密云县1996年农村居民卫生知识行为现状与健康教育需求抽样调查

1110名农村居民卫生知识、卫生行为现状与健康教育需求抽样调查，结果表明：农村地逸因受经济、化、环境和传统卫生观念的影响，尽管生活水平逐年提高，但缺乏对卫生保健的投资。平均卫生知识知晓率为58．＆％．卫生行为正确率为46．69％；卫生行为正确率相对较低。大部分调查对象对消灭“四害”知识、食品卫生知识、预防传染病等卫生知识需求相对较高，而对职业危害、地方病、性病等特殊人群疾病的卫生保健知识需求率较低。在卫生保健知识传播形式的需求方面以电视最多，需求率95．60％，其次是广播及黑板报、报纸，需求率为9391％。因此，应针对不同人群，不同疾病的特点，采用群众喜闻乐见的传播方式，在广大农村逐步普及健康教育，使农村居民树立科学的卫生观念．提高自我保健意识，促进卫生行为的形成，是增进全县人民健康的必由之路。     

开封市农村居民健康知识及卫生行为调查分析

为了了解开封市农村居民健康知识及卫生行为现状，我们在市属四县一效采取随机抽样的方法，对450名农村居民以及他们的家庭进行了问卷式和观察式的调查。结果显示：人们的健康知识多少与他们的卫生行为并不成相对应的比例。     

农村居民的保健知识与健康行为调查

目的：调查农村居民对健康常识的认知程度及健康行为状况。方法：应用自行设计的问卷，调查分析了农村居民550人。结论：农村居民对健康常识掌握不足，应从多种途径入手，对广大农村居民普及健康知识，引导农村居民形成健康的行为习惯。     

老年慢性阻塞性肺疾病患者疾病知识掌握、健康行为及健康教育需求现状

目的分析老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者疾病知识掌握、健康行为、健康教育需求的现状。方法选取本院收治的190例老年COPD患者作为研究对象,分析疾病知识掌握、健康行为、健康教育需求等情况。结果老年COPD患者疾病治疗知识得分显著高于健康教育知识得分、基本概念知识得分、疾病诊断知识得分(P0.05),健康教育知识得分显著高于基本概念知识得分、疾病诊断知识得分(P0.05),基本概念知识得分与疾病诊断知识得分相比差异无统计学意义(P0.05)。老年COPD患者压力管理评分显著高于人际关系评分、健康责任评分、营养评分、体育运动评分、精神成长评分(P0.05),人际关系评分、营养评分显著高于健康责任评分、体育运动评分、精神成长评分(P0.05),健康责任评分、体育运动评分显著高于精神成长评分(P0.05),而人际关系评分与营养评分相比差异无统计学意义(P0.05),健康责任评分与体育运动评分相比差异无统计学意义(P0.05)。老年COPD患者治疗相关知识需求得分、检查相关知识需求得分、疾病相关知识需求得分显著高于教育与管理知识需求得分、康复治疗知识需求得分(P0.05),康复治疗知识需求得分显著高于教育与管理知识需求得分(P0.05),而治疗相关知识需求得分、检查相关知识需求得分、疾病相关知识需求得分相比差异无统计学意义(P0.05)。结论在疾病知识方面,老年COPD患者对疾病治疗知识掌握得较好,对基本概念知识、疾病诊断知识掌握得欠佳。在健康行为方面,压力管理维度较好,健康责任、体育运动、精神成长等维度较差。在健康教育需求方面,对治疗知识、检查知识、疾病知识的需求较多,对教育与管理知识的需求较少。     

健康教育对矽肺患者健康知识和健康行为影响的调查

矽肺是粉尘沉积导致免疫功能异常的疾病〔1〕,健康教育是矽肺护理的重要组成部分〔2〕,为了解矽肺患者健康知识和健康行为的状况,更好地为矽肺患者做好护理工作提供依据,作者对2010年住院的268例矽肺病患者和2011年住院的352例矽肺病患者实施健康教育前后进行了健康知识与健康行为调查。现将调查结果报告如下。1对象与方法     

结核病人健康知识需求及健康教育

结核病是严重危害人类健康的慢性传染病，近年来，有在全球蔓延的趋势，世界卫生组织宣布把结核病列为重点控制的传染病之一。我国是全球22个结核病高负担国家之一，其结核病疫情具有高患病率、高耐药率、高死亡率、高感染率、低递降率、农村高于城市、多见于青壮年等特点。由于病人缺乏相关知识，增加了结核病控制的难度。因此，加强结核病病人的健康教育，对提高结核病的治愈率，降低发病率具有极其重要的意义。我院对2002年1月-2003年12月收治的447例结核病病人进行健康知识现状及需求调查，并根据调查情况有针对性地进行健康教育，取得了良好的效果。     

精神病患者家属对精神疾病知识健康教育需求的调查分析

目的了解精神病医院患者家属对精神疾病知识健康教育内容和形式的需求情况,为有针对性地开展健康教育提供理论依据。方法采用自行设计的《患者家属健康教育需求情况调查表》对265名在精神病专科医院就诊的门诊和住院患者家属进行调查。结果认为自己的精神卫生知识不足及希望接受健康教育的家属分别占89．1％和87．9％：家属最希望了解的精神疾病知识（前3位）分别是如何防止复发及复发的早期表现（57．4％）,精神疾病的治疗手段与效果（39．2％）,如何帮助患者适应社会（38．5％）;最希望的健康教育形式（前3位）分别是派发相关知识小册子、传单（47．6％）,专家在电台、电视上进行咨询或讲座（45．7％）,定期或不定期的专家现场讲座（35．8％）;最希望开展健康教育的地点为家中或居住社区内（44．9％）,其次为就诊的门诊部（38．5％）;最希望开展健康教育的时间依次为就诊日白天（34．0％）,周末白天（33．2％）和工作日晚上（23．0％）;最希望开展健康教育的频度为每月1次（37．4％）,每周1次（28．7％）。结论精神病专科医院患者家属对健康教育需求高;他们最希望了解精神疾病知识主要是关于疾病症状稳定和患者康复的知识;对健康教育的形式主要追求便利性、易获得性和讲求实效。根据这些特点在这一群体中有针对性地开展精神疾病知识健康教育可收到较好的效果。     

健康教育对高血压患者相关知识及行为的干预

目的：了解高血压患者掌握高血压相关知识、行为的情况。方法：本研究为干预性类实验性研究,采用随机抽样的方法调查了98例高血压患者掌握高血压相关知识及行为情况。结果：开展健康教育后,高血压患者相关知识及行为的知晓率是81.64%,高血压病患者相关知识知晓率和健康行为形成率与文化程度、职业、性别、年龄及高血压家族史有关。结论：高血压病患者掌握高血压相关知识、态度和行为水平不高,有必要在医院内开展以高血压病综合防治为主的健康教育和健康促进活动。     

高血压合并脑卒中患者健康知识与健康行为的现状及其相关性

目的探讨高血压合并脑卒中患者健康知识与健康行为水平的相关性,为健康教育提供依据。方法采用便利抽样法,应用脑卒中健康知识问卷（strokeknowledgequestionnaire,SKQ）及健康促进生活方式量表Ⅱ（health—promoting lifestyle profile,HPLPII）调查广州市2所三级甲等医院106例高血压与336例脑卒中患者,336例脑卒中患者中包括脑卒中住院患者112例、首发和复发脑卒中门诊患者分别为115例和109例。结果各组SKQ总分介于61．43—70．99分,HPLPⅡ总分介于2．22—2．59分。除了复发脑卒中门诊组外,患者SKQ与HPLPⅡ呈正相关。结论高血压合并脑卒中患者健康知识及行为均不理想,健康知识水平高的患者健康行为水平较高,在卒中一、二级预防健康教育中应引起关注。     

健康教育提高农村糖尿病患者糖尿病足知识与行为效果评价

目的:探讨健康教育在改变农村糖尿病患者中糖尿病足的认知及足部自护能力的作用.方法:对80例农村糖尿病患者实施健康教育指导,在干预前后对患者的糖尿病足相关知识,足部自护能力和行为进行测评和调查.结果:与教育前比较,本组患者在教育后糖尿病足的认知水平及足部自护能力均有明显提高(P﹤0.01).结论:健康教育有助于提高农村患者糖尿病足认知水平,增强防范意识,改变自护行为.     

健康教育对系统性红斑狼疮患者知识和行为的影响

目的探讨健康教育对系统性红斑狼疮（systemic lupus erythematosus,SLE）患者相关知识认知及行为改变的影响。方法选择2005年3月-2008年5月在本院治疗的35例SLE患者,采用问卷调查方法,对健康教育前后患者相关SLE知识认知情况及行为改变进行比较。结果健康教育前后患者对疾病相关知识认知情况及按医嘱用药比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义。结论出院后持续健康教育能提高患者SLE疾病相关知识,但患者在行为方面的改变不理想,提示健康教育是长期的工作,需要持之以恒,并需要改进临床护理健康教育方法。     

冠心病病人健康教育前后知识、态度及行为调查分析

[目的]了解本院住院病人健康教育前后冠心病预防控制的相关知识、态度和行为（KAP），为制订冠心病的二级预防干预措施提供依据。[方法]对2002年3月-2004年12月住院治疗的120例冠心病病人，采用自制的调查问卷，分别于系统健康教育实施前、实施1周后和出院随访第4周进行3次问卷调查。[结果]冠心病病人知识、态度、行为健康教育实施前后差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]健康教育工作在冠心病住院病人二级预防和治疗中有较显著的效果和重要意义。     

健康教育对系统性红斑狼疮患者知识和行为影响的研究

目的探讨健康教育对系统性红斑狼疮（SLE）患者知识和行为影响。方法选择2005年3月～2007年5月在湛江市中心人民医院血液科治疗的35例SLE患者，采用问卷调查方法，对健康教育前后患者各项指标进行对照研究。结果健康教育前后病人对疾病相关知识知晓率和各种遵医行为比较，经统计学分析，均P〈0．05，差异有统计学意义。结论实施持续健康教育可提高系统性红斑狼疮病人自我保健意识和遵医行为，改变不良生活方式，增强对本疾病知识的认识，从而提高系统性红斑狼疮患者的生活质量。     

孕产妇健康教育需求调查

我们从 2 0 0 0 - 0 8～ 2 0 0 1- 0 8选择到我院做产前检查和住院分娩的 10 0 0名在城区居住的孕产妇 ,进行了妇幼卫生保健知识调查 ,结果如下。1　对象和方法1.1　对象　随机选择 2 0 0 0 - 0 8～ 2 0 0 1- 0 8在济南市中心医院做产前检查和住院分娩的、居住在济南城区的孕产妇 10 0 0名。1.2　方法　采取现场问卷方式。将调查问卷 ,在分娩后发放给产妇 ,护士详细介绍填写内容及方法后 ,由产妇直接填写问卷。调查工作 ,主要由主管护师实施、质量控制、汇总分析。其发放调查问卷 10 0 0份 ,收回 914份 ,无效问卷 16份 ,合格率 93%。1.3　调…     

妇科手术患者健康知识需求调查及分析

护理健康教育是健康教育的一个分支，主要由护士进行，是针对患者或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。通过卫生知识的传播和行为干预改变人们的不健康行为，提高人们的健康水平。妇科手术患者健康知识宣教是健康教育内容的重要组成部分。本文通过对妇科手术患者健康知识需求进行调查，对结果进行分析，旨在了解当今社会妇女对手术健康知识的需求，以便更好地为患者提供服务。     

代谢综合征健康教育的现状与对策

20世纪80年代以来我国经济迅速发展、人民生活水平不断提高、城市化进度的加速,一部分人的生活方式发生了巨大的变化,城市人口中冠心病、高血压、代谢综合征、超重、肥胖等,所谓“富贵病”的患病率明显增多。但健康教育与营养卫生知识相对滞后,另一趋势是代谢综合征患者的年轻化:小学生已经有了高血压,代谢综合征、肥胖等疾病,中学生开始出现动脉硬化。尽管代谢综合征患病率高,危害大,但只要做到早期健康教育和预防可明显减轻其危害,甚至完全防止代谢综合征的发展。近期的调查资料表明,在欧美等发达国家,虽然代谢综合征的发病率仍然居高不下…     

产妇对健康教育知识需求的调查分析

目的 调查不同产妇对健康教育知识需求的不同要求,针对产妇的需求特点,实施有效的教育内容,实现优生优育。方法 采用问卷调查,由产科护士在产妇产后根据调查内容进行询问（初中以上化自行打勾）。结果 产妇对健康教育知识需求以感情交流、康复保健、育婴知识为突出内容。结论 产科护士在加强对产妇、婴儿关心爱护的同时,注重产后基本知识、康复训练方法、母乳喂养婴儿常见疾病防治和预防接种知识等教育。     

农村居民健康状况及卫生服务需求分层整群抽样调查

目的了解我国农村居民的健康状况、卫生服务需求现状及其存在的问题，探索提高我国农村居民健康水平的措施和方法，为培养适合我国城乡社区需求的适宜卫生人才提供依据。方法采用分层整群抽样的方法，在全困东西南北中的13省（直辖市、自治区）26个县（市）52个村中抽取1200户共计4190人进行人户调查。结果居民两周病伤率为27．92％。在两周病伤者中，有32．72％的患者选择找医生看病，有20．46％不采取任何措施，在患病后未采取措施的原因中，大多数患者认为病情较轻，占78．83％，其次是“经济困难”，占36．49％；居民半年慢性痫患病率为24．86％，其中以腰腿疼痛的患病率最高，占7．75％，其次为高血压，占5．48％；居民一年内在乡级卫生院就诊率为43．91％，在村卫生所就诊率为61．54％；居民患病后去卫生机构和找医生看病的占69．97％，采取“不理会”的占8．39％，自己买药吃的占20．77％；患病后就诊医疗机构首选“离家近”的占60．98％，其次是“价格便宜”，占34．02％：半数以上居民（占57．28％近三年内未作过任何体检，不定期体检的人数位居第二（占28．26％）。被查者中，有2495人（占64．19％）是从电视、报刊书籍和广播等途径经常获取保健知识；有67．29％的调查对象希望获得定期的健康检查；认为乡（镇）卫生院和村卫生所医务人员技术水平一般的分别占56．31％和61．72％，较好以上的分别仪占33．07％和24．63％。结论中国农村居民健康现状不容乐观，其保健行为需要正确引导，基层卫生机构设施条件和眼务念噬急需改善。同时提示，为农村培养适宜卫生人才已成为政府及高等医学院校当前重要任务。     

产妇健康教育知识需求情况的调查分析

目的调查产妇的健康教育知识需求情况。方法采用自行设计的调查问卷对120名产妇进行调查，收集资料进行讨论分析。结果产妇对待产及分娩相关知识、产褥期自我护理知识、母乳喂养知识指导、新生儿护理知识等方面需求程度非常高，分别为83％、99、1％、93％、100％。结论应有针对性地在住院的各个阶段对产妇进行各种形式的健康教育，使产妇接受个体化、多样化的健康知识教育与指导，尽早掌握自我护理及新生儿的护理知识与方法。