共查询到20条相似文献,搜索用时 702 毫秒
1.
2.
目的培养适合国际针灸学术交流的专业人才。方法结合针灸学自身的特点,课程设置、教材选择与教学模式、双语教师、考试进行实践探索。结果针灸专业实施双语教学,切实可行,成效显著。结论只要妥善处理好针灸学双语教学实践中所涉及的主要环节,就能取得较好的教学效果,针灸学专业部分课程实施双语教学能达到预期的目的。 相似文献
3.
4.
5.
目的研究针灸学课程教学改革与创新的应用效果。方法选取2016年7月至2017年7月中医学生80名作为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组40名,对照组实施传统针灸学课程教学方法,观察组应用经改革创新后的针灸学课程教学方法,两组医学生针灸学的学习效果。结果对照组与观察组医学生在针灸学学习考评评分方面比较,存在明显统计学意义,P0.05。结论对传统针灸学课程教学方法的改革,对教学体系的完善创新,可使医学生对针灸学知识与技术的掌握了解程度大幅度提升,使针灸教学质量显著提升。 相似文献
6.
杨弋 《广西中医学院学报》2007,10(2):110-111
针灸学是中医学的重要组成部分,长期以来在我国大多数西医院校都没有针灸学课程,但因客观师资力量及教学条件的限制,对针灸教学,特别是针灸实践操作技能,很难做到全面与深入. 相似文献
7.
针灸学是我校中医学针灸推拿专业的核心课程,是中医美容、中医骨伤、康复医疗技术等专业的必修课程,也是一门实践性很强的课程。我校针灸学课程组坚持以职业需求为导向、以岗位技能为本位,广泛进行毕业生就业回访,聘请行业专家深入行业调研,分析针灸工作岗位的任职要求,以工学结合为切入点,突出"做中学、做中教、做中考、教学做考合一"的新理念,结合执业资格考试和针灸临床工作岗位要求,探讨针灸学"教学做考一体化"教学模式,在课程内容、教学方法、考核评价、师 相似文献
8.
本案例教学法在《针灸学》教学中的应用进行了初步探索,文章总结了传统教学模式下中医类专业针灸学相关课程教学的弊端,提出了构建该课程"基于问题的学习"教学模式的框架,并分析了其优势和应用价值,目的在于为高等西医院校中医类各专业的《针灸学》教学探索一套切实、高效的教学模式,这种教学方法培养了学生临床思维、运用中医基本理论分析问题和解决临床问题的能力,为深化针灸教育教学改革,培养复合型人才积累了经验。 相似文献
9.
为了强化针灸学实训课教学效果,从理论思维、划经点穴、针灸技术操作、针灸治疗问题式学习教学(PBL)等方面讨论了针灸学实训课程的教学模式、方法手段以及考核方式与方法.提出针灸学实训课程首先要解决学生驾驭技术手段的思维技巧问题,引导他们走到中医思维模式的路上来;其次要求学生深刻理解经脉分布、腧穴定位的内涵;第三是技术操作要... 相似文献
10.
高职高专教育主要是以培养高等应用型技术人才为根本任务,实践教学是高职高专教育最突出的特色。针灸学是一门实践性很强的课程,也是中医学专业中的一门核心课程。通过创新针灸学的基础理论、操作技术及针灸治疗的实践教学,来激发学生的学习兴趣,加强教学的直观性和实践性,培养学生的实践能力和创新能力,提高教学质量。 相似文献
11.
改变现有的传统教育模式,通过优化课程内容及教学手段,采用启发式教学、情景式教学、提问式教学、研讨式教学、自学式教学等手段,强调对医学生能力的培养,培养出实用型医学人才。 相似文献
12.
探究式教学是提高学生素质的有效途径,是培养学生职业素质的必要环节;传统的教学模式重教轻学,学生被动学习,效率低、能力差,教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象比较严重。探究式学习能培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在教学中可运用探究教学模式,通过创设情景,启发质疑,交流评判,以培养学生的科学素养。本研究采用学生行为表现现场观测、课堂教学录像分析与认知测验、调查问卷及小测验相结合的研究方法,初步探索出探究式教学模式的课堂教学策略,并评估其对学生素质的提高。 相似文献
13.
14.
目的:探讨阶段式教学模式在口腔颌面外科临床实习中的作用,提高教学质量。方法:改进口腔外科临床教学的方法,采用阶段式教学,注重教学时间的合理分配,注重在口腔外科实习教学中对基础理论的深化学习,加深专业知识,培养学生的自主学习能力,总结和交流实习体会。结果:教学实践证实,阶段式教学能有效提高口腔医学学生的口腔颌面外科临床实习质量,提高口腔医学学生的综合素质,为口腔颌面外科事业培养合格人才。结论:通过阶段式教学方法,能有效地提高口腔医学学生的口腔颌面外科工作能力和实习质量。 相似文献
15.
16.
在临床实践教学中,针对教学医院、带教教师和实习学生存在的问题,优化实践教学体系,加强教学基地建设,促进医学生临床实践能力的提高。 相似文献
17.
18.
19.
基础医学概论是一门供医学院校非医学专业学习的医学基础必修课。文章阐述了开设该课程的重要性和必要性以及教学实践中存在的实际问题,并就教学实践中如何从课程内容的整合、教学内容的选择、学生学习方法的引导、激发学生的学习兴趣等方面提高教学质量和教学效果进行探讨。 相似文献
20.
目的探讨基于临床路径的教学方法在泌尿外科研究生临床带教中的实施效果。方法将我科实习的36名泌尿外科研究生随机分为2组,实验组18名学生采用临床路径为基础的教学方法,对照组18名学生采用传统教学方法。6个月临床实习后进行考试。考试内容包括:病史采集、查体和病历书写;临床病例分析;临床操作技能考试;理论考试。结果实验组临床病例分析和临床操作技能考试成绩较对照组高,有统计学意义;病史采集、查体和病历书写、理论考试成绩两组差别无统计学意义。结论基于临床路径的教学方法可以提高泌尿外科研究生临床病例分析和临床操作技能考试成绩,有利于增强临床思维和工作能力。 相似文献