临床实习中培养护生独立工作能力的体会

护生的临床实习不仅是在校教育的深化与实践,而且为今后的护理工作奠定了坚实基础。为使护生在临床实习中更好地做到学以致用和理论与实际相结合,我们在临床实习中采取了培养护生独立工作能力的带教方法,取得了很好的效果,介绍如下:     

护理带教体会

目的完善理论教学向临床实践的过渡，培养护生实际工作能力。方法制定切实可行的带教计划，根据不同层次的护生因材施教，同时言传身教，严格要求自己，人性化带教，建立良好的师生关系。结果护生在临床实践中巩固了所学的理论知识，提高了独立工作和解决问题的能力。结论护生必须经过严格、系统、科学的临床带教才能成为一个合格的临床护士，才能更好地为患者服务。     

以问题为基础的教学法在护理操作教学中应用的效果评价

目的 研究以问题为基础(PBL)的教学法在护生临床护理操作中的应用效果.方法 将114名实习护生随机分为对照组58名和实验组56名,对照组采用讲授示范法；实验组采用PBL教学示范法.考核2组护生的操作能力.结果 实验组考生的成绩显著优于对照组.结论 PBL教学法是一种非常实用的教学方法,可以大幅度地提高护生在实际工作中动手操作的能力,并且使理论知识能得以更好的发挥和运用.     

肿瘤科临床带教方法的体会

临床实习是护生理论联系实际培养独立工作能力的重要阶段,也是培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节,同时也是护生由学生向护士角色转变的过渡阶段.肿瘤病人的护理专业性强,知识面宽,护理难度大,另外肿瘤科服务对象的特殊性对临床护理带教工作也提出了特殊的要求,为使护生把理论知识更好地运用到临床实践中,让护生正确、熟练地掌握各项护理技术操作和具有独立工作的能力,作为一名临床带教老师现将带教的经验总结如下.     

带教老师自身素质对护生的影响

临床实习是护生理论联系实际、把知识转为技能的过程,是护理教学的最后阶段,也是护理教学的重要环节.为使护生把理论知识很好地运用到临床实践中,让护生正确、熟练地掌握各项护理技术操作和具有独立工作的能力,作为护生临床带教的老师,担负着传授知识、培养护生能力和培养护生职业素质的任务.     

PBL教学模式在肿瘤外科护理教学查房中的应用和体会

目的探讨PBL应用于肿瘤外科护理教学查房中的效果。方法将实习护生按学校分组,以其为主体,选择典型病例,应用PBL模式进行教学查房。结果通过以护生为主体的PBL教学模式提高了护理教学查房的质量,有效启发扩散护生的临床思维能力,但PBL教学模式需花费师生较多精力。结论PBL教学模式提高护生整体素质,更好地培养护生的临床工作综合能力。全面提高了临床护士的临床教学能力。     

情景式PBL教学在急诊内科病房带教中的应用与客观评价

目的探讨情景式PBL教学在急诊内科病房带教中的应用与客观评价。方法选取2016年15月-2016年10月间的实习护生56名,对该56名护生在急诊内科病房为期2周的实习期间实施临床PBL教学,并且让护生对教学效果进行客观评价。结果通过此次教学尝试,85.72%护生进入临床实习后能重视并认真完成PBL病历,有14.28%的护生不觉得PBL的作业值得重视,10.72%的护生甚至觉得PBL的授课方式为他们所不能接受;96.3%的学生都赞同PBL教学让临床实习生在实习中能更好地将理论与临床相结合这一观点;100%学生都认为通过此种教学方式的学习能深刻理解和记忆临床所学的知识,扩宽了自身的知识面,82.14%的护生通过此次教学提高了总结归纳能力与自身的表达能力,激发了自己对学习的兴趣,加深了该模块知识的记忆力。结论 PBL教学法在临床带教工作中有很高的应用价值,其对培养护生的自主学习能力及临床护理案例的记录、汇报能力有很好的引导作用。尽管如此,在临床实施过程中还需不断优化教学过程中出现的具体问题,对整体PBL教学内容和时间的设置应该更合理化,并尽量减少提示性内容的出现频率,更加贴近临床中的具体案例。     

通过主持病区健康教育培养本科护生临床护理综合能力

临床护理综合能力是指护理人员在临床工作中应具备的理论联系实践、思维与分析、技能操作、沟通协调、人文关怀、心理护理和健康教育等能力[1],是本科护生临床护理教育重点.在培养实用型人才的教学理念引导下,我院妇科在临床护理教学中,让本科护生尝试主持典型病种的健康教育,以期达到"以护生为中心"的教学,提高护生的综合技能,受到护生好评.现介绍如下.     

通过主持病区健康教育培养本科护生临床护理综合能力

临床护理综合能力是指护理人员在临床工作中应具备的理论联系实践、思维与分析、技能操作、沟通协调、人文关怀、心理护理和健康教育等能力，是本科护生临床护理教育重点。在培养实用型人才的教学理念引导下，我院妇科在临床护理教学中，让本科护生尝试主持典型病种的健康教育，以期达到“以护生为中心”的教学，提高护生的综合技能，受到护生好评。现介绍如下。     

针对护生实习压力改革临床教学方法的效果观察

目的: 通过护生实习期间压力来源及压力程度改革临床护理教学方法,提高临床护生的教学质量。方法: 将100名临床实习护生随机分为对照组和观察组各50名,对照组采取常规教学方法,观察组对护生实习期间压力来源及压力程度进行分析,给予针对性临床护理教学方法。结果: 观察组护生采用针对性临床护理教学方法,在出科考试理论、操作成绩及对教学满意度调查方面明显优于对照组（P＜0.05）。结论: 护生在临床实习带教老师应根据护生的特点对临床教学工作进行适当改革,有的放矢,以便更好地帮助护生完成心理转变和角色适应,为今后的护理工作生涯奠定良好的基础。     

带教时如何提高护生在病人心目中的威信

中专护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段，临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，带教老师担负起传授知识、培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务。临床带教老师在带教时，要将相当的精力放在帮助护生提高在病人心目中的威信上，让广大的病人接...     

角色扮演法在临床教学中的应用

在临床护理教学中为使护生能把理论知识与临床实际有机地结合起来 ,培养护生观察、思维能力和独立工作能力 ,常采用小讲课、操作示范、护理教学查房等形式 ,多由带教老师选择内容、病例 ,学生被动地听老师讲解。[1] 我院自 2 0 0 1年起 ,根据目前护士实习生学历较高、人员较多等情况 ,结合医院实情 ,采用角色扮演法进行临床教学 ,增加护生直接参与的机会 ,活跃教学气氛 ,增进护生与病人、护生与带教老师间的交流、沟通 ,使护生全面体验病人感受 ,转变服务理念 ,收到良好的效果。现将角色扮演法在护理教学查房中的具体应用介绍如下 :1　方　…     

沟通是架起师生关系的桥梁

临床实习是护生从课堂走向工作岗位的第一步 ,是学校教育的深化和延续 ,临床实习效果的好坏 ,直接影响着护生将来能否迅速而独立的工作。目前 ,大多数护理院校都不同程度地存在偏重理论基础的灌输 ,而缺乏实际应用的场地[1] 。护生不能将所学到的知识很好地运用于实际工作当中 ,因此 ,护生在临床实习的过程中经常出现理论与实际脱钩现象。另外 ,由于家庭、社会的影响 ,多数护生缺乏动手能力 ,在临床工作中形成被动局面 ,缺乏主动性和创造思维。作为带教老师应本着带教育人的思想观念 ,使学生尽快转变角色 ,适应临床工作环境。那么 ,如何带教…     

概念图在护理教学查房中的应用研究

概念图又称为概念构图(concept mapping)或概念地图(concept map),是用来组织和表征知识的工具.它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中,然后用连线将相关的概念和命题连接,连线上标明2个概念之间的意义关系[1,2].护理教学查房是护生在临床实习中,带教老师为了提高临床教学水平和护生解决问题能力而采取的一种教学方式.往往选取护生在临床上所见到的真实病例,通过讲解、讨论、分析、归纳和整理的方法,使护生能将学到的解剖、生理、病理生理、药理学等理论知识有机的结合在一起并能与临床实际紧密联系,让护生能真正掌握所学到的临床知识,同时培养和锻炼护生的观察能力、辩证思维能力和临床实际工作能力.为了进一步提高护理教学查房的质量,把概念图引入到护理教学查房中,效果满意.现介绍如下.     

个案讨论在临床带教中的应用

在大专、中专护生的临床带教中应用个案讨论的方法，把书本上的理论知识与临床实际病例有机地联系起来、引导护生从对一例典型病案的分析、讨论中掌握典型的护理知识，让护生听课同时动脑，动手，动口，培养护生多方面的能力。同时提高了带教水平。     

“护生每日实习收获分享例会”在血液科临床教学中的收效体会

[目的]探讨开展"护生每日实习收获分享例会"在血液科临床护理教学中的应用效果。加强教学反馈,规范化指导护生临床护理行为,使护生能高质量地完成血液科实习目标。[方法]2012年度护生采用传统方法进行临床教学,2013年度护生采用开展"护生每日实习收获分享例会"的新模式进行临床教学。结合本科室临床护理教学工作目标,掌握护生实习动态活动情况,开展每日教学反馈,提高临床教学质量。[结果]通过在临床带教过程中开展"护生每日实习收获分享例会"的新模式教学活动,护生各项考核成绩有明显提高(P0.01),护生对临床教学的满意度明显提高(P0.05)。[结论]开展"护生每日实习收获分享例会"的新模式教学活动,能充分提高护生实习的积极性和主动性,使护生更快适应临床实习工作,提高护生实习质量。     

个案讨论在临床带教中的应用

在中专护生的临床带教中应用了个案讨论的方法，把书本上的理论知识与临床实际病例有机地联系起来，引导护生从对一例典型病案的分析、讨论中掌握一类病人的护理知识，让护生听课同时动脑、动手、动口，培养了护生多方面的能力，同时提高了带教水平。     

医学图谱和情景教学在手术室护理教学中的应用

临床实习是护生理论联系实际的重要阶段,手术室护理作为护理行业中专业性较强的一个专业组,护生的教学工作尤为重要,而传统的教学方法不易激发护生学习兴趣,老师临床经验不能以有效的方式传授护生,以致教学质量不高.近年来,我院手术室教学小组应用医学图谱和情景教学对护生进行辅助教学,效果满意.现报告如下.     

护生毕业实习护理差错原因的分析

护生毕业实习护理差错原因的分析５３００２７广西医科大学附设护士学校关祺芳临床毕业实习是中等卫校（护校）护士专业教学中一个重要环节，是护生理论联系实际，走向独立工作的第一步。由于护生刚刚接触实际工作，对护理工作的重要性认识不足或缺乏经验等原因，在实习过...     

外科护理教学中如何加强护生健康教育能力的培养

健康教育的能力是护生综合素质的重要方面之一.外科护理学教学中应如何培养护生健康教育的能力,笔者在实际工作中通过强化护生健康教育的意识,课堂教学重视健康教育知识的传授,联系临床开展多种教学形式,指导学生应用护理程序的工作方法,注重学生沟通能力的培养五个方面开展教学,取得满意效果.