公共理论课少数民族教师汉语教学改革实践与研究

新疆高校少数民族教师汉语教学是新疆少数民族高等教育的重要组成部分。公共理论课的少数民族教师汉语授课已成为新疆高校教育改革与发展的必然要求和趋势。站在我校医学教育进一步发展与改革的角度看,公共理论课少数民族教师汉语授课的实践探索与改革研究对于我校少数民族医学生政治素质、人文素质和医学道德的培养,对于提升我校公共理论课整体教学水平、完善我校公共理论课师资队伍建设都起到了积极作用。     

高职高专医学院校学生学习效果调查

目的分析影响高职高专医学院校学生学习效果的因素,探索提高医学高等职业教育教学效果的途径。方法采用自行设计问卷对639名学生进行基本情况、学习现状、教学满意度、影响学习成绩的原因等项目的调查。教学效果评价以专业基础课成绩均分（满分100）为准（≥85分为甲等、≤70分为丙等、其余为乙等）。采用SPSS14．0对数据进行统计处理,不同专业组学生学习效果等级比较采用秩和检验,以影响学生学习效果的因素为自变量,学习效果的等级为因变量,进行有序回归多因素分析。结果护理专业学生与临床医学专业学生的学习效果差异有统计学意义（Z=-4．817,P=O．000）;专业兴趣、家庭教育方式、中学教育方式、是否课前预习和对学风的满意度是影响学生学习效果的因素。结论加强专业思想教育和学风建设,激励并指导学生采取适宜的学习方法,可帮助其提高学习效果。     

高校扩招生心理健康水平与学业水平之相关性研究

随着教育体制改革，尤其是高校招生制度改革的进一步深入，扩招生现已成为高校一道新的亮丽的风景线。“宽进严出”为高校带来了良好的发展机遇，同时也给许多有志青年创造了求学深造的机会。但扩招生的急剧增加，使各高校无论是在师资力量、教学实验、设备，还是后勤保障和学生管理等     

成人学生情绪对学习效果的影响

情绪是人对客观事物的态度体验及行为反应,它与人的行为选择密切相关.情绪从功能定位上可分为积极和消极情绪,积极情绪是人的活动的一种动力,而消极情绪对活动起阻碍作用.     

新疆中等职业学校少数民族预科汉语教学特点及策略

新疆中等职业学校少数民族预科汉语教育具有其他教育形式不可替代的作用,其教学质量的高低将影响少数民族学生培养质量。本文着重探讨少数民族预科汉语教学特点及让学生汉语基本过关的途径。     

少数民族地区卫校不同民族学生心理健康的比较研究

目的比较少数民族地区汉族、彝族、哈尼族、傣族、拉祜族、佤族卫校学生心理健康状况,为开展少数民族地区不同民族学生的心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表（symptomchecklist90,SCL-90）对云南省普洱卫生学校一、二年级2894名汉族、彝族、哈尼族、傣族、拉祜族、佤族学生进行心理健康测评,并对其心理健康特点比较分析。结果①少数民族卫校学生心理问题检出率为40．3％,心理问题检出率从高到低依次是佤族48人（55．8％）、傣族75人（41．4％）,彝族258人（41．0％）,哈尼族182人（40．2％）,汉族557人（39．1％）,拉祜族46人（38．3％）;各因子得分从高到低依次是强迫（38．6％）、人际关系敏感（33．2％）、恐怖（27．5％）、敌对性（25．3％）、抑郁（23．6％）、焦虑（22．4％）、偏执（21．9％）、精神病性（17．4％）、躯体化（13．7％）;②除敌对外,各民族心理问题检出率差异有显著性（P〈0．05,P〈0．01）。③少数民族卫校学生SCL-90各因子得分均高于国内青年常模,多数因子差异有显著性（P〈0．01,P〈0．05）。④佤族心理健康水平最差,彝族、拉祜族心理健康水平好于其他各族。结论少数民族地区卫校学生心理健康状况不容乐观,应加强心理健康教育。     

提高少数民族学生临床实践水平的教学方法

新疆地处祖国的西北边陲，有其地域的特殊性，少数民族学生在我校占相当大的比例，毕业后将奔赴天山南北进行医疗实践，是医疗队伍的生力军，因此提高少数民族学生临床医学实践水平具有非常现实的意义。医学生如何将学到的知识应用于临床实践中，提高临床处理问题的能力，较熟练地对患者进行诊治，是临床实践性教学的关键。     

“三结合”教学法对学生学习效果的初步分析

课堂教学或理论教学目前仍是学生获取知识和能力的主要渠道.不同课程各有其自身的特点和规律,因此就要求教师根据不同课程自身的特点找出一套合适的教学方法来优化课堂教学[1-2].     

家庭功能与学生意志力、创造力和相关性研究

国内外许多调查研究表明：家庭因素影响着青少年儿童的心理健康水平，心理问题的发生与父母的养育方式、受教育的程度及家庭结构、亲子关系等有关系犤１犦。为了进一步探讨家庭功能对学生个性特征的影响，揭示影响学生学习意志力、创造力的因素，以便充分发挥家庭在素质教育中的功能，我们进行了家庭功能与意志力、创造力的相关性研究。１对象和方法１．１对象随机抽取衢州职业技术学院医学系大专二年级医学生４个班，共１８１人；中专三年级学生４个班，共１７４人，合计３５５人。问卷调查采用集体施测方式分班进行，采用统一指导语，并在…     

血尿酸水平与急性脑梗死相关性研究

①目的探讨血尿酸水平与急性脑梗死发病及预后的关系。②方法选取住院急性脑梗死患者94例为观察组,检测入院24小时内血尿酸水平及相关指标,并与正常对照组比较和分析两组间的相关性;分别对观察组病例入院第1天及第28天进行神经功能缺损评分,分析神经功能缺损与入院时血尿酸水平的相关性。③结果急性脑梗死患者血尿酸水平及异常率明显增高,与对照组之间存在显著差异(P<0.01);在急性脑梗死患者中,血尿酸异常组高血压、高脂血症、高纤维蛋白原血症及颈动脉粥样斑块的发生率较正常组明显增高(P<0.01),且前者入院第28天神经功能缺损的程度也较重(P<0.01)。④结论血尿酸水平与急性脑梗死的发病密切相关,参与了其发病机制,是预后不良的预测因素。     

护理专业学生专科实习与就业相关性研究

专科实习和传统实习的不同在于：专科实习的实习时间一半用来轮转,一半固定在一个科室实习。固定在一个科室实习,有利于学生熟悉病人、护士、医生,融洽人际关系;有利于学生用护理程序的方法解决病人的健康问题,提高学生解决问题的能力。专科实习效果优于传统实习,专科实习首次就业率与传统实习相比有显著性差异（P〈0．005）。因此,专科实习是提高护理专业学生就业率和就业质量的可靠保证。     

浅谈提高成专学生学习效果的途径

医学微生物学与免疫学是一门医学基础课程，其内容抽象、理论性强，在医学成专教学过程中，学生普遍认为医学微生物学与免疫学最难理解，最难记忆。笔者从事多年的成专教学实践工作，积累了一定的成专教学经验，本文就成专学生在学习医学微生物学与免疫学的过程中，用何种方法与途径提高学习效果作了一些探索与尝试，现归纳如下。     

民族院校汉族与少数民族学生体质健康状况的比较研究

对民族院校汉族和少数民族学生体质健康测试数据进行比较分析,发现汉族和少数民族学生在身体形态、机能和素质上存在差异。汉族学生身高和体重高于少数民族学生,而少数民族学生的呼吸机能水平、心血管功能和机体耐力均明显好于汉族学生。     

中国少数民族学生贫血现况及其与营养状况的关联研究

目的：分析我国少数民族学生的贫血现况及其程度的构成比,并研究贫血与营养状况之间的关系,为少数民族学生贫血防治提供依据。方法： 选取2010年全国学生体质与健康调研中蒙古族、回族、壮族和朝鲜族7、9、12、14和17岁年龄组学生,利用世界卫生组织（World Health Organization,WHO）2011年标准筛查贫血,以“轻度”、“中度”、“重度”分析构成比,使用WHO男、女生年龄别体重指数（body mass index,BMI）z评分标准判定学生营养状况,Logistic回归分析贫血与营养状况之间的关系。结果： 我国蒙古族、回族、壮族、朝鲜族4个少数民族学生贫血率分别为4.4%、26.4%、6.6%和5.8%,其中,乡村女生贫血检出率均为最高,分别为4.8%、42.0%、9.0%和6.7%。少数民族学生大部分属于轻度贫血,蒙古族、回族、壮族、朝鲜族学生重度贫血检出率分别为1.4%、12.9%、1.6%和1.9%。Logistic回归分析结果显示,女生、乡村学生、12岁和17岁学生、回族、壮族和朝鲜族学生相对于男生、城市学生、7岁年龄组学生和蒙古族学生更易发生贫血;相对于正常学生,超重学生更不易发生贫血,消瘦或肥胖与贫血之间关联无统计学意义（P>0.05）。结论： 不同民族学生贫血流行程度不同,回族学生贫血已达到“中度流行”;应对该民族和乡村地区少数民族,尤其是少数民族女生进行贫血的重点防治;少数民族学生中不同营养状况与贫血之间无显著关联,因此学生营养状况不能作为区分贫血与否的依据。     

系统性红斑狼疮患者血脂水平与肾脏并发症相关性探究

目的：探讨系统性红斑狼疮患者血脂水平与肾脏并发症的相关性及意义。方法：收集系统红斑狼疮患者121例,根据是否伴有肾脏并发症分为甲组（患有狼疮性肾炎）42例和乙组（未患有狼疮性肾炎）79例,另选取60例健康体检者作为对照组,检测三组患者血清总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白（HDLC）、低密度脂蛋白（LDLC）水平,SPSS19.0统计学软件分析上述指标之间的差异,分析与肾脏疾病进展的相关性。结果：甲组 TC, TG,LDLC 含量高于对照组,HDLC 含量低于对照组;乙组与对照组 TC、TG、LDLC、HDLC 含量差异无统计学意义;甲组 TC,TG 含量高于乙组,HDLC 含量低于乙组,TG,TC,LDLC 是系统性红斑狼疮患者并发肾炎的危险因素。结论：系统性红斑狼疮患者血脂水平与肾脏并发症的发生密切相关,TG、TC、LDLC 水平异常增高是系统性红斑狼疮患者并发肾炎的独立危险因素。     

学生生理学实验态度与学习效果关系分析

生理学是研究机体正常生命活动规律的生物学分支学科。实验教学在生理学学习中不可或缺。它不仅可以验证课堂理论知识、加深理解，还可以培养学生的动手能力。由于卫校学生年龄偏小，班级人数较多，采用什么实验教学方法对学生更有利，值得深入探讨。根据多年实践，我们在实验教学中先让学生观看录像，对实验方法和步骤有一个初步认识后，再在教师指导下，由学生自己动手完成实验。这样可以大大提高实验成功率。     

关于精品课程建设对学生学习效果的调查研究

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,根据我系省级精品课程建设成果,重点研究精品课程建设对学生学习效果,以期加强精品课程的建设与管理,全面提高教学质量,培养高技能人才。     

组织学与病理学学习效果相关性分析

目的探索组织学与病理学学习效果相关性。方法对2007级临床专业1 110名学生组织学和病理学考试成绩进行相关性分析。结果组织学成绩位于高、中、低分数组段的学生在病理学考试成绩中相应分数段所占比例分别为74%、65%、6%。结论组织学与病理学有明显学习效果相关性。     

针对少数民族学生的免疫学教学方法探讨

民族院校学生中存在汉语能力参差不齐现象,就如何提高医学免疫学的理论授课质量,提出适合民族生的四种有效的教学方法:语言学习法、图示法、类比法、承前启后法,并加以分析总结.     

儿童血铅水平与其影响因素的相关性

目的：现代工业和交通的发展，铅污染的问题已越来越突出，血内高铅含量严重影响儿童的健康。探讨儿童高血铅水平与其影响因素的相关性对预防和治疗具有重要意义。方法：来医院检测血铅儿童5865例手洗干净，无名指严格消毒。采血100μl，加入血铅检测专用试剂中。血铅分析仪检测。结果：5865名儿童血铅水平增高684人，占被测定人数的11．7％。其中男387人，占检出的56．6％；女297人，占检出的43．4％。轻度中毒630人，占检出人的92．1％；中度中毒40人，占检出人的5．8％；重度中毒14人，占检出人的2．1％。结论：儿童血铅水平增高导致铅中毒是严重的和不容忽视的，与其影响因素密切相关，积极开展健康教育，预防为主，要引起我们的高度重视。