儿童口腔科医患关系的特点

作为一名儿童口腔科医生,应先要具备一定的特殊素质.由于儿童心理年龄差异较大,我们下面简述几个儿童共性特点.     

基于CIPP模式对儿童口腔科继续教育医生培训体系的构建与思考

随着社会经济的发展及民众口腔保健意识的提高,对儿童口腔科医生数量和医疗质量的要求也越来越高。继续教育医学培养模式是目前能够解决儿童口腔专科医生巨大缺口的快速且有效的方式,也是提高基层医疗水平、推行分级医疗制度的关键手段。如何优化儿童口腔科继续教育医生培训体系,是目前面临的现实问题。CIPP模式以背景、投入、过程以及成果四部分评价为主线,通过培训前、中、后全程的信息采集,为进一步优化儿童口腔科临床教学方案,提升教学质量及医疗质量提供了依据。     

儿童口腔科医学生医患沟通能力培养的探索

儿童口腔医学是口腔医学中的一门独立学科,对于儿童这个特殊的群体和儿童口腔科特殊的医患关系,加强医学生医患沟通能力显得尤为重要。提高医学生的沟通技巧,建立良好的医患关系是儿童口腔科医学生防范医疗纠纷,确保医疗活动顺利进行的重要保障,也是现代医学模式的要求。     

后疫情时代线上与线下混合教学模式在《儿童口腔医学》教学中的应用

<正>儿童口腔医学是研究胎儿至青少年口腔器官的生长发育、保健和疾病防治的口腔医学分支学科[1],随着我国经济水平的提高,儿童口腔医学将受到越来越多人的关注。因此需要进一步完善并加强对口腔医学生在本科阶段关于《儿童口腔医学》的教学工作。《儿童口腔医学》综合性与实践性较强[2],儿童口腔科的医生不仅要掌握与患者及患者家属的沟通技巧以规避临床风险,还要熟知随儿童各个年龄段生长发育的特点以提供有针对性的治疗措施。传统的本科教学模式是学生到教室与老师面对面进行一对多的教学,学生的主动性较弱且无法更好地掌握临床技能[3]。     

基层口腔科医生对提高牙体牙髓病医疗质量的体会

作为基层口腔科医生,怎样才能提高牙体牙髓病医疗质量,根据基层工作的特点谈几点这方面的意见,供基层口腔科医生参考.……     

黄石市中小学生龋病的调查研究

为了了解儿童龋齿患病情况及其有关因素,为防治本病提供科学依据,我们于1982年底至1983年初,对黄石市区和大冶县农村的中、小学共1817名学生进行了调查。 一、调查方法 根据统一的诊断标准,由口腔科医生检查,流行病学医生询问,登记表格。 二、结果与分析 1.龋患率与龋均:在受检的1817名学生中,     

儿童前牙反颌正畸治疗10例心理状态及处理方式

前牙反颌是临床常见的错颌畸形,越早治疗越好,由于儿童身体尚未发育完全,心理也处于幼稚状态,自制能力差,要做好儿童前牙反颌正畸,口腔科医生必须了解儿童心理特点,对不同性格心理的儿童采取不同的处理方式取得儿童配合,保证治疗顺利进行。     

口腔医生的职业危害因素分析及防护对策

随着人民群众口腔健康需求的不断增加和口腔医学的迅速发展,口腔门诊工作量剧增,口腔医生潜在的职业危害发生率亦逐渐上升.口腔科是一个高危科室,临床中医生易受体位、针刺、噪音、辐射、感染、药物、工作压力等物理、化学、生物、心理、社会性因素的危害,同时口腔科患者就诊时间长,复诊次数多,医生脑力和体力均呈高负荷状态.然而,口腔医生普遍缺乏职业安全防护意识和措施,行业也无相关指南与准则.为了保护口腔医生的身心健康,促进口腔事业的健康发展,我们总结了一些相关观点和看法,希望引起同行更多的关注和重视.     

口腔神经症四例诊治分析

神经症是最常见的精神障碍,由于各种原因常造成误诊和漏诊.本文对口腔科四例典型神经症患者的临床资料进行分析,以期引起口腔科医生的重视,不断提高心理、精神医学方面知识水平,减少误诊和漏诊,达到良好的治疗目的 .     

口腔颌面部损伤的急救与处理

口腔颌面部损伤是口腔科的常见病、多发病,是口腔科的急诊急救工作.由于颌面部暴露在外,皮肤组织娇嫩、肌肉组织菲薄、骨组织形态不规则,在外伤时特别容易受到损伤,由于颌面部骨质薄弱,骨缝多,在外力打击下经常发生骨折块移位或多发性骨折,治疗难度较大.正确的选择急救措施和恰当的运用处理方法是口腔科医生必备的知识和技术.     

儿童口腔科分诊护士对提高护理质量的影响分析

目的探讨儿童口腔科分诊护士对提高护理质量的影响。方法将我院儿科口腔科为研究科室,在2014年3月至2016年1月实行口腔科门诊分诊管理。随机抽取门诊分诊管理前和管理后的口腔科患者,各50名。对比(1)管理前和管理后患者对护士的护理满意度。(2)管理前和管理后患者挂号时间、就诊时间。结果 (1)管理前和管理后患者对护士的护理满意度比较有差异(P0.05)。(2)管理前和管理后患者挂号时间、就诊等候时间比较有差异(P0.05)。结论本文认为儿科口腔科门诊设立分诊护士后,可以提高护理质量,减少患者挂号时间、就诊等候时间。同时让护士掌握分诊技巧、熟悉口腔科临床技能。     

氟保护漆和窝沟封闭剂预防恒牙窝沟龋的疗效观察

青少年龋病的预防是口腔预防工作的重中之重,寻找最佳的防龋措施一直是口腔科医生关注的课题.本院口腔科采取氟保护漆和窝沟封闭剂预防六龄齿100颗,并实行对照分析,比较两种法预防窝沟龋的效果.     

口腔科四手操作的临床应用

目的 探讨口腔科在临床诊疗过程中应用四手操作提高工作效率及预防交叉感染中的作用.方法口腔科在诊疗过程中,由1名护士协助1名医生为就诊患者提供服务.结果 我科自实施四手操作以来,极大提高了工作效率及预防交叉感染的传播.结论 四手操作在临床的合理应用极大提高医生工作效率,能有效的阻断医源性交叉感染传播.     

口腔临床牙病儿童的心理行为及控制

目前我国儿童龋病患病率较高 ,据统计 ,儿童的乳牙患龋率为 6 8. 4% ,恒牙患龋率为 34 . 8% ,2～ 3岁儿童患龋率已相当高 ,6～ 8岁达高峰 ;还有畸形、外伤等疾病 ,儿童牙病患者较多。随着社会发展和人民生活水平的提高 ,就诊牙病儿童不断增加。许多儿童患者在接受口腔治疗时 ,由于初次接触口腔科的特殊环境和散发出的药味 ,看见头戴帽子、口戴口罩的医护人员 ,以及各种检查和治疗用的器械 ,听到牙钻机的“尖叫”声、或初次治疗时不愉快的心情 ,产生好象被虐待的想法 ,加上个别医生、护士的态度冷漠或患者的特殊性格 (如神经质 )以及从亲人、…     

口腔科恐惧症的心理治疗

口腔科恐惧症是一种心理疾病,临床中80%的口腔疾病患者都对治疗心存恐惧.口腔科恐惧心理主要指对疼痛的恐惧、对未知的恐惧、对机体受到伤害的恐惧、口内注射、拔牙、钻牙等治疗过程中,患者心理害怕、紧张的一些心理行为.作为一名口腔科医生,应在整个过程治疗中消除病人的恐惧心理,使患者配合治疗.     

口腔科恐惧症的心理治疗

口腔科恐惧症是一种心理疾病,临床中80%的口腔疾病患者都对治疗心存恐惧.口腔科恐惧心理主要指对疼痛的恐惧、对未知的恐惧、对机体受到伤害的恐惧、口内注射、拔牙、钻牙等治疗过程中,患者心理害怕、紧张的一些心理行为.作为一名口腔科医生,应在整个过程治疗中消除病人的恐惧心理,使患者配合治疗.     

掌握儿童心理，治疗儿童牙痛

儿童时期，不仅身体处于生长发育阶段，而且智力也不断发展，其心理状态也有其特殊性，口腔医生虽然不必要成为儿童心理学家，但对儿童心理学的一些原则和技巧应有所了解和掌握，以便在临床当中可以比较顺利地开展儿童口腔疾病的诊治工作。     

儿童口腔科实习医生焦虑状况调查

目的：探讨口腔专业实习医生在儿童口腔科实习状态焦虑情况。方法：采用Zung氏焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）及特质—焦虑问卷（SAI）,对85名进入儿童口腔科的实习医生进行心理状况测评,分析可能产生焦虑的原因。结果：儿童口腔科实习医生状态焦虑总分明显高于中国常模,具有统计学意义。结论：儿童口腔科实习医生存在焦虑、紧张感,其产生的原因与角色转换、医患关系处理、就业压力等问题有关。     

银汞充填对口腔科医生健康影响的调查

目的　研究使用银汞合金充填牙齿对口腔科医生健康的影响。方法　将 10 0位口腔科医生按用汞量分为两组 ,观察组 5 1名 ,为每月用汞量 80克以上的医生 ,对照组 4 9名 ,为每月用汞量 2 0克以下的医生 ,详细记载两组的工作环境、操作方法、防护和体检情况。结果　观察组医生出现牙龈炎、头晕、失眠、腰痛、记忆力减退、性格变急躁易怒 ,手指颤、唾液分泌增多、尿汞高等症状和体征与对照组间差异有显著性意义 (P <0 0 5 )。结论　长期大量使用手工调制的银汞合金 ,如不注意防护 ,口腔科医生易患慢性汞中毒。     

武都区城乡学龄前儿童乳牙龋病发病率比较分析

目的调查武都区城、乡3-7岁学龄前儿童乳牙龋病发病率,并作一比较。方法对武都区3-7岁学龄前儿童乳牙由专一的口腔科医生采取视诊和探诊进行检查。龋病调查按龋病、牙周病全国性统一调查规定进行,城、乡分组登记。结果城镇儿童总患龋率57.62%,受检者龋均2.88,患者龋均4.99。乡村儿童患龋率56.69%,受检者龋均2.63,患者龋均4.63。结论城镇儿童患龋率略高于乡村儿童。年龄、口腔卫生、生活环境等均与龋病发病有关。