我校助产专业护理本科生临床实习适应不良现状及其影响因素分析

目的 :调查我校助产专业护理本科生临床实习适应不良状况,并分析其影响因素。方法 :采用护生实习适应不良问卷,对在校的496名助产专业护理本科生进行调查。结果 :助产专业护理本科生的实习适应不良得分为(92.54±13.88)分,有无兼职经历、是否喜欢助产职业、对就业前景的态度是助产专业护理本科生临床实习适应不良的主要影响因素(P0.05)。结论 :助产专业护理本科生实习适应不良的得分偏高,护理高校教育者和医院的带教老师应该加强助产专业护理本科生的临床实习教育,降低实习适应不良的发生。     

护理本科生专业承诺现状及影响因素分析

目的：了解我校护理本科生专业承诺的现状,并分析其相关因素,为临床护理教学和高校护理教育管理提供依据。方法选取在浙江省台州市某高校650名护理本科生,采用一般资料问卷和大学生专业承诺问卷进行调查。结果650名护理本科生专业承诺总分为（92.46±14.80）分,处于中等水平;年级、有无兼职经历、是否喜欢护士职业是护理本科生专业承诺的主要影响因素（P<0.05）。结论护理本科生专业承诺水平有待提高,护理教育者及管理者需采取对策提高护理本科生专业承诺水平,增强专业认同感,为护理事业发展的稳定队伍。     

妇产科实习护生急性应激影响因素的多元线性回归分析

目的 探讨妇产科实习护生急性应激防御机制水平及其影响因素。方法 选择我校 2021 年护理专业应届毕业实习生 126 人作为研究对象。采用现场问卷调查的方法进行研究。调查工具包括：自制一般资料调查表及防御机制问卷中不成熟防御因子 部分。单因素分析采用 t 检验或 F 检验，多因素分析妇产科实习护生急性应激的影响因素。结果 本次调查共发放问卷 126 份， 回收有效问卷 123 份，回收率为 97.62%。123 例有效调查对象《防御机制问卷》问卷中不成熟防御机制得分为（135.32±10.77） 分。单因素分析结果显示，实习护士急性应激防御机制受性别、学历、班干部经验、职业暴露、护理不良事件经历、医务工作 者家人、语言暴力、按时上下班、长期从事护理打算的影响（P<0.05）。多因素分析结果显示性别、班干部经历、医务工作者家 人及长期从事护理打算是实习护士职业倦怠的独立性影响因素（P<0.05）。结论 妇产科实习护生急性应激防御机制水平仍需调 整，其主要受性别、班干部经历、医务工作者家人及长期从事护理打算的影响。     

临床实习前护理本科生自我效能感与专业认同的相关性研究

目的调查临床实习前护理本科生一般自我效能感与专业认同的现状,并分析二者的相关性。方法采用一般自我效能感量表、护理本科生专业认同问卷,对我校即将参加临床实习的403名护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生自我效能感得分为（2.38±0.53）分,专业认同总分为（83.52±8.83）分。一般自我效能感与专业情感、专业技能以及专业认同总分呈正相关（P〈0.05或P〈0.01）。结论护理本科生一般自我效能感与专业认同密切相关,护理教育者应采取相关措施,提高护理本科生的自我效能感和专业认同。     

护生临床实习适应不良对职业决策自我效能、职业认同的影响研究

目的 调查护生临床实习适应不良与职业决策自我效能、职业认同现状,并探讨临床实习适应不良对两者的影响,为实施干预提供理论依据。方法 采用一般资料调查表、护理学生临床实习适应不良量表、职业决策自我效能量表和护生职业认同问卷对261名实习护生进行调查。结果 临床实习适应不良总分为（103.11±17.99）分,职业决策自我效能总分为（133.60±31.46）分,职业认同总分为（63.35±11.43）分;护生临床实习适应不良与职业决策自我效能、职业认同得分均呈正相关（r=0.313~0.902. P≤0.01）。问题解决、性格类型及对实习单位的态度可解释临床实习适应不良总体变异的63.9%。结论 护生存在临床实习适应不良现象,且临床适应能正向预测职业决策自我效能和职业认同感,管理者应重视实习护生临床实习适应不良的影响因素,采取相应对策,制定对应实习计划以促进护理职业健康稳定发展。     

护理实习生临床适应不良现状调查及对人文关怀能力影响的分析

[目的]了解护生临床实习适应不良的现状、影响因素及其与护士人文关怀能力的关系,为提高学生临床实习适应能力制定相关策略而提供依据。[方法]使用护生临床实习适应不良量表和护理专业大学生人文关怀能力调查问卷,对江苏省10所大专及本科院校护理专业实习生共226名进行调查。[结果]9.7%的护生适应良好,20.8%的护生为轻度适应不良,69.5%的护生为中重度适应不良,人文关怀能力总分为(116.56±11.72)分,护理实习生人文关怀能力与适应不良相关系数为0.613(P=0.000)。[结论]大部分护生存在中重度适应不良问题,学校及教学医院应尽早发现学生实习适应不良问题,早期釆取有效策略,有效提高其人文关怀能力,提高实习效率。     

宁夏地区临床护士灾害准备度现状及影响因素分析

目的：了解临床护士灾害准备度现状并分析其影响因素，为提高护士灾害准备度提供依据。方法：采用中文版灾害准备度量表对宁夏某三级甲等医院306名临床护士以电子问卷的形式进行调查。结果：306名临床护士灾害准备度得分为（176.44±31.77）分，量表的3个维度得分由高到低依次为灾后恢复、备灾和应对。职称、职务、工作年限、工作科室及是否参加过灾害救援活动是临床护士灾害准备度的主要影响因素（P<0.05）。结论：临床护士灾害准备度处于中等水平，各级管理者应加强对临床护士灾害护理知识的培训，提高其灾害护理能力，以便更好发挥主力军作用。     

176名护理本科生临床实习满意度现状及其影响因素

目的 了解目前护理本科生临床实习满意度情况,并分析与其相关的影响因素.方法 采用方便抽样法,抽取天津市7家三级甲等教学医院的176名本科护理实习生为调查对象,临床实习满意度现状采用自行设计的问卷进行调查,影响因素采用临床实习环境授权问卷、专业护理实践环境问卷、一般自我效能感量表分别进行测量.以护理本科生临床实习满意度平均得分为因变量,一般自我效能感、结构性授权和专业护理实戏环境的各因素为自变量,建立多元回归模型.结果 学生临床实习满意度得分为(2.812±0.354)分.一般自我效能感,专业护理实践环境因素中的高质量护理的基础、充足的资源配置及护士长的能力、领导方式和对护理人员的支持,以及结构性授权因素中机会权力、支持权力6个变量进入回归模型,解释护理本科生临床实习满意度总变异的67.0%.结论 护理本科生对临床实习的满意度还有待提高.一般自我效能感、高质量护理的基础、机会权力、支持权力、充足的资源配置,以及护士长的能力、领导方式和对护理人员的支持是护理本科生临床实习满意度的重要影响因素.     

护士灾害护理能力现况调查与影响因素分析

目的:调查分析护士灾害护理能力的现况及影响因素。方法:采用自制一般资料问卷和杨美芳编制的护理本科生灾害护理能力调查问卷,以分层随机抽样的方法调查上海市某三级甲等医院262名护士。结果:护士灾害护理能力总分(172.37±24.29)分;影响护士灾害护理能力的因素包括现有知识能否适应现场救援、是否参加过应急演练、第一学历和是否参加过救援。结论:护士灾害护理能力水平一般,需通过相关系统培训和训练、认识和积累经验来提高临床护士的灾害护理能力。     

90后护生早期角色适应的调查

目的了解90后护理实习生早期临床角色适应情况,探讨促进其角色适应的对策。方法采用自行设计调查问卷,随机抽取112名90后护生进行调查分析。结果多数护生实习早期存在角色适应不良,主要影响因素有环境陌生、患者不信任、缺乏综合能力的培养、缺乏主动学习精神与沟通技巧。结论护生在临床实习早期的角色适应能力受多重因素影响,有针对性地采取相应对策能促进护生尽早适应角色转变。     

护理专业本科男生压力源、压力强度及心理健康的调查

目的调查护理本科男生压力源、压力强度及心理健康状况。方法采用Beck—Srivastava压力量表（BSSI）和症状自评量表（SCL-90）,对129名护理专业本科男生进行测评,并与153名女生进行比较。结果男生的压力源集中在考试压力、同学竞争、感情问题、专业是否适合自己、个人习惯、经济状况、就业前景7个方面,与女生无差异（P〉0．05）。但男生压力强度得分高于女生（P〈0．01）,且在SCL-90量表的人际关系、焦虑、恐怖和偏执4个因子上得分高于女生（P〈0．01或P〈0．05）。结论护理本科男生的压力源与女生无明显差异,但压力强度高于女生,心理健康水平低于女生。应采取积极心理干预和疏导措施,缓解其心理压力．减轻压力造成的各种心理问题。     

护理本科生共情与服务老年人意愿的相关性研究

目的:探讨护理本科生共情与服务老年人意愿之间的关系。方法:采用问卷调查法,对天津市某高校在校护理本科生进行调查研究。结果:护理本科生共情能力得分为(99.67±14.38)分,其服务老年人意愿得分(53.51±9.84)分;不同背景资料的护理本科生共情、服务老年人意愿之间存在差异,护理本科生共情能力与服务老年人意愿之间呈正相关。结论:护理本科生共情、服务老年人意愿均为中等水平,通过提高共情可以改善护理本科生服务老年人意愿。     

注重综合能力培养的护理本科生临床实习模式探讨

目的 建立一种有利于提高护理本科生综合能力的临床实习模式.方法 将2009级34名护理本科生设为研究组,采用改进后的临床实习模式实习;将2008级47名护理本科生设为对照组,采用传统实习模式实习,实习结束后比较2组的实习综合成绩和实习满意度.结果 研究组在实习综合成绩和实习满意度方面均高于对照组.结论 改进后的临床实习模式能有效促进护生临床综合能力的提高.

Abstract：

Objective To construct a clinical practice mode of improving comprehensive ability for nursing undergraduates. Methods 34 nursing undergraduates in 2009 were set as the study group, using the improved nursing clinical practice mode; 47 nursing undergraduates in 2008 were set as the control group, using the traditional nursing clinical practice mode. The comprehensive achievements and satisfaction degree with nursing clinical practice were compared after the clinical practice. Results The comprehensive achievements and satisfaction degree with nursing clinical practice of the study group were better than the control group. Conclusions The clinical comprehensive ability of nursing undergraduates was effectively improved by using the new nursing clinical practice mode.     

本科实习护生临床能力调查分析

目的 探讨本科实习护生临床能力现状,找出本科护生与临床要求的差距,为提升本科护生临床能力提供参考.方法 采用临床能力评价表,对105名本科实习护生进行临床能力评价,包括7项一级指标和39项二级指标.结果 本科护生各项临床能力一级指标得分均在中等以上,带教老师对本科护生临床能力的评价均高于本科护生自评.39项二级指标自评结果 中,没有达优秀的项目,达良好水平的有6项,分别是基础护理操作,使用沟通技巧,与患者家属合作,落实护理制度,自我意识与顽强意志;而得分最低的3项分别是使用微机处理护理文件,实施、配合抢救,制定健康教育计划.结论 本科实习护生各项临床能力中上,但应加强本科护生理论联系实际能力培养,提升临床处置能力和健康教育能力.     

42名男性护理本科生职业生涯规划状况调查分析

目的:了解男性护理本科生的职业生涯规划状况。方法:采用问卷调查法对太原市42名男性护理本科生进行职业生涯规划影响因素以及相关知识调查。结果:①多元回归分析提示,学校、年级、职业价值观等对男性护理本科生职业生涯规划有显著影响;②男性护理本科生对职业生涯规划了解不多;③男性护理本科生对专业的认识不佳。结论:男性护理本科生职业生涯规划教育环节薄弱,护理管理者与教育者应给予重视,使男性护理本科生尽快适应护士角色并提高其专业稳定性。     

护理本科生自我结构与人生意义的相关性研究

[目的]了解护理本科生自我结构特点及对人生意义的态度,探讨二者之间的相关性.[方法]使用自我结构量表和中文人生意义问卷对护理专业一年级~四年级152名本科生进行调查.[结果]护理本科生依赖自我结构评分显著高于独立自我结构评分,二者在护理本科生中共存;二年级护理本科生依赖自我结构的评分显著低于三、四年级(P＜0.05);在独立自我结构评分中,一、二年级显著低于三、四年级(P＜0.05);不同年级护理本科生在人生意义寻求和人生意义体验评分比较差异无统计学意义(P＞0.05);护理本科生人生意义评分处于中等水平;依赖自我结构与人生意义寻求呈正相关(r=0.296),独立自我结构人生意义体验呈正相关,(r=0.315).[结论]应充分利用护理本科生依赖自我结构对于集体的认同性,发挥护理队伍的团队优势;针对护理本科生对人生意义追寻的需求,给予恰当的指导,实现人生意义的良好定位与学业、工作的相互协调.     

北京市三甲医院对护理学专业本科毕业生需求的质性研究

目的 了解医院对护理学专业本科生的需求与招聘情况,为高校护理学专业的招生及培养提供依据.方法 对北京市9所三甲医院的护理部主任进行半结构式访谈.结果 北京市三甲医院对护理本科生数量需求逐年增加,质量要求越来越高；北京市三甲医院对本科勇护士的需求持续不断；医院招聘应届护理本科生数量受多因素影响；目前本科毕业生不能完全满足临床护理需求,需要进行一定的教学改革.结论 临床对护理学专业本科生需求较大,本科生的招聘受毕业生质量、户籍制度、医院人事制度等因素影响,高等护理教育的招生和培养计划应根据社会实际需求和招聘政策适当进行调整.     

对北京市护理本科生科研意愿、态度及困难的现状调查

目的调查北京市护理专业高年级本科生参与科研的意愿,了解护理本科生对科研的态度及参与科研时的困难。方法采用便利抽样法,2019年4—5月,选取北京市4所医学院校护理专业三、四年级的319名本科护生为研究对象。采用自编问卷调查护理本科生科研意愿、态度及困难。结果319名护理本科生中有275名(86.21%)护理本科生希望在本科阶段参与科研项目,有270名(84.64%)护理本科生认为有必要在本科阶段做护理研究。开展或参与科研时的客观困难有缺乏指导和帮带、时间精力不够、缺乏学术氛围等;主观困难有科研知识缺乏、选题困难、统计学处理困难等。结论护理本科生对科研持有积极的态度,但在开展或参与过程中遇到较多困难,通过对护理本科生针对性的科研训练,将有助于护理本科生科研素养的提升,并提高护生的科研兴趣。     

不同护理本科生《护理学基础》双语教学的效果比较

目的探讨双语教学对生源、英语水平和专业知识起点不一致的护理本科生学习效果的影响,探索适当的教学模式。方法在2003级82名普招护理本科生和81名对口专业护理本科生中开展《护理学基础》双语教学。结果2组学生英语四级以上过级率差异有显著性(P<0.01);而2组学生的学习成绩,对双语教学的认可程度,对双语授课教师的满意度和对双语教学综合评价的差异均无显著性(P>0.05)。结论可以在普通院校护理专业不同生源的本科生中开展双语教学。     

独立学院多元化人才培养对新疆高等护理教育发展的启示

[目的]探讨新疆高等护理人才培养的新思路。[方法]通过对44名新疆某大学护理学院护理二本学生和57名独立学院护理三本学生内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、五官科护理学、精神神经皮肤传染护理学、护理管理学8门临床护理课程期末考试成绩进行分析,并比较两个班学生家庭背景、来源地域、经济状况、汉语熟练程度、学习自主性。[结果]三本班学生内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神神经皮肤传染护理学、护理管理学考试成绩高于二本班,差异有统计学意义(P<0.05);三本班学生内科护理学、外科护理学、精神神经皮肤传染护理学考试成绩及格率高于二本班,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]独立学院三本班学生成绩优于二本班学生;积极打造和谐向上的社会大环境,扩大内地学生的招生、招工比例,注重新疆内、新疆外重点知识的交融,提升新疆护理教育知名度,创造良好的学习氛围和生活环境,以促进新疆高等护理教育事业的发展。