对临床医生进行康复医学继续教育

我校近年曾对成人夜大学生在完成康复医学教学之后 ,进行了一项问卷调查 ,目的是了解临床医务人员对康复医学继续教育的认识和需要解决的问题。由于该批学生均来自基层 ,且具有多年临床工作经验 ,因而他们的意见颇具代表性。现将调查结果及我们的观点分析讨论如下。1　资料与方法1.1　资料　调查对象均来自本市各级医院各医疗专业的夜大学生 ,其中一级医院 6 85例 ,二级 2 6 0例 ,三级 71例 ,其他 4 9例 (包括未填者 ) ;临床 4 41例 ,医技 173例 ,其他 6 5 1例 ;工作年限≤ 10年4 0 4例 ,>10～ 2 0年 32 1例 ,>2 0～ 30年 2 92例 ,未填 2 4 …     

我校康复医学教学

康复医学作为一门新兴的综合性学科,具有较强的理论性与实践性,医学院校普遍开设有康复医学课程,其目的是让学生学习与掌握现代康复基本理论与方法。如何有效地组织课程内容,以科学、生动的形式向学生讲授该课程所要求的基本理论与方法是康复医学教育值得研究的重要课题。本研究根据笔者从事康复医学教学实践,运用当代教学与教育心理学的理论与方法对康复医学教学进行系统性的分析与考察。亚提高学生对康复医学是现代医学知识系统重要组成部分的认识在中国康复医学的建立与发展的时间并不长,医疗领域对于康复医学重要性的认识尚有待提…     

康复医学的第二课堂——康复医学教法再探

康复医学(Rehabilitation Medicine，RM)作为医学的四大组成成分之一．越来越受到人们的关注。RM具有自己的理论基础和专门的诊疗技术，在解决慢性病、老年病及伤残所致的功能障碍方面具有相当的实用价值．因而极富实践性。卫生部1996年下发的“综合医院康复医学科管理规范“中明确指出：“康复医学科是一个临床科室。”因此．以医院作为第二课堂．让学生在实践中学习RM的诊疗技术．应为RM教学的重点之一。作自1991年至今先后组织七批五个年级的学生到医院进行科研工作．在科研中学习RM的知识和技能，取得了良好的教学效果。     

康复医学研究生教育的探讨

康复医学是一门临床医学与残疾学、心理学、社会学、工程学等相互交叉渗透的综合性学科。康复医学是伴随着社会的进步、经济的发展逐渐建立起来的，在发达国家已经成为医学领域举足轻重的学科。经过50年的发展，康复医学已经形成一套成熟的理论和方法，它涵盖有与临床医学紧密相关的临床康复学以及康复治疗学（物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学）、康复护理学、康复心理学、康复工程学、社会康复学等。面向21世纪，如何培养具有扎实的临床医学基本技能，全面掌握康复医学理论知识的高级专门人才，是康复医学研究生教育的重要课题。     

加快中医院校康复医学教育势在必行

医学模式的转变促进了现代康复医学的巨大发展,中西医结合是我国康复医学发展之路。中医院校应重视康复医学,发挥祖国传统医学的优势,开展具有中国特色的康复医学教育,为中医教育注入活力。     

我国康复医学相关专业高等教育现状及其对策

现代康复医学是一门现代科学技术与医学相互渗透结合、逐渐发展形成的多学科交叉的新兴医学应用技术学科[1— 4] ,是保健医学、预防医学、治疗医学和康复医学组成的整体化医学体系的重要组成部分之一 ,其对象是病伤残者 ,工作重点是病伤残者身心和社会功能障碍 ,目标是使病伤残者得到全面康复 ,最终回归社会。积极发展康复相关专业的本科和高等职业教育 ,是推动现代康复医学在我国快速发展的基础 ,也是现代康复医学教育的重要内容和任务。1康复相关人才培养的问题和现状 [5— 7]康复医师的高等教育在我国还处于初级阶段。仅有同济医科大学、…     

加强医学生康复医学观念的几个问题

为加强医学生的康复医学观念，改善康复医学教育现状，提高康复医学教学效果，作者总结了多年的康复医学教学经验，提出了关于康复医学教育的几点思考。     

对预防康复医学的认识（2）

正如美国护理专家汉尼格指出：“康复的哲学和观点应从发病或受伤一开始就贯彻……这将大大提高治疗和康复的远期疗效。实际上如果把康复看作为急性期不可分割的一部分．那么往往没有必要进行长期治疗了。”可见康复预防的侧重点应当放在一级康复预防上。如果认为康复医学只是疾病后期或残疾已经形成后才进行的工作，则是一种误解。     

对医学生的康复医学意识调查

作者对大学4年级第1学期开设康复医学选修课后的全体学生进行了康复医学意识调查，结果如下。1对象和方法1．1调查对象河北医科大学医疗系和儿科系4年级学生共175名，其中上过课的67名，本上过课的108名。调查时间为4年级第2学期，课程共36学时，其中讲课30学时，见习3学时，考试3学时。1．2调查方法问卷式，提出21个问题，回答用“是”与“否”填写在每题后面的括号内。给学生讲明调查意图是了解情况，不是考试，不用书写姓名，不管知道与否均应认真如实回答。最后将回答“是”的人数进行百分数统计。2结果见表1，2。调查结果表明，绝大部…     

香港康复医学专科训练

香港的医学专科训练是由香港医学专科学院(Hong Kong Academy of Medicine)负责监管。在医学专科学院下，有不同的学院(colleges)负责不同的专科训练。内科学院的康复医学专科训练为期至少6年。在完成见习医生训练后，专科训练分为前3年的普通内科训练及后3年的康复专科训练。当完成前3年的普通内科训练和取得中期专科考试合格后，便可进入后3     

目前我国康复医生存在问题及对策

康复医生是康复医学建设中最重要的组成成员．相对一般临床医生．在疾病的诊治之中发挥的作用更积极．不仅对病人进行检查．诊断及开药，而且帮助患改善残疾及减少功能的丧先。国内康复医生未有分类．而国外康复医生有临床专科康复医生和康复专科医生两类。在日本、美国、加拿大等国家同时存在以上两种康复医生．而在法国、英国只有临床专科康复医生。     

开发因特网康复医学资源 提高康复医学医教研水平

本文介绍了ＩＮＴＥＲＮＥＴ上的康复信息资源种类及对康复医学的影响，认为它对促进康复医学医教研工作很有价值，针对目前ＩＮＴＥＲＮＥＴ信息资源利用上存在的主要问题，指出开发网上康复医学资源的措施。     

国际物理医学与康复学会教育与培训白皮书(续完)

<正> 4.6 康复医学科 要把学生吸引到康复医学中来,要推动本领域的研究及刊物发展,医学院校必须重视康复医学。最好能有一个独立的康复医学科。该专科的建立将进一步激发学生对康夏的兴趣;好的教师才能有好的教学方案。但许多医学院校的医学康夏不是必修课,不能引起学生的足够重视。 医学院校对各种慢性病或残障病人的忽视可能减轻对这些病人治疗的关注,也可能妨碍医生对病人职责的认识而使学生过分依赖使用专门设备或方案。这样,即使学生能学一些与康复医学有关的课程,在临床中也难见到病人能从康复中获益的实例。许多国家亦无系统全面的、适于促进学习康复医学的文献,有些教科书由外国人编写,不适用于本国。     

对目前我校康复医学教学内容及方法的几点反思

我校开展本科生的康复医学教学已历经14年．教学方式一直沿用传统教学模式(即：教师讲授 薄膜投影 录像或幻灯片)至98学年。1999年引入计算机技术辅助教学(CAI技术)。为进一步改革教学内容及方法、满足学生的需求,本年度我们对受教的本校96级仁济大班同学就康复医学课程大课的教学情况进行了一次问卷调查,现将结果报告如下。     

康复事业发展势在必行

康复医学观包括保健医学、预防医学、治疗医学并列而成为现代医学的四大分支之一，康复医学的主要对象是外伤或疾病后遗留障碍、自理生活和就业能力减弱或丧失以致独立生活有困难的各种疾病患者，亦即残疾者。康复医学的目的是在可能范围内最大限度地恢复这些患者的功能，从而恢复他们自理生活、学习、工作和社会活动的能力。     

关于在康复医学教学中应用CAI的初探

关于在康复医学教学中应用ＣＡＩ的初探天津医科大学康复医学教研室张岩，周淑梅，王铮计算机辅助教学即ＣＡＩ（ＣＯＭＰＵ－ＴＥＲＡＳＳＩＳＴＥＤＩＮＳＴＲＵＣＴＩＯＮ）利用现代化的教学手段进行人－机交互，具有个别化教学、形象化表示、因材施教和广泛的适应性等...