父母教育方式与个性对小学生学习成绩影响研究

目的探讨父母教育方式和学生个性对小学生学习成绩的影响,为培养学生良好个性的形成及学习成绩的提高提供依据.方法应用《艾森克个性问卷儿童修订版(EPQ儿童版)》及《家庭教育方式量表(EMBU)》对424名小学生进行问卷调查.结果父母教育方式与小学生学习成绩关系密切,子女学习成绩与父母采取情感温暖、理解的方式呈正相关,与父母严厉、惩罚、拒绝、否认、过分干涉呈负相关.EPQ的P,E,N 3个维度的个性特质对学习成绩也有一定的影响.结论父母教育方式和学生自身个性对学习成绩有一定影响,父母应采取情感温暖、理解、民主的教养方式,培养子女形成良好个性,从而促进子女成绩的提高.     

父母生存质量对学龄儿童心理发育的影响

目的　探讨父母生存质量对学龄儿龄心理发育的影响。方法　采用联合型瑞文智力测验 (CRT C2 )、艾森克人格问卷 (EPQ)及Achenbach儿童行为量表 (CBCL)对 196 1名城乡 7～ 12岁学龄儿童进行心理发育测试 ,同时采用WHO生存质量量表 (WHOQOL BREF)对其父母进行生存质量问卷调查。结果　城乡父母生存质量存在显著性差异 ,生存质量 4个领域除社会关系领域外城市均明显高于农村。单因素分析发现 ,父母生存质量对学龄儿童心理发育有明显影响。生理、心理领域得分均对儿童智力、个性发育有显著影响 (P <0 0 0 1) ;4个领域得分对儿童行为的发育均有不同程度的影响。结论　父母生存质量是学龄儿童心理发育的重要影响因素 ,提高家长的生存质量 ,对提高儿童的心理健康水平具有重要意义。     

父母生存质量对学龄儿童心理发育的影响

目的探讨父母生存质量对学龄儿童心理发育的影响。方法采用联合型瑞文智力测验(CRT—C2)、艾森克人格问卷(EPQ)及Achenbach儿童行为量表(CBCL)对1961名城乡7～12岁学龄儿童进行心理发育测试,同时采用WHO生存质量量表(WHOQOL-BREF)对其父母进行生存质量问卷调查。结果单因素分析发现,父母生存质量的生理、心理领域得分均对儿童智力、个性发育有显著影响(P<0.01);生理、心理、环境及社会关系领域得分对儿童行为发育均有不同程度的影响。结论父母生存质量是学龄儿童心理发育的重要影响因素,改善家庭生活质量、提高家庭成员身心健康、满足家庭成员对生存环境的需求,尤其是提高农村家庭成员的生存质量,对提高儿童的心理健康水平具有重要意义。     

职业接触二硫化碳对个性及智力的影响

目的 探讨职业接触二硫化碳对接触者个性特征及智力的影响.方法 按化纤厂各工种二硫化碳监测结果,将接触者分为低浓度组(TWA＜5 mg/m~3)139人、高浓度组(TWA≥5 mg/m~3)129人和对照组327人,进行明尼苏达多相个性调查表(MMPI)、症状自评量表(SCL-90)、瑞文标准型推理(SPM)测试.结果 MMPI测试发现,低浓度组癔症、妄想狂、精神衰弱、精神分裂症阳性检出率分别为7.19%、2.16%、26.62%和10.07%,与对照组(分别为2.14%、0.00%、17.74%、3.67%)的差异有统计学意义(P＜0.05);高浓度组疑病、抑郁、癔症、精神病态、妄想症、精神衰弱、精神分裂症、轻躁狂、社会内向阳性检出率分别为32.56%、8.53%、9.30%、24.81%、2.33%、42.64%、15.50%、5.43%、6.20%,与对照组(分别为14.07%、2.14%、2.14%、14.07%、0.00%、17.74%、3.67%、1.22%、1.22%)的差异有统计学意义(P＜0.01);高浓度组与低浓度组间只疑病、精神衰弱阳性率差异有统计学意义(P＜0.01).SCL-90测试结果表明,低浓度组、高浓度组与对照组间各因子阳性检出率的差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01),而高浓度组与低浓度组间各因子阳性检出率的差异无统计学意义(P＞0.05).SPM测试结果表明,低浓度组、高浓度组智力中下阳性率分别为35.1%和35.7%,高于对照组(15.1%),差异有统计学意义(P＜0.05),低浓度组与高浓度组阳性率的差异无统计学意义(P＞0.05),智力降低与接触工龄有关.结论 职业接触较低浓度二硫化碳对个性特征及智力有一定影响,影响程度与接触工龄有关.     

102名学生个性与智力的调查分析

１０２名学生个性与智力的调查分析易萍，董建民，赵淑英，黄丽兰，赵一辉儿童个性与智力的关系是国内外众多专家学者共同关心并一直研究的问题。性格能保证智力发展方向，加速智力发展速度，提高智力发展水平，并能弥补智力发展的某些不足。为了探讨儿童个性与智力的关系...     

父母接触汞蒸气对子代智力发育影响的研究

用美国丹佛智力筛查法（ＤＤＳＴ），调查父母接触汞蒸气的子女（６岁以下）１５６人，对照组４８人。父母作业环境汞蒸气浓度：平均０．０１８５ｍｇ／ｍ＾３（范围０．００１－０．０６０ｍｇ／ｍ＾３）。在动作能，应物能，言评语能和应人能四个检测项目中，父母接汞组儿童智力发育水平低于对照组，其中应物能最敏感。尿汞高于０．０１ｍｇ／Ｌ的儿童智力发育延长率比尿汞低于０．０１ｍｇ／Ｌ的儿童高，说明儿童体内汞负荷与智…     

学龄儿童智力发育水平及其相关因素的探讨

随着医学和教育事业的发展，智力开发已经成为当今社会人们所关注的一个重要研究课题，为进一步探讨儿童智力发育水平及其相关因素，以便为今后在开发智力，人才培养提供科学依据，我们于1995年对238名儿童进行调查，报道如下。l对象与方法1．1对象：选择了地理位置较为接近的2所小学，即城区的中南工学院附小和郊区的立新小学，随机抽取了7－13岁正常儿童238名，其中中南工学院附小141名（男生78名，女生63名），立新小学对名（男生51名，女生46名）。1．2方法：1．2.1智商测验采用中国一韦氏智力量表（C－WISC）进行测验。1．2．2相关因…     

缺铁性贫血对学龄儿童智力和体力活动的影响

缺铁性贫血(IDA)是儿童常见的一种营养缺乏病,对儿童的神经、消化、皮肤粘膜和肌肉系统的发育以及免疫功能、体力活动都有影响,对此报道资料较多,但有关缺铁对学龄儿童智力和体力活动影响的研究报道较少。我们于1988年5～6月对此进行了调查。     

肥胖儿童的个性、智力及学习成绩分析

目的：研究肥胖儿童少年的个性特征、智力水平和学习表现，为制定干预措施提供依据。方法：以174名肥胖儿童为研究对象，同等数量的正常儿童为对照，用艾森克个性问卷(EPQ)儿童版进行个性测定，用《瑞测验联合型》进行智力测验。结果：肥胖儿童智力和学习成绩明显落后，肥胖女生性格趋于内向。结论：肥胖与儿童少年的智力和个性发展有一定关联。     

儿童型营养补充剂对学龄儿童智力和骨密度的影响

我国儿童膳食中钙、锌、维生素A、维生素B2等营养素的供给普遍不足，矿物质以钙和锌的缺乏较为严重。儿童型营养补充剂是在中国营养学会科研基金的技术支持下，针对中国儿童存在的营养素缺乏状况研制出来的，该营养补充剂主要补充锌、钙、铁、硒、叶酸和维生素A，维生素B1，维生素B2，维生素C，维生素B6等营养素。为验证其在改善学龄儿童智力及营养状况中的作用，笔者于2003-2005年在湖北省浠水县开展了该项研究。     

学习障碍儿童智力结构及生活质量的病例对照研究

目的探讨学习障碍儿童的智力结构、生活质量、家庭环境状况与正常儿童的差异，为心理咨询和制定干预措施提供依据。方法用瑞文标准推理测验和儿童少年主观生活质量问卷对90对LD儿童和正常儿童的智商、生活质量进行评定，并采用自拟家庭环境问卷调查他们的家庭环境状况。结果LD组儿童的知觉辨别能力、类同比较能力、比较推理能力、系列关系能力、抽象推理能力得分及智商均低于对照组儿童，差异有统计学意义（χ^2=9．21，P〈0．01）；LD儿童的主观生活质量总量表分和认知及情感成份得分均低于对照组儿童（P〈0.01），在家庭和学校生活、生活环境、自我认识、抑郁和焦虑体验的得分亦低于对照组儿童；LD组儿童母亲的文化程度较低，且父母教育方式不一致、人际关系不良的发生率较高。结论LD儿童智力结构存在缺陷，主观生活质量较差。改善家庭环境、提高儿童生活质量有助于促进LD儿童的健康成长。     

学龄儿童健康相关生活质量及其与家庭环境的关系

目的探讨学龄儿童健康相关生活质量与家庭环境的关系,为改善和提高儿童健康相关生活质量提供科学依据。方法采用“儿科健康相关生活质量普适性核心量表4.0”(PedsQLTM4.0)及自编“家庭环境调查表”,对广州市某小学一~六年级778名学生进行现况调查,采用协方差分析探讨家庭环境与儿童健康相关生活质量的关系。结果学龄儿童躯体评分、心理评分及总评分依次为(89.0±12.3)分、(80.1±13.1)分和(82.3±11.9)分。在控制混杂因素的条件下,与父母对子女的教育“很耐心”、“较耐心”组相比,“不大耐心”组在情感、社交和角色功能3个维度评分上降低了(4.81±1.5)~(12.22±2.0)分(P<0.05)。父、母与子女的交流及父母关系在上述3个维度有类似联系。结论父母对子女耐心教育及家庭内成员的交流有助于提高学龄儿童的健康相关生活质量。     

廊坊师范学院432名大学生生命质量调查分析

目的了解师范大学生生命质量的特点,以便提出相应干预建议.方法采用回顾性研究方法,参照世界卫生组织生存质量测定量表简表,制定生命质量问卷,对廊坊师范学院432名大学生进行生命质量无记名问卷调查.结果在满分为5分的调查中,心理方面男、女大学生得分分别是3.25和3.39分,差异有显著性(P<0.05);对环境的满意度方面男、女大学生得分均较低,都在3分以下;独立性方面男生较低,男、女大学生的平均得分为2.92和3.40分,差异有非常显著性(P<0.01);综合得分方面男、女平均的分为3.51和3.50分,差异无显著性.结论男女大学生的生命质量存在不同特点,应进行针对性干预,以提高师范大学生生命质量.     

Quality of life among parents of children with congenital heart disease,parents of children with other diseases and parents of healthy children

We compared quality of life among parents of children with congenital heart disease (PCCHD, n = 1092), parents of children with other diseases (PCOD n = 112) and parents of healthy children (PHC, n = 293). We also identified determinants of quality of life among the parents. The parents completed a questionnaire about such areas as quality of life and financial situation. The design was cross-sectional and data were collected during 20 consecutive days. The univariate analyses showed that PCCHD tended to report lower quality of life than PHC. Mothers reported lower quality of life than fathers, with the lowest levels among mothers of children with CHD. The multivariate analyses revealed however that variables such as distress, hopelessness and financial situation were more important in explaining the reduced quality of life than parental gender and the presence/severity of the children's heart diseases. We corroborated previous findings and may have provided new insights into the quality of life experiences of parents of children with CHD that may be important when considering interventions to improve their situation.     

我国南方地区中小学生生活质量状况研究

目的比较南方地区中小学生生活质量的区域性差异,为进一步采取干预措施提供依据。方法依据2000年第5次全国人口普查资料,对南方地区进行多阶段分层整群抽样,分别从南部沿海区、南中部区和西南区抽取江苏、广东、湖北和贵州4个省的农村和城市,7～18岁中小学生6708名为研究对象。结果南部沿海区、南中部区和西南区的中小学生生活质量状况差异均有统计学意义(P值均<0.01)。城市学生生活质量状况除其他维度外,均为西南区>南部沿海区>南中部区;农村学生除师生关系、同伴关系、自我概念、生活便利性和运动能力外,均为南部沿海区>西南区>南中部区。结论南方地区中小学生的生活质量水平不平衡,应根据各地区的经济、文化等特点分别采取针对性措施提高其生活质量。     

留守儿童生命质量的研究进展

留守儿童是农村社会转型时期和农村大规模劳动力到城市就业后出现的一个特殊群体。目前,针对留守儿童问题的研究尚未全面展开。开展留守儿童生命质量的研究具有重要的现实意义     

哈尔滨市城乡学龄儿童个性特征比较

目的探讨城乡学龄儿童个性特征及其差异,为儿童个性研究提供依据。方法采用龚耀先修订的艾森克个性问卷(EPQ)(儿童版)对哈尔滨市城乡7~12岁的学龄儿童共1 789名进行个性测试与评价。结果城乡学龄儿童个性类型特征分布有明显差异,城市儿童外向和倾向外向类型所占比例明显高于农村儿童,而农村儿童内向和倾向内向类型所占比例明显高于城市儿童。结论城乡学龄儿童个性特征明显不同,城市儿童个性特征多倾向于外向,而农村儿童多倾向内向。     

湖北省城乡中小学生生活质量比较

目的了解湖北省学生生活质量的总体情况和城乡之间的差异,为进一步采取干预措施提供依据。方法采用分层整群抽样方法,对湖北省城乡中小学生2036名利用《儿童少年生活质量量表》进行生活质量测查。结果湖北省城、乡学生生活质量总分差异无统计学意义(P>0.05),但在活动能力、作业态度、自我概念、亲子关系、同伴关系等维度和生理健康状况及社会功能状况2个方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论湖北省城乡学生生活质量在许多维度和方面存在差异。在提高学生的生活质量时,应针对城乡采取不同措施。     

某中学超重肥胖初中生健康相关生活质量评定

目的探讨超重、肥胖对初中生健康相关生活质量的影响,为采取干预措施提供依据。方法使用PedsQLTM4.0问卷,对某中学正常体重、超重、肥胖组初中生进行生活质量调查分析。结果超重、肥胖男生躯体功能维度得分和总分均明显低于正常组,肥胖女生社会功能维度得分显著低于非肥胖组(P值均<0.05)。结论超重、肥胖对男、女初中生生活质量的影响模式不同,干预时应采取不同策略。