得了较好成绩。     

浅谈军队边疆中小医院住院医师规范化培训

住院医师培训是医学生毕业后接受医学专业教育的阶段,对医师的成长有着非常重要的作用^（1）。一个医学生从医学院校毕业后进入临床工作,由于行业内部没有统一的住院医师培训的规范和要求,各用人单位在培训内容、培训方法以及重视程度等方面差距仍比较大。迄今为止,     

我院住院医师规范化培训的实践与思考

住院医师规范化培训是临床医师成长的重要阶段,对于培养临床医师的综合能力至关重要,对于培养高能力、高素质的临床医师队伍、确保医疗质量具有非常显著作用.总结我院住院医师规范化培训的经验,并提出进一步完善规范化培训工作的建议.