496名医学硕士研究生考试复试者社会性特质分析

目的 分析硕士研究生考试复试者的社会性特质.方法 使用海斯曼心理CT系统对496名医学硕士研究生考试复试者和48名健康体验者进行明尼苏达多相人格调查问卷(MMPI)的测试,采用协方差分析对数据进行分析.结果 ①女性考研者的社会责任感和无社交性焦虑H1分数高于男性[分别为(59.1±9.0)分,(56.0±8.5)分,P＜0.01;(59.0±10.1)分,(57.3±8.6)分,P＜0.05];本科者的无社交性焦虑H1分数高于大专者[(58.3±9.4)分,(52.1±11.5)分,P＜0.05],与社会的疏远PD4A和与社会的疏远S1A分数低于大专者[分别为(44.2±7.6)分,(51.7±9.0)分,P＜0.01;(39.6±7.4)分,(45.9±9.6)分,P＜0.05];未婚者的与社会的疏远PD4A分数高于已婚者[(44.7±7.7)分,(42.9±7.1)分,P＜0.05].②经协方差分析控制性别、婚姻状况和受教育程度的影响后,考研者的与社会的疏远S1A分数明显高于健康体验者[(40.0±7.5)分,(35.2±6.8)分,P＜0.05].结论 考研者的社会性特质存在性别差异,受到婚姻状况和受教育程度的影响,具有与社会疏远的倾向.     

496名医学硕士研究生考试复试者社会性特质分析

Objective To study the socialization character of the examinee in entrance examination of medical postgraduate.Methods 48 examinee in physical fitness test and 496 examinee in entrance examination of medical postgraduate were investigated by applying minnesota multiphasic personality inventory ( MMPI ).Results ①Female postgraduate entrance examinee had higher scores of social responsibility and absence of social anxiety ( H1 ) than male ( 59.1 ± 9.0 vs 56.0 ± 8.5, 59.0 ± 10.1vs 57.3 ± 8.6, P ＜ 0.05 ).Graduates had higher scores of absence of social anxiety( H1 ) (58.3 ±9.4 vs 52.1 ± 11.5, P＜0.05 ), lower scores of alienation from the society(PD4A) and alienation from the society(S1 A) (44.2 ±7.6 vs 51.7 ±9.0, 39.6 ±7.4 vs 45.9 ±9.6,P＜0.05) than junior college graduates.The unmarried persons had higher scores of alienation from the society (PD4A) than the married persons (44.7±7.7 vs 42.9±7.1,P<0.05).②After controlling the effect of gender,marital status and education level, covariance analysis demonstrated that postgraduate entrance examinee had higher scores of S1A (40.0 ±7.5 vs35.2 ±6.8, P＜0.05).Conclusion There are significant differences of socialization character among postgraduate entrance examinee with the difference of genders, marital status and education level.Postgraduate entrance examinee prefers alienation from the society.     

医学硕士研究生新生人格调查

目的:分析医学院校硕士研究生新生的人格特征。方法:采用普查方式,对440名硕士研究生新生用艾森克人格问卷(EPQ)成人版进行心理测评,初步分析其人格特征。结果:外向、稳定型的被试所占比例最大;与全国常模比较,男性两个年龄组被试在内外向维度的得分高于常模(P<0.05),精神质维度的得分低于常模(P<0.05);女性两个年龄组被试在内外向维度的得分高于常模(P<0.05),神经质、掩饰性维度的得分低于常模(P<0.05),而20～30岁组的精神质维度得分低于常模(P<0.05);与女性被试比较,男性被试在精神质维度的得分更低(P<0.05),在掩饰性维度的得分更高(P<0.05);与少数民族被试比较,汉族被试在掩饰性维度的得分更高(P<0.05)。结论:与全国常模相比,医学硕士研究生新生人格多外向、情绪稳定、掩饰性低。     

中学生考试失败后精神障碍者MMPI测试分析

对考试失败后出现精神障碍的患者进行了明尼苏达多相人格测验 ( Minnesota Multiphastic Person-ality Inrentory,MMPI) ,对其个性倾向进行定量评估 ,从而为这部分患者的预防和治疗提供参考依据。1　对象和方法1 .1　资料来源　研究组 :选取南通及临近地区 1 982～ 2 0 0 0年间在考试失败后 6个月内出现精神障碍者。根据中国精神疾病分类方案与诊断标准 ( CCMD- 2 - R) [1] ,诊断为精神分裂症者 33例 ,其中男 2 0例、女 1 3例 ,平均年龄 1 8.2岁 ;对照组 :2 0 0 0年在校的曾经有过各类考试失败经历的中学生 37例 ,其中男 2 1例 ,女 1 …     

医学硕士研究生思想政治现状调查与分析

目的 对医学硕士研究生思想政治状况进行调查,为改进思想政治教育工作提供依据.方法 2013年4月1至10日,采用自制问卷对在校的1 199名医学硕士研究生进行调查;问卷项目包括学生一般情况、政治面貌、宗教信仰、集体意识、学习目的、对建设思想政治教育辅导员队伍的看法等方面.统计各选项例数,并计算其所占比例.结果 共回收有效问卷1 169份.所有被调查的研究生中,中共党员和共青团员分别占33.7％与47.6％;92.5％的学生没有宗教信仰;15.1％的学生担任院系干部,6.4％担任校级干部;41.3％的学生认为导师非常关心自己,66.9％能与导师每周进行沟通;38.9％的学生认为主要压力来自于家庭,24.2％认为压力来自于就业前景;47.5％的学生认为非常有必要建立一支专职的辅导员队伍.结论 大多数研究生的政治立场和政治方向坚定正确,世界观、人生观基本稳定;但也存在很多亟需解决的问题.结合研究生教育的特殊性,有必要继续加强辅导员及导师队伍建设,深入开展思想政治教育工作.     

青壮年单相抑郁与双相抑郁患者MMPI-2的对照研究

目的 研究青壮年单相抑郁与双相抑郁患者个性特征,为临床早期诊断和治疗提供帮助.方法 采用明尼苏达多相人格调查问卷(MMPI)测试软件对51例单相抑郁及51例双相抑郁青壮年患者分别进行测试.结果 单相抑郁组疑病(hs)、癔病(hy)、说谎量表(L)、社会责任量表(RE)分值高于双相抑郁组(P<0.05),其余量表比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 单相抑郁患者较双相障碍患者有着更多的躯体不适和自我掩饰,可能更多地就诊于临床其他科室,单相抑郁患者更需要心理治疗.     

广西中医学院医学硕士研究生同理心现状调查

[目的]了解广西中医学院医学硕士研究生的同理心现状。[方法]对随机抽取的医学硕士研究生386名采用自行设计的问卷调查表进行问卷调查。[结果]回收有效问卷380份,仅48名学生对医学同理心有了解,了解途径主要是通过课外学习和老师的言传身教。同理心量表得分为98．94±13．78分,学习过与未学习过同理心相关课程的学生得分差异有显著性,对医学同理心有了解的与学习过同理心相关课程的学生得分也有差异。[结论]医学硕士研究生的同理心水平较低,应强化教育。     

医学硕士研究生心理健康现状调查分析

目的 了解医学硕士研究生的心理健康状况,为提高医学研究生心理素质及开展心理健康教育提供依据。方法 采用贝克焦虑量表(BAI)、流调用抑郁自评量表(CES-D)、症状自评量表(SCL-90)等调查工具对309名医学研究生进行心理测试。结果 少数医学硕士研究生存在焦虑阳性的症状,占调查人数的0.97%;肯定有抑郁症的学生占调查人数的8.74%;以总分160分为临界值,有轻度以上心理问题的16人(5.18%);以10个因子中任一项因子分≥2作为轻度心理问题作为检出标准,有轻度心理问题的研究生占调查人数的14.56%。我校医学硕士研究生SCL-90各因子得分均低于全国青年常模组的水平,差异具有统计学意义(P＜0.001)。结论 我校医学硕士研究生总体心理健康状况良好,但少数学生存在轻度的心理健康问题。     

医学硕士研究生就业问题探讨

随着高等教育十年来跨越式的发展,其"后遗症"的大学生就业工作已成为社会关注的热点和难点。如今,研究生的就业形势也日益严峻,个别地区或专业的就业状况已现"本科化",这对我国的研究生教育和社会稳定工作都有负面作用。笔者以皖南医学院医学研究生的就业工作为例,分析、探讨其中的问题和特点,并提出相应对策,以供相关机构及人员参考。     

我国医学硕士研究生心理素质的调查与评估

目的 调查与评估我国医学硕士研究生心理素质现状及特点.方法 采用医学硕士研究生心理素质问卷对来自全国6所医学院校的1 599名医学硕士研究生进行测查,比较不同性别、年级、婚姻状态、考入研究生时的状态、现就业状态个体的差异.结果 医学硕士研究生的心理素质总均分为3.40,总体上处于中等水平.研一、研二、研三学生的心理素质总分差异有统计学意义(P＜0.01),研一最高,研三最低.在心理素质总问卷及认知分问卷上,男生得分显著高于女生(P＜0.01);“就业一段时间后再考入研究生”的硕士生心理素质得分显著高于“从大学直接考入研究生”与“待业一段时间后再考入研究生”的硕士生(P＜0.01);在适应性分问卷上,未婚硕士研究生得分显著高于离婚硕士研究生(P＜0.05);在个性分问卷上,已婚与未婚的得分显著高于离婚的硕士研究生(P＜0.05);在认知分问卷上,现已就业的得分显著高于待就业的硕士研究生(P＜0.01).结论 医学硕士研究生的心理素质水平仍需进一步提升,在对其提升的过程中,重点关注研三学生整体的心理素质、女性的认知品质、离婚硕士的适应性与个性品质、“待业一段时间后再考入研究生”的硕士以及现在仍旧待业的硕士的整体心理素质与认知品质.     

影响医学生考研的主要因素调查分析

目的了解医科院校医学生考研的影响因素,为考研与就业指导提供依据。方法利用自制问卷,抽取昆明医科大学2008、2009级本科大三、大四医学生300人,根据考研意向,分为考研组（181人）和不考研组（97人）;比较两组学生考研意向,对不考研的主要因素进行分析。通过Excel2003及SPSS17．0进行统计学构成比分析及考研主要影响因素性别、户籍∥检验。结果71．2％的医学生表示关注考研,65．1％的学生表示要考研,是否考研不存在性别差异（x2=3．213,P：0．073）。年龄（74．1％）、家庭经济情况（71．1％）及目前就业状况（68．1％）是影响医学生考研的主要因素;其中年龄及家庭经济因素在性别、户籍上差异有统计学意义（x2=4．810,P：0．028;x2=9．612,P=0．002）,而在目前就业状况影响因素上差异无统计学意义（X2=0．279,P=0．597）。结论年龄、家庭经济情况及目前就业状况是影响医学生考研的主要因素;学校、社会和家庭应给予积极引导与关照,医学生要根据自身情况制定合理的考研、择业观。     

心理防御机制对考研复试者个性与抑郁焦虑症状的中介作用

目的 考察考研复试者个性特征、心理防御机制和抑郁/焦虑之间的关系.方法 使用海斯曼心理CT系统对496名医学硕士研究生考试复试者(简称考研复试者)进行明尼苏达多相人格调查问卷(MMPI)等测查.结果 ①个性特征与抑郁.焦虑呈正相关(r=0.107～0.668,P＜0.05);心理防御机制量表与抑郁、焦虑显著相关(r=-0.090～-0.666,P＜0.05;r=0.131～0.663,P＜0.01);个性特征与心理防御机制量表显著相关(r=-0.158～-0.586,P＜0.01;r=0.125～0.532,P＜0.01).②心理防御机制在个性特征与抑郁/焦虑因子/外显性焦虑/恐惧之间起部分中介作用,个性特征经过心理防御机制的间接效应分别占总效应的21.6%、43.8%、35.7%和65.7%.结论 考研复试者的个性特征对抑郁、焦虑症状具有直接作用,又可通过心理防御机制对抑郁、焦虑症状产生间接作用.     

考研对医学实习生心理健康的影响

目的:探讨考研事件对医学实习生心理健康的影响.方法:整群选取某医学院校71所医疗机构的实习生1182人,分为考研组与非考研组,采用症状自评量表和自行设计的调查问卷,调查2组性别、年龄、户籍、家庭经济收入、心理状况以及心理压力来源.结果:2组性别、年龄、生源地、专业差异均有统计学意义(P<0.05~P<0.01).考研组实习生心理异常检出率38.2%,明显高于非考研组实习生的20.7%(P<0.01),其中考研组学生阳性项目数、躯体化、人际关系、敌对、恐怖异常比例均高于非考研组(P<0.05~P<0.01).2组心理异常者心理异常来源差异有统计学意义(P<0.01).结论:选择考研的学生人群更容易出现心理异常;考研实习生与非考研实习生心理压力来源不同.     

考研竞争与就业压力对临床实习的影响分析及对策研究

通过定量分析研究,了解就业及考研对临床实习的影响程度,发现考研及找工秤对临床实习的负面影响主要表现在临床操作能力上,挖掘出矛盾的内在联系和根源,并提出相应对策。     

大学生入学成绩与性格类型和智力水平的相关研究

研究大学生入学成绩与智力和性格类型的相互关系。方法对５５０名低年级大学生进行艾森人格测验（ＥＰＱ），并对其中部分典型学生进行智力测定（ＷＡＩＳ－ＲＣ）。结果入学成绩与智力有正相关，不同来源学生智力水平有所不同。入学成绩优秀的群体中，典型外倾者较多，入学成绩较差的群体中，典型内倾者较多。班干部中多血质型占绝大多数，粘液质、胆汁质型较少，抑郁质型最少。结论对不同来源、不同性格的学生要区别对待，ＥＰＱ可作为选拔班干部的筛选工具。     

新乡医学院1998年级至2000年级医学生临床技能水平分析

目的探讨实习生考研与临床技能学习的关系,以提高医学生临床技能水平。方法采用包括病史采集、体格检查、基本技能操作、辅助检查和病例分析等同一方法对新乡医学院1998年级、1999年级、2000年级实习生进行临床技能考核,并对3个年级实习生考取研究生者临床技能考核情况进行统计分析。结果1998年级、1999年级、2000年级实习生临床技能考试的平均分分别为84.0分、73.2分、80.4分,1998年级、2000年级平均分无明显差异(P>0.05),均高于1999年级的平均分(P<0.05);3个年级中临床技能考试85.0分以上的比例,1998年级明显高于1999年级(P<0.01),1998年级与2000年级比较无明显差异(P>0.05)。1998年级、1999年级、2000年级实习生考取研究生者临床技能考试的平均分分别为85.54分、73.09分、83.56分,1998年级、2000年级平均分无明显差异(P>0.05),均高于1999年级的平均分(P<0.05);3个年级中临床技能考试85分以上的比例,1998年级明显高于1999年级(P<0.01),1998年级与2000年级比较无明显差异(P>0.05)。考取研究生者与其他实习生比较考试成绩无明显变化。结论1999年级实习生临床技能考试成绩明显低于1998年级和2000年级;3个年级实习生考取研究生者未影响临床技能学习。通过采取行之有效的措施,可以很好地解决考研与临床技能培训的问题。     

如何评估考研在医学生临床实习中的影响

近年来,参加研究生考试的医学毕业生逐年增加,其考研备考对临床实习质量产生冲击,但尚没有量化报道.以在普通外科实习的医学生为研究对象,将其分为考研组和实习组,对比分析两组学生在入科和出科时理论成绩、临床操作成绩上的差别,同时对两组的出勤率做了考察.结果发现,在入科时两组学生的理论成绩、临床操作成绩无明显差别,但在出科时实习组的临床操作成绩明显高于考研组.

Abstract：

In recent years, the medical graduates who take part in postgraduate examination have been increasing each year. The preparation for postgraduate examination affects the clinical practice, but not yet has a quantitative report. This article studied the students in general surgery, which were divided into postgraduate examination group and clinical practice group. By comparing the theoretical knowledge results and the clinical practice skills between the two groups we found that there was no difference between the two groups in the theoretical and operating skill when they were just in the department, and the operating results in the clinical practice group were better than the postgraduate examination group when they were out of the department.     

如何评估考验在医学生临床实习中的影响

近年来,参加研究生考试的医学毕业生逐年增加,其考研备考对临床实习质量产生冲击,但尚没有量化报道。以在普通外科实习的医学生为研究对象,将其分为考研组和实习组,对比分析两组学生在人科和出科时理论成绩、临床操作成绩上的差别,同时对两组的出勤率做了考察。结果发现,在入科时两组学生的理论成绩、临床操作成绩无明显差别,但在出科时实习组的临床操作成绩明显高于考研组。