利伯曼精神康复技术对慢性精神分裂症患者的疗效影响

目的探讨利伯曼精神康复技术对慢性精神分裂症患者疗效的影响。方法入组慢性精神分裂症患者130例,随机分为观察组(利伯曼精神康复治疗)65例和对照组(常规精神康复治疗)65例进行12周的研究。采用护士用住院病人观察量表(NOSIE)、症状自评量表(SCL-90)、精神分裂症病人生活质量量表(SQLS)分别评估患者治疗前后的临床症状及生活质量。采用卡方检验、t检验、协方差分析比较两组的差异。结果治疗后观察组NOSIE总分及总积极因素分大于对照组,总消极因素分小于对照组,SQLS中动力和精力量表分小于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论利伯曼精神康复技术可以改善慢性精神分裂症患者的临床症状,提高患者生活质量。     

利伯曼康复训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响

目的探讨利伯曼康复训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响。方法对62例慢性稳定期精神分裂症患者实施为期12周的利伯曼康复训练,干预前后采用社会功能缺陷筛选量表(social disability screening schedule,SDSS)对患者进行测评。结果干预后患者SDSS总分低于干预前,干预前后比较,差异有统计学意义(P0.001)。结论利伯曼康复训练可提高慢性精神分裂症患者社会功能。     

健康教育对精神分裂症病人治疗依从性影响的调查

精神分裂症是以基本个性改变，思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境不协调为主要特征的一类最常见的精神病，自然病程多迁延、易复发。在现有的干预措施中，生物学治疗仍是至关重要的一环。因此，提高病人的治疗依从性，预防复发，将具有重要的意义。影响依从性的原因有社会心理因素(如感到有病耻辱)、心理和认知因素(如自知力缺乏、没有病感、信息加工障碍)和药理学作用(无效或副反应)。     

健康教育对精神分裂症病人治疗依从性影响的调查

精神分裂症是以基本个性改变 ,思维、情感、行为的分裂 ,精神活动与环境不协调为主要特征的一类最常见的精神病[1 ] ,自然病程多迁延、易复发。在现有的干预措施中 ,生物学治疗仍是至关重要的一环。因此 ,提高病人的治疗依从性 ,预防复发 ,将具有重要的意义。影响依从性的原因有社会心理因素 (如感到有病耻辱 )、心理和认知因素 (如自知力缺乏、没有病感、信息加工障碍 )和药理学作用 (无效或副反应 ) [2 ] 。而健康教育可以提高病人的依从性[3 ] 。为此 ,我们对 98例精神分裂症病人的治疗依从程度进行了调查 ,对试验组病人实施了相应的健康…     

药物依从性治疗对首发精神分裂症病人预后的影响

[目的]探讨药物依从性治疗对首发精神分裂症病人预后的影响。[方法]将80例首发精神分裂症病人随机分为对照组与观察组各40例。对照组采用精神科常规健康教育,观察组采用药物依从性治疗方法进行干预。对两组病人随访6个月,并分别于干预前、干预后3个月、6个月时采用自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、简明精神病量表(BPRS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)及服药依从性、复发率对两组病人进行评定。[结果]两组干预后3个月、6个月BPRS、ITAQ及SDSS评分比较差异均有统计学意义(P0.05)。两组干预后3个月、6个月时服药依从性及复发率比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]药物依从性治疗能够增加首发精神分裂症病人对疾病及治疗的认识,提高服药依从性,减少复发,对恢复社会功能有一定的促进作用。     

家属健康教育对精神分裂症病人治疗依从性的影响

精神分裂症病程迁延,复发率高,给个人和家庭带来了很大的影响[1].有关研究指出,通过帮助病人家属学习有关疾病和如何应对的知识,可以减轻家属负担和压力,促进病人较好的转归[2].由于我国精神分裂症病人90%在出院后是在家庭中生活的[2,3],因此对精神分裂症病人家属的健康教育显得至关重要,而由护士组织开展的有计划、有系统的精神分裂症病人和家属的教育,在国内还很少[4].为此,我们进行了此方面的探讨.……     

影响精神分裂症病人治疗依从性的相关因素分析

精神分裂症病程长、复发率高 ,长期服用维持量的抗精神病药对预防疾病的复发 ,具有重要作用 ,但维持治疗病人很难坚持 ,如果能提高精神分裂症病人对维持治疗的依从性 ,就能降低本病的复发率[1] 。国内外学者对治疗依从性作过不少研究 ,但结果不尽一致。本文对住在保山市精神病医院的 6 0例精神分裂症病人治疗依从性的相关因素进行了调查分析 ,并对其护理措施进行探讨 ,现介绍如下。1　对象与方法1.1　对象。调查对象为 2 0 0 0年 6月～ 2 0 0 1年 5月在保山市精神病院住院的病人。入组标准 :(1)符合中国精神疾病分类方案与诊断标准第 2版修…     

电话回访对精神分裂症病人服药依从性的影响

精神分裂症病人的服药依从性是决定病情改善和疾病预后的重要因素。健康教育对病人出院后维持服药的持久性具有重要意义。电话回访工作是一种开放式、延伸式的健康教育形式，缩短了医护患之间的距离，对医疗知识普及、提高病人出院后的生活质量和遵医行为有着重要意义。     

健康教育对精神分裂症病人服药依从性的影响

我国目前有近700万人罹患精神分裂症.由此每年所造成的医疗费用支出、病人本人及家属的劳动生产力损失是十分惊人的.     

护理干预对精神分裂症病人服药依从性的影响

[目的]探讨护理干预对精神分裂症病人服药依从性的影响。[方法]将120例出院的精神分裂症病人随机分为实验组和对照组,每组各60例。实验组实施一系列护理干预,对照组不予干预。在6个月及12个月后对两组病人进行遵医行为调查。[结果]干预组经护理干预后服药依从性明显高于对照组,两组比较有统计学意义(P<0.05)。[结论]对精神分裂症病人进行护理干预,可以提高服药依从性,减少复发。     

健康教育对精神分裂症病人服药依从性的影响

依从性是病人对治疗和治疗行为遵从的程度。精神分裂症病人的服药依从性是影响疗效、预后、复发的重要因素之一。为改善精神分裂症病人的服药依从性,我们对病人进行健康教育,帮助其正确认识疾病,积极主动配合治疗,收到了良好的效果,报道如下。     

健康教育对精神分裂症病人服药依从性的影响

[目的]探讨健康教育对住院精神分裂症病人服药依从性的影响。[方法]将120例住院的精神分裂症病人随机分为健康教育组和对照组各60例,对照组为单纯抗精神病药物治疗,并进行一般性的指导,健康教育组以抗精神病药物治疗及进行各种方式的健康教育,对健康教育前后两组病人服药依从性进行比较。[结果]教育后健康教育组服药依从性明显高于对照组(P<0.05)。[结论]健康教育能明显提高住院精神分裂症病人的服药依从性。     

护理干预对慢性乙型肝炎病人治疗依从性的影响

目的：总结护理干预对慢性乙型肝炎病人治疗依从性的影响。方法：随机抽取，68例乙肝病人，随机分成观察组32例和对照组36例，观察组接受制订的护理干预，对照组按常规护理·观察和总结两组的结果并比较分析。结果：两组1-3阶段治疗依从性比较，观察组各阶段治疗依从性明显优于对照组，均P〈0.01。结论：通过护理干预病人的心理、社会因素，健康宣教等可明显提高病人的治疗依从性。     

健康教育对精神分裂症病人出院后依从性的影响

目的了解精神分裂症出院病人对精神疾病及依从性相关知识的认识;探讨实施健康教育对提高精神分裂症出院后依从性的影响。方法采用自行设计调查问卷了解42例出院精神分裂症病人对精神疾病相关知识的认知;在实施健康教育前、后评估病人依从性的变化,并对其进行NOSIE-30量表评定。结果教育前71.42%精神分裂症病人对精神疾病知识认识不足,经健康教育后69.04%病人在出院期间遵医知识及行为有所改善(P<0.05)。少数因环境因素而未继续治疗。结论健康教育对提高精神分裂症病人出院后依从性有促进作用,出院后依从性教育应以提高服药依从性为主要内容,维持治疗中应重视家属的监护作用,以便有利于进行科学地家庭管理,保持维持治疗的有效性。     

健康教育对精神分裂症病人出院后依从性的影响

目的了解精神分裂症出院病人对精神疾病及依从性相关知识的认识；探讨实施健康教育对提高精神分裂症出院后依从性的影响。方法采用自行设计调查问卷了解42例出院精神分裂症病人对精神疾病相关知识的认知；在实施健康教育前、后评估病人依从性的变化，并对其进行NOSIE-30量表评定。结果教育前71．42％精神分裂症病人对精神疾病知识认识不足，经健康教育后69．04％病人在出院期间遵医知识及行为有所改善（P〈0．05）。少数因环境因素而未继续治疗。结论健康教育对提高精神分裂症病人出院后依从性有促进作用，出院后依从性教育应以提高服药依从性为主要内容，维持治疗中应重视家属的监护作用，以便有利于进行科学地家庭管理，保持维持治疗的有效性。     

健康教育对精神分裂症病人出院后依从性的影响

目的 了解精神分裂症出院病人对精神疾病及依从性相关知识的认识;探讨实施健康教育对提高精神分裂症出院后依从性的影响.方法 采用自行设计调查问卷了解42例出院精神分裂症病人对精神疾病相关知识的认知;在实施健康教育前、后评估病人依从性的变化,并对其进行NOSIE-30量表评定.结果 教育前71.42%精神分裂症病人对精神疾病知识认识不足,经健康教育后69.04%病人在出院期间遵医知识及行为有所改善(P＜0.05).少数因环境因素而未继续治疗.结论 健康教育对提高精神分裂症病人出院后依从性有促进作用,出院后依从性教育应以提高服药依从性为主要内容,维持治疗中应重视家属的监护作用,以便有利于进行科学地家庭管理,保持维持治疗的有效性.     

个性化健康教育对慢性乙型肝炎病人治疗依从性的影响

[目的]探讨个性化健康教育对慢性乙型肝炎病人治疗依从性的影响,提高病人治疗依从性。[方法]随机将100例慢性乙型肝炎病人分为观察组和对照组各50例,观察组进行个性化健康教育,对照组采取常规宣教方法;使用自行设计的问卷调查表分别对两组病人进行调查,比较两组病人治疗依从性的差异性。[结果]观察组治疗依从性优于对照组,两组病人差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]个性化的健康教育对降低乙型肝炎复发率,节约治疗成本,提高治疗依从性有重要意义。     

健身操联合音乐治疗对慢性精神分裂症病人康复的影响

[目的]探讨健身操联合音乐治疗对慢性精神分裂症病人康复的影响.[方法] 将80例慢性精神分裂症病人随机分为观察组和对照组各40例,两组病人同时实施抗精神病药物治疗及工娱疗活动,观察组在此基础上参加健身操联合音乐治疗.采用阴性症状量表（SANS）、康复疗效评定量表（IPROS）、护士用住院病人观察量表（NOSIE-30）进行分析评定.[结果] 观察组病人治疗后IPROS,SANS量表各因子分与治疗前比较差异有统计学意义（P〈0.05）,情感淡漠、注意障碍、社会兴趣等因子分低于对照组（P〈0.05）,观察组治疗后NOSIE-30评分总积极因素分高于对照组（P〈0.05）,总消极因素分低于对照组（P〈0.05）.[结论]健身操训练联合音乐治疗能明显改善慢性精神分裂症病人的阴性症状,活跃其情绪,协调其肢体的运动功能,延缓衰退,提高病人的治愈率.