大专护生实习与护士角色转化初探

护生从学校跨入医院大门进行临床实习，护生角色相应要转化成临床实习护士角色，为了完成教学大纲的实习计划，提高临床实习效果，带教老师要积极帮助护生实行护士角色的转换。     

新型带教模式在儿科临床实习护士中的应用研究

目的：改革临床实习护士的带教模式,让步入临床实习的护士能尽快适应角色的转换,将理论联系实践,从而为儿科患儿提供最满意的优质护理服务。方法：采用随机抽样方法 将96名临床实习护士随机分为两组,研究组以问题为基础,强化以理论联系实践的学习模式,对照组采用传统的临床带教方式。结果：研究组病人、带教老师对实习护士的评分及同学自我评分,与患儿及家属的沟通效果都明显优于对照组（P〈0.01）。结论：提高儿科临床护士的带教质量,有目的 、有计划地进行学习,将被动学习转换为主动学习,结合护生自做多媒体教学的信息化学习,提高其语言表达能力,有效提高师生综合素质。     

影响临床实习护生角色转变的因素及对策

目的调查分析影响护生在临床实习中角色转变的因素,以促进护生从学生到实习护士角色的转变.方法对在我科进行临床实习的护生进行访谈,了解影响临床实习护生角色转变的因素,并结合我们在带教中的经验进行分析和探讨,帮助护生尽快完成角色转变的对策.结果当前病人及临床护理工作对护士的要求越来越高、护生缺乏应对经验及沟通技巧、临床护理人员严重缺编、人性化服务的要求等方面是影响临床实习护生角色转变的因素.结论影响护生临床实习中角色转变的因素较多,分析各种因素,提出在临床带教中应用鼓励启发式方法,培养护生的自信心;加强应对能力及沟通能力的培养;转变护理观念,理论联系实际及带教老师以身作则,做护生的楷模,潜移默化地影响护生等对策,可促进护生在临床实习中角色转变.     

实习护生角色转换分析及对策

临床实习是护理教育中的重要组成部分。护生在实习期间的角色转换对护生向护士转变起着至关重要的作用,同时也影响着护生综合能力的提高。而诸多因素影响着护生临床角色的适应与转换,包括护生自身因素以及带教教师、病人、环境等因素。通过护生自身能力的提高,以及学校、带教教师的正确引导和帮助,可使护生尽快适应临床护士角色转换,提高护理实习质量,为其今后进入临床工作奠定基础。     

临床实习护生到护士角色的转化

随着人类对健康需求的提高及医学模式的转变 ,尤其入世后 ,护理改革的步伐日益加速 ,对适应现代医学及社会需求的护理专业人才的需求尤为明显。护生的临床实习 ,是从学校走向工作岗位的过渡时期 ,也是理论知识与临床实践相结合 ,由知识向能力转化的过程。带教老师肩负着园丁和向导的双重责任。只有因时因人施教 ,才能培养出合格的护士。在多年临床工作中 ,对带教工作有几点体会 ,现总结如下 :1　实习初期 ,帮助引导学生完成由学生到实习护士的角色转变护士的临床实习是学校教育的深化和延续 ,护士在临床实习中尽快完成角色转变是提高综合能…     

影响临床实习医师角色转换的因素分析

目的:探讨影响临床实习医师角色转换的可能因素.方法:以调查问卷的方式对50名临床实习医师进行调查,并对调查问卷进行统计学分析.结果:在调查的五方面因素中,病人方面因素占第一位,社会方面因素占第二位,医院方面因素占第三位,实习医师方面因素占第四位,带教老师方面因素占第五位.结论:应因势利导,协助临床实习医师完成其角色转换.     

压力-适应理论在高职高专护生临床实习护士解色转变中的应用

压力无处不在,高职高专护生进入临床实习存在环境陌生、护理技术操作不熟练等压力源,影响了由护生到临床实习护士的角色转变,应引起教育管理者和临床带教教师的重视。护生能否应对压力,顺利完成角色转变,对护生的学习、生活、实习计划的完成至关重要。针对这一问题,提出应用压力-适应理论促进高职高专护生临床实习护士角色转变的对策。     

急诊科实习护士存在的问题及改进带教方法的体会

由于急救经验少、技能差，加之老师带教方法不当，因而急诊实习护士急救经验不足，不能较快进入抢救角色以分担抢救任务。为使实习护士缩短带教周期，增强带教效果，尽快适应急诊工作，我院对其行为进行分析并制订合理措施，科学带教。     

压力-适应理论在高职高专护生临床实习护士解色转变中的应用

压力无处不在,高职高专护生进入临床实习存在环境陌生、护理技术操作不熟练等压力源,影响了由护生到临床实习护士的角色转变,应引起教育管理者和临床带教教师的重视.护生能否应对压力,顺利完成角色转变,对护生的学习、生活、实习计划的完成至关重要.针对这一问题,提出应用压力-适应理论促进高职高专护生临床实习护士角色转变的对策.     

浅谈护生临床实习过程中存在的问题及解决方案

临床实习是学生进行角色转换的一个不可逾越又非常重要的阶段,是把所学的理论结合实践并运用于实践的阶段,为了使学生毕业后尽快进入工作角色,增强学生未来的实际工作能力和市场竞争能力,提高临床实习的质量,解决当前临床实习中存在的问题是关键。1当前临床实习中存在的问题1.1学校及实习单位存在的问题:①实习生数量的增多与实习医院接纳实习生能力相对饱和的矛盾,学生与老师不能形成一对一的模式,即使有的医院是一对一的模式,带教的老师往往也是没有多少工作经验的护士,甚至是进修护士,带教质量不高。②当前患者法律意识增强,医疗事故的发…     

提高带教护士素质培养新型护理人才

临床实习是护生向临床护士进行角色转换的过程,也是形成未来工作作风、工作能力的关键.如何帮助学生实现角色转化,为未来打下坚实基础是临床带教教师的责任所在.所以带教老师只有培养学习能力,提高自身素质才能完成这一重任.     

500例正畸咨询龋齿患病情况的调查

影响护生临床实习效果的因素 医院方面的因素：①人文关怀教学氛围不够。由于临床护理工作比较繁忙,护士工作强度大,缺乏时间为教学材料做准备,使学生感受不到被重视,而情感对学习的方向起决定作用。②学生实习班次分工不合理。由于工作繁忙,科室护士缺编,护士长虽然安排专人带教,但带教老师必须在完成大量临床工作的同时再负责带教,有可能随时调班而安排给别的老师带教,影响了教学质量。     

临床实习护生对专科带教老师评价结果的分析

目的了解临床实习护士对临床带教老师整体素质和和能力的需求.方法 采用自制调查表在42名基础学历为高中,专业学历为大专以上,已经完成临床实习但未参加工作的实习护士对临床带教老师整体素质和和能力进行问卷调查.结论 目前的带教老师在基本知识、基本理论、基本技能及与学生的沟通和谐相处方面能够满足护士的需求,但在人格的尊重及授课技巧和吸引力方面需要加强培训,老师应及时主动地将临床护理学科的新知识、新理论、新技术、新方法介绍给护士,培养创新意识.     

双向考核在消毒供应室临床带教中的应用管理

目的：探索双向考核在消毒供应室临床带教中的应用管理方法。方法：制定与双向考核有关的制度和计划,对这两年来我院实习的护理专业应届毕业生安排合适的老师带教,待实习期结束后,对实习护士和带教老师进行双向考核,及时发现问题并予以改正,完善双向考核的相关制度和计划。结果：实习护士的实习任务完成质量较好,带教老师受到的评价高。结论：无论是为了提高实习护士对理论、技能知识掌握的主动性,还是为了提高带教老师的素质,实施双向考核都是很有必要的。     

浅谈对护生实习能力培养的带教体会

护理是一门实践性很强的科学，临床实习是将所学的理论知识与实践相结合的重要阶段，其实习质量的高低直接影响着她们以后的工作态度和工作能力，也影响着护理队伍的整体素质。我院是一所综合性教学医院，承担着教学任务，带教老师自身素质、业务水平的高低均影响学生的实习效果。因此，我院对临床带教老师有严格的要求及规范化培训，带教老师本着认真负责的态度，将护生当做自己医院的护士来培养。     

用现代护理观念提高临床护理带教质量

护生实习是护理教学中的重要组成部分,做好护生的带教工作．进一步加深对理论知识的理解,使护生通过临床实习．实现理论知识向实践能力转化．也是完成护生向护士角色转变的重要途径、带教老师应具备高层次知识水平和精湛的操作技能,良好的行业情操,从思想上．职业道德和业务技术等方面给予耐心细致的辅导．树立正确的护理观念,提高临床带教质量。一、制定科学的实习计划1．指导护生适应新环境和进入角色。护生由学校来到医院,均有新鲜和生疏感,存在着各种心理状态：（）不适应心理;门）紧张、畏惧心理;（）求知心切．跃跃欲试,急…     

如何提高医学生儿科临床实习质量

医学生的临床实习是将理论知识和临床实践相结合的重要阶段,通过临床实习为以后工作做好准备。我们在多年的儿科带教过程中,获得了一些经验及体会。1了解实习各期的目的要求实习初期的主要任务是医学生角色的转换,适应从学校到医院、从学生到医生、从理论到实践的过程。带教老师要对实习生进行入科前教育。入科当天,由带教老师介绍情况,使实习生尽快熟悉、适应工作环境,了解病房的工作程序;实习中期主要是熟悉常用的临床技术操作及儿科常见病、多发病的诊治原则;实习后期主要掌握儿科知识技能,掌握儿科病历及病程记录的书写,能基本独立进行…     

如何通过带教工作完成护生的角色转变

目的 为培养与现代社会需求相适应的高质量护理人才.方法 分别对我院护理部人员、各科护士长、带教老师和2009年8月-2010年6月在我科进行l临床实习的10名护生进行访谈,了解影响临床实习护生角色转变的因素,并结合我们在带教中的经验进行分析和探讨帮助护生尽快完成角色转变的对策.结果 当前病人及临床护理工作对护士的要求越来越高、护生实际操作能力欠缺、沟通能力较差、医疗安全防范意识薄弱是影响临床实习护生角色转变的因素.结论 临床实习是护理教育的最后环节,是学校教育的延伸,根据影响护生临床实习中角色转变的各种因素,提出在临床带教中应用鼓励启发式方法,培养护生的自信心;加强应对能力及沟通能力的培养;转变护理观念,理论联系实际及带教老师以身作则,做护生的楷模潜移默化地影响护生等对策,可促进护生在临床实习中角色转变.     

影响护生临床实习效果的主要因素及对策探讨

本文作者多年从事临床护士带教的工作,观察和收集了护生临床实习过程中常见的各种问题,结合亲身体会,分析和探讨了影响实习效果的主要因素护生的自身因素和带教老师的因素,并总结出相应的对策.其目的是给护校的教学改革、医院的实习管理以及带教老师提供有益的参考,从而提高护生的临床实习效果,为社会培养出更多合格的护理人才.     

手术室护生实习中存在的问题及对策

目的探讨手术室护理实习生临床存在的问题及对策。方法根据实习大纲的要求,我院手术室采用总体授课与一对一带教相结合的方法,对护生进行技能点强化训练。结果通过有针对问题式的带教,护生在出科时均掌握了手术室的各项规章制度及各项无菌技术操作。结论通过对护理实习生综合素质的培养及带教老师有针对性的带教,使其能够理论联系实际,尽快完成由学生到护士角色的转变,适应新环境,胜任手术室工作,独立完成手术配合工作。