健康教育在临床护理中的实施

医院健康教育又称临床健康教育或患者健康教育,是以病人为中心针对到医院接受治疗护理的患者及家属实施有目的有计划有系统的健康教育活动,通过干预评估实现疾病控制,改变患者不健康行为,提高生活质量,达到最佳健康状态的目的。健康教育是护理工作重要内容之一,也是提高服务质量有效途径,我院已将健康教育纳入日常护理工作中,具体做法。     

护理程序在儿科健康教育中的应用

近年来，尤其是改革开放以来，我国人民的生活水平不断提高。但与此相比，人们的健康意识、对疾病的认识等方面尚有一定差距。我院的大多数病儿及家属来自农村，他们对卫生知识的缺乏、忽视，正影响着儿童的健康成长。当前，开展的整体护理要求为病人提供适合个性化的最佳服务，不仅包括疾病方面，也包括病人心理、精神方面的问题。我们运用护理程序的方法，通过对住院病儿从入院到出院的各个阶段进行健康教育，达到使患了解增进健康的知识、改变他们的不健康行为和问题，使其行为向有利于健康的方向发展。收到较好的效果，现将体会介绍如下。     

浅谈护士长在临床护理健康教育工作中的作用

护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育。科学有效的教育能对病人起到减轻痛苦，促进健康、减少并发症，增强战胜疾病的信心，提高生活质量的作用。但要真正做好健康教育，达到以上目的并非易事。因为首先它要求护士必须掌握丰富的专业知识，人文知识，具备一定的沟通技巧和交流技能等，     

健康教育在临床护理工作中的应用

目的 加强对住院患者的健康教育,有效地预防和减少患者并发症的发生,增强了患者战胜疾病的信心.方法 针对不同类型的病种进行健康教育.结果 有效地进行心理护理和健康教育,消除患者对疾病的恐惧、悲观、失望等不良心理,增强了战胜疾病的信心.结论 健康教育是一个不可忽视的问题.     

健康教育在临床整体护理中的应用

健康教育是临床整体护理的重要组成部分，是以现代护理观念为指导，使患者在就医过程中不但获得身体的康复，还获得健康和知识的长进，改变不健康的态度与行为的过程。健康教育是一种卫生知识宣教的方法，也是一种治疗与护理的重要措施，是检验和评价临床整体护理效果与质量的重要指标。     

心理护理在健康教育中的应用

健康教育是伴随整体护理而产生的一种解决患护理问题的重要手段，在临床应用中，受到患家属及医生的肯定。心理护理在健康教育过程中是一个不容忽视的重要环节，通过在感情上的支持，能够带给患极大安慰，在提高患自我保健意识的同时，密切了护患关系，减少了医疗纠纷，提高了护理质量。     

健康教育在临床护理中的作用

医院健康教育是全民教育的重要组成部分,是以患者和家属为对象,通过医务人员有计划,有目的的教育,使患者自愿采取有利于健康的行为和生活方式的过程[1].护士应积极主动地走近患者,建立起相互理解、支持和尊重的新型护患关系.     

临床护理路径在健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径对患者实施个体化健康效果。方法：采用随机三盲临床对照研究,将119例患者分成两组,实验组借鉴国外应用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：实验组接受健康教育后效果和护理工作的满意度均有明显提高,患者的健康意识提高。结论：健康教育路径可以保证护理质量,取得良好的社会效益和经济效益。     

新生儿科临床健康教育初探

随着医学模式的转变和护理理念的更新，护理理念从单纯的“疾病护理”发展为“保障人类健康”。由此形成一种以临床护理与预防保健相结合的护理新动向。这就需要通过对病人健康教育来实现。新生儿科的临床健康教育具有其特殊性，是对一个新的生命的具体生存方式的干预和协调。现就本人在新生儿科多年的临床经验。谈谈新生儿科临床健康教育的体会。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的：探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选取某院2014年3月～10月间102例糖尿病患者作为研究对象,随机将其平均分为对照组和研究组,每组患者51例。对照组采用常规护理方法,研究组采用健康教育临床护理,观察两组患者护理满意度。结果：研究组的满意度为96.07％,对照组的满意度为56.86％。两组对比差异具有统计学意义（P ＜0.05）。结论：应用健康教育临床护理路径对糖尿病患者进行护理,能够有效提高患者满意度。     

健康教育在临床护理中的应用价值

目的：探讨健康教育在临床护理中的应用价值。方法：从2013年1月至2014年1月我院收治的患者中随机抽取220例患者,将其随机分成2组,分别命名为A组和B组,对B组患者进行疾病的基础护理,对A组患者在进行疾病的基础护理的同时,进行健康教育,对比2组患者的临床护理效果。结果：A组患者健康知识知晓率为93.6％,疾病控制率为95.5％,规律服药率为94.5％。B组患者健康知识知晓率为72.7％,疾病控制率为73.9％,规律服药率为71.8％。结论：健康教育在临床护理中应用效果显著,该种护理方法值得在临床上推广。     

临床健康教育在护理服务中的作用

临床健康教育是指临床护理人员，根据病人的需要，为恢复和增进病人的身心健康，提高病人的社会适应能力，有目的、有计划、有组织地向病人或其亲友传授有关知识和技能的一种护理活动。随着医学模式的转变，病人在住院期间，不再单纯满足于传统的疾病护理与技术的服务，而更多的是希望医护人员为其传授有关疾病的防治知识以及自我护理的知识与技能，由于护理模式的变革与发展，使护理人员的职能发生了变化，即从单纯的封闭式护理疾病，向帮助病人或其亲友掌握自护知识和技能，最终使其恢复和提高身心健康水平，以及预防疾病，促进康复和健康…     

浅谈健康教育在临床护理中的应用

在临床护理中,针对患者开展必要的健康教育,提高其对疾病以及相关知识的认识,改变过去不健康的行为习惯,养成良好的健康行为,尽快达到康复的目的,这是临床护理健康教育的目的.针对当前健康教育的误区,提出开展健康教育的主要内容,并提出主要策略方式,对开展临床护理的健康教育提出了相关对策.     

临床护理路径在老年心脑血管疾病患者健康教育中的应用

目的提高健康教育质量,保证病人得到及时有效的健康教育。方法将60例住院病人随机分成两组,每组各30例。观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,并对两组健康教育内容的掌握程度及对护理人员满意度进行比较。结果观察组接受健康教育后对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度明显高于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育是一种行之有效的工作方式。     

健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用

目的:对健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用效果进行分析。方法:选取在我院2011年6月-2013年2月在我院进行治疗的108例糖尿病患者,将其随机分成两组,每组54例,其中一组为对照组,采用常规护理;另外一组为观察组,在常规护理的基础上加上健康教育。最后对两组患者的血糖变化、糖尿病知识了解情况进行对比分析。结果:经过对比,观察组患者教育前后的血糖变化情况以及糖尿病知识评分均高于对照组,两组差异比较具有统计学意义(P0.05)。结论:在糖尿病患者临床护理中进行健康教育,可以有效的提高患者对糖尿病相关知识的了解程度,从而对患者的自我管理能力以及血糖控制能力进行提高。