夜大专科升本科护理教育的探讨

通过对我国社会发展和高等护理教育现状的分析,论证了我国设立夜大专科升本科护理教育的必要性和可行性,结合我国国情,对其培养目标、课程设置、教学策略等提出建议,以供护理教育界同仁共同探讨. 1夜大专科升本科护理教育项目研究背景 1.1教育必须与社会发展相适应,是面向未来的事业[1].为21世纪培养护理人才,首先要预示未来医学的发展变化,然后才能有针对性地调整教育内容,确定培养目标,以便更好地适应未来社会对医学人才的需求[2].     

论跨世纪护理人才的培养

医学教育必须同科技发展和社会需求相适应,到21世纪,我国的卫生服务将属于卫生保健型体制,突出预防为主和群众性的自我保健,人们将对护理工作提出更新更高的要求,这就为护理事业的发展,护理教育指明了方向。发展护理事业关键在于培养人才。护理学教育应面向未来,培养跨世纪的人才,研究未来医学挑战和护理学发展,所以探讨21世纪护理教育的战略决策,应当成为当前医学教育的重要课题。 1 未来医学挑战与护理工作展望 为21世纪培养人才,首先要预示未来医学的发展与变化,然后才能有针对性地调整教育内容,确定培养目标,以便更好地适应未来社会对医学人才的需求,在这里我们有必要将21世纪的护理工作做一粗线条的描绘。 1.1 工作任务加重,职责范围扩大,护理功能增强 1.1.1 对社区全体居民负责 过去护理工作仅限于医院内,随着医学社会化,未来护理工作将走出医院、走向社区、走进家庭,每个居民患病时无论在医院还是在家里都能够得到必要的良好护理。     

我国护理本科临床教育发展及展望

新世纪的社会进步和科学发展为高等护理教育的发展创造了机遇随着新的医学护理模式的形。、成现代护理观对护士的素质知识能力提出了更,、、高的要求发展高等护理教育提高护士队伍学历层。,次成为护理教育的发展方向[1]我国护理本科教育。自1983年正式恢复以来[2]已逐步发展并不断完善,,护理本科生将在未来承担起特殊的使命和角色为,促进护理专业的发展提高和增强护理专业地位发,挥不容忽视的作用目前许多教学医院为了体现本。科教学特点适应本科生高标准知识需求不断探索,,适合本科临床实践的模式现将其综述如下。。1护理本科临床实践模式…     

构建护理本科毕业生质量评价指标体系的依据与原则

运用文献研究和理论分析法,探讨构建护理本科毕业生质量评价指标体系的依据与原则。结合21世纪人才观与质量要求,以及我国护理本科教育的特殊性与社会对人才的新要求,在分析本科培养目标的特征和要求基础上,拟定评价指标;以素质教育理论、系统论、人的全面发展理论、教育评价理论提出构建评价指标体系的理论依据。     

构建护理本科毕业生质量评价指标体系的依据与原则

运用文献研究和理论分析法，探讨构建护理本科毕业生质量评价指标体系的依据与原则。结合21世纪人才观与质量要求，以及我国护理本科教育的特殊性与社会对人才的新要求，在分析本科培养目标的特征和要求基础上，拟定评价指标；以素质教育理论、系统论、人的全面发展理论、教育评价理论提出构建评价指标体系的理论依据。     

对21世纪护理本科人才培养的思考

教育全球化进程的加快和护理专业人员跨国进行学术交流和从业活动的发展趋势对我国高等护理教育培养模式和护理人才评价标准提出了更高要求。为了满足国内国际市场对护理人才的需求 ,加速我国高等护理教育与国际接轨的步伐 ,促进护理学科发展 ,培养被国际认可的高级护理人才已成为目前高等护理教育面临的挑战。文章将在分析我国高等护理教育现状的基础上 ,结合护理人才市场需求 ,讨论 2 1世纪护理本科人才培养模式改革的方向和策略。主要围绕我国目前护理本科教育是否适应社会需求 ,我国应培养什么样的护理本科人才 ,高等医学院校的护理本科教育如何在人才培养的内容和质量上符合国际基本标准等问题进行分析讨论。     

护理专业本科及专科教育的联系与区别

目的本科及专科是护理教育中重要组成部分,在我国现阶段的护理教育中占有重要的地位。本文从本科及专科教育的培养目标、课程设置、教学内容等方面进行讨论,对有效识别本、专科教育教学的区别与联系将起重要作用。     

护理专业本科及专科教育的联系与区别

目的 本科及专科是护理教育中重要组成部分,在我国现阶段的护理教育中占有重要的地位.本文从本科及专科教育的培养目标、课程设置、教学内容等方面进行讨论,对有效识别本、专科教育教学的区别与联系将起重要作用.     

应用能力本位教育理念构建护理硕士专业学位课程设置

随着医学事业的发展,专业化越来越强,对护理技术要求越来越高,临床急需一批能够直接为患者提供护理服务,在某一专科领域具有较高护理水平和专长,能独立解决该专科护理工作中疑难问题,并可指导其他护士工作的高级护理人才。这已经成为困扰日益发展的高等护理教育的问题之一[1]。我国于2005年颁布了《中国护理事业发展规划纲要》,提出了根     

做好护理本科生的实习带教工作促进护理队伍可持续发展

目前，本科护理已成为我国护理教育的主要渠道^[1]。2002年底本科护理教育院校达102所，硕士研究生教育院校有17所^[2]。但是临床高级护理人才仍供不应求，丽大多数研究生、本科毕业生都选择出国深造或护理院校执教，造成此状况的原因多种多样，临床工作缺乏新意和诱惑力，严重影响了护理本科生的择业观。     

本科护理教育课程内容设置新方向

护理本科生是我国未来护理事业建设的主力军[1]。现将本科护理教育课程内容设置新方向报告如下。1课程内容调整1.1加大人文教育的比重研究发现,目前国内的护理人文教育比重较小,使学生对护理对象的认知偏重于生物学层面,从而不能体现"以人为本"的护理理念,且我国人文教育存在课程多样性不足,学时不理,与专业课程缺乏融合等问题。而为了适应当今的医学模式逐渐从生物-医学模式转变为生物     

大专教育护理人才专门化培养的设想

目前我国专科层次的护理教育发展速度加快 ,已成为护理教育的主体 ,但教育目标和培养方向如前。为改变护理教育与护理发展不相适应的矛盾 ,护理教育必须加大改革力度 ,在构建宽厚的基础知识平台的基础上 ,根据社会需要开设专门化护理课程 ,为社会输送不同类型的专门化护理人才 ,以适应护理工作向多层次、多结构、多元化方向发展的趋势。1　我国护理教育现状我国原有 5 10所中等教育学校设有护理专业 ,33所高等院校设立了大专护理教育 ,19所高等院校设立了护理本科教育 ,4所高等院校设立了硕士研究生培养点。 1997年在华夏基金资助的全国护理…     

新时期影响高护学生毕业实习质量的客观因素分析与对策

随着医学科技与教育的飞速发展以及人们对医疗保健服务水平要求的不断提高，医疗卫生机构对护理人才需求的条件也越来越高。护理教育必须通过严格的临床训练并保证足够的临床实践机会，才能培养出社会需求的高素质人才。为保证护理本科、专科学生的实习质量，对7所教学医院的临床带教与护理系两届本科、专科毕业生进行调查分析，了解影响高护学生毕业实习质量的客观因素并制定应对措施。     

关于高等护理人才培养的探讨

进入21世纪,随着医学模式的转变、社会经济的迅速发展、高龄人口不断增加,疾病谱发生了相应的变化,医疗的高技术化和专业化等各方面的发展,均需要优秀的护理人才。为了提高护理人员的素质,必须采取有效的培养措施,培养适应社会需求的高级护理人才[1]。1我国高等护理教育目前存在的问题与国际发达国家护理教育水平相比,我国高等护理教育目前存在“5大问题”:①培养目标和社会卫生保健系统需求不相适应;②以传统医学为主的课程体系与护理专业特色护理不相适应;③前期、后期二段式教学模式与培养临床综合能力不相适应;④培养规模小、学制长与社…     

对我国开设专科转本科护理教育体系的建议

通过对我国现行护理教育体制的分析，从目前生源，师资，经费等方面论证了在我国设立专科转本科的护理教育体系的可行性并结合国情提出了护理本科教育的培养目标，入学资格，教学方式，课程设置等设想。     

对21世纪护理本科人才培养的思考

教育全球化进程的加快和护理专业人员跨国进行学术交流和从业活动的发展趋势对我国高等护理教育培养模式和护理人才评价标准提出了更高要求.为了满足国内国际市场对护理人才的需求,加速我国高等护理教育与国际接轨的步伐,促进护理学科发展,培养被国际认可的高级护理人才已成为目前高等护理教育面临的挑战.文章将在分析我国高等护理教育现状的基础上,结合护理人才市场需求,讨论21世纪护理本科人才培养模式改革的方向和策略.主要围绕我国目前护理本科教育是否适应社会需求,我国应培养什么样的护理本科人才,高等医学院校的护理本科教育如何在人才培养的内容和质量上符合国际基本标准等问题进行分析讨论.     

护理本科生临床教学新进展

在我国,作为高等学校专业群体中相对年轻的护理本科专业,面对21世纪科学技术,尤其是生命科学和技术的日新月异、经济的全球化、教育的国际化、医学模式和护理模式的变革,以及护理科学的独立和不断发展完善[1],对本科护理教育的要求也越来越高。现就护理本科生临床教学的新进展综述如下。1培养目标的定位人类社会进入21世纪,科学技术突飞猛进,教育,尤其是高等教育事业正面临越来越深刻的变革和日趋严峻的挑战,教育国际化对我国传统的人才培养质量观提出了严峻挑战,人才培养标准的国际化必然触及我国现行的人才培养模式,护理本科教育亦不例外…     

基层医院护理本科生临床教学模式探讨

我国本科护理教育尚属起步阶段，本科临床护理教育体系尚未健全，尤其是在临床教育师资力量较为薄弱的基层医院，护理本科生的临床教学面临着许多新的问题。护理本科生教育的培养目标：把护生造就成为具有临床护理、护理教育、护理科研和管理能力的高级护理人才。如何根据基层医院的条件结合护理本科生的特点，摸索出一套行之有效的临床教学方法，以实现本科护理教学的培养目标，是所有基层临床护理工作者的责任。     

对我国开设专科转本科护理教育体系的建议

通过对我国现行护理教育体制的分析，从目前生源、师资、经费等方面论证了在我国设立专科转本科的护理教育体系的可行性，并结合国情提出了护理本科教育的培养目标、入学资格、教学方式、课程设置等设想。     

浅议高职高专护理学专业教学改革

护理学是实践性很强的专业 ,我国的护理教育几十年以来一直以中专层次为主 ,随着社会进步、医学发展 ,中专层次的护理水平已不能满足需求 ,护理人才必须接受高等教育才能适应现代社会的需求[1] 。 2 0世纪 80年代中期以来 ,我国高等护理教育蓬勃发展 ,极大的促进了护理技术和护理水平的提高 ,但由于起步晚 ,时间短 ,与社会、行业对护理人才数量需求和质量的要求还有较大的差距 ,故进一步加强和改革护理高等教育是非常迫切和必要的。1　专业教学改革的社会需求2 1世纪生命科学将成为当代的带头学科 ,随着医学模式从单纯的生物医学模式向生物…