孕妇产前健康教育依从性的研究

目的 了解孕妇产前健康教育依从性现状,探讨影响健康教育依从性的因素.方法 参考文献自行设计调查问卷,选取上海市仁济医院孕妇130名为研究对象,发放调查问卷并当场回收.结果 孕妇产前健康教育依从性总分为50.7±4.66分,依从性总分与学历、居住情况、家人支持成正相关（r=0.257～0.491）.结论 孕妇产前健康教育依从性整体水平较好,仍需制定针对性强的护理措施以进一步提高孕妇产前健康教育的依从性.     

乙肝病毒携带者母婴胎传传播状况探讨

探讨孕妇合并乙肝病毒携带者母婴胎传传播率     

妊娠合并糖尿病孕妇健康指导分析

目的：探讨妊娠合并糖尿病孕妇应用健康指导的效果。方法：42例妊娠合并糖尿病孕妇,随机分为对照组和观察组各21例,分别实施常规指导和健康指导,比较两组效果。结果：观察组按时服药、饮食控制、加强运动及血糖控制水平明显高于对照组（P〈0．05）。结论：妊娠合并糖尿病孕妇实施健康指导可有效降低妊娠合并糖尿病并发症,提高孕妇生活质量。     

妊娠合并心脏病孕妇的孕期健康指导

目的：探讨对妊娠合并心脏病的孕妇进行孕期健康指导的意义。方法：根据孕产妇的心理、生理、病理的特点及胎儿监护等多方面进行全面细致的健康指导。结果：本组35例适时择期剖宫产终止妊娠,17例顺利经阴道分娩,母子平安。结论：对妊娠合并心脏病的孕妇加强孕期健康指导,可提高孕产妇的自我护理保健意识,有效降低心衰发生,顺利经历妊娠、分娩及产褥期的全过程,改善妊娠结局。     

妊娠合并心脏病孕妇的孕期健康指导

目的:探讨对妊娠合并心脏病的孕妇进行孕期健康指导的意义.方法:根据孕产妇的心理、生理、病理的特点及胎儿监护等多方面进行全面细致的健康指导.结果:本组35例适时择期剖宫产终止妊娠,17例顺利经阴道分娩,母子平安.结论:对妊娠合并心脏病的孕妇加强孕期健康指导,可提高孕产妇的自我护理保健意识,有效降低心衰发生,顺利经历妊娠、分娩及产褥期的全过程,改善妊娠结局.     

接受产前健康教育孕妇对分娩结果的影响分析

目的：通过对产前健康教育的探讨,深入了解产前健康教育对孕妇心理以及分娩方式的影响。方法：选取2007年4月～2010年4月我院住院待产的380例孕妇,随机分为研究组和对照组,每组各180例。对研究组因人而异进行健康教育和行为指导。结果：研究组孕妇分娩时的总产程时间明显少于对照组;顺产率明显高于对照组,阴道助产、剖宫产率等明显少于对照组。结论：加强产前健康教育能较好地满足孕产妇需求,能更有效地提高孕产妇对分娩的认知,从而减轻孕产妇的心理负担,促进身心健康,提高产科质量,值得广泛推广应用。     

高龄孕妇健康教育中团体产前保健＋线上孕妇学校的作用

〔摘 要〕 目的：分析团体产前保健＋线上孕妇学校在高龄孕妇健康教育中的效果。 方法：选取 2020 年 2 月至 2022 年 2月于萍乡市安源区妇幼保健院就诊的70例高龄孕妇,依照随机数字表法分为两组,各35例。对照组孕妇采用常规保健模式, 观察组孕妇给予团体产前保健＋线上孕妇学校模式,比较两组孕妇妊娠期及分娩期并发症发生情况、新生儿 Apgar 评分、 孕期保健知识、自我保健管理、孕期生活质量。 结果：观察组孕妇妊娠期及分娩期并发症发生率均低于对照组,观察组 新生儿 Apgar 评分高于对照组,差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）;干预后,观察组孕妇孕期保健知识、自我保健管理各 项评分均高于对照组,差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）;观察组孕妇孕期生活质量各项评分均高于对照组,差异具有统 计学意义（P ＜ 0.05）。 结论：团体产前保健＋线上孕妇学校模式,可降低高龄孕妇妊娠并发症发生情况,提高孕期保健 知识、自我保健管理能力与孕期生活质量,改善新生儿健康水平。     

孕妇对孕妇学校健康教育需求的调查

目的:了解孕妇对孕妇学校孕期保健知识需求。方法:随机整群抽取2011年1～6月在我院孕妇学校首次上课7个班次,343名孕妇进行问卷调查。调查内容:到孕妇学校接受健康教育意愿、上课内容、上课形式的调查;孕期保健、母乳喂养及相关知识的测试。结果:有48.69%(167/343)的孕妇愿意到孕妇学校接受健康教育;孕妇对医院孕妇学校课程需求最高的是新生儿喂养与护理。孕妇对孕妇学校授课方式的需求较高为专家讲课;孕期保健知识的测试结果:合格者(≥80分)为68.51%(235/343);母乳喂养及相关知识的测试结果:合格者(≥80分)为67.93%(233/343)。结论:医院孕妇学校是进行孕期健康教育的重要基地;要加强孕期保健、母乳喂养及相关知识的健康教育;医院孕妇学校在课程设置、教学方式上要与时俱进。     

健康教育在围生期孕妇管理中的应用

妇女在妊娠分娩过程中，不仅生理上会发生一系列变化，而且在心理上也会产生各种复杂微妙的改变。这些变化都将对胎儿的正常发育及分娩产生直接的影响，只有及时地进行健康教育，适时调整和消除不健康的心理因素，才能更好地预防难产，提高新生儿的质量。     

应用乙肝免疫球蛋白阻断乙肝病毒母婴传播效果分析

目的：探讨乙肝免疫球蛋白阻断乙肝病毒母婴传播的效果。方法：2006年1月-2008年1月选择定州地区HB—sAg阳性孕期从未注射乙肝免疫球蛋白的孕妇所生的婴儿468例,316例婴儿为观察组,注射乙肝免疫球蛋白联合10μg乙肝疫苗;152例婴儿为对照组,常规接种10μg乙肝疫苗。在12个月龄时进行乙肝病毒血清学检测。结果：观察组婴儿HBsAg阳性控制率（94．93％）明显高于对照组（67．76％）,无效率（5．07％）明显低于对照组（32．24％）,两组的差异有显著性意义（P〈0．01）。结论：应用乙肝免疫球蛋白阻断乙肝病毒母婴传播具有显著效果。     

健康教育在高龄孕妇中的应用

目的探讨健康教育在高龄孕妇中的应用价值。方法选取我院2010年1月—2013年12月300例高龄产妇,随机分为研究组与对照组,对照组予以常规护理措施,研究组产妇在此基础上实施健康教育,分析对比两组孕妇分娩情况。结果研究组剖宫产率明显低于对照组,产后并发症发生减少,总产程缩短,均存在显著统计学意义(P0.05)。结论健康教育能够减少高龄孕妇剖宫产率,产后并发症发生率降低,总产程缩短,临床推广应用价值高。     

孕妇学校健康教育现状分析

从孕妇学校健康教育的概念、教学方式及内容、建设和管理、影响等多个方面,分析了我国孕妇学校健康教育的现状。     

浅谈临产孕妇的健康教育

随着医学模式和健康观念的改变，我们既要重视生物因素对孕产妇的影响，更要重视社会心理因素对孕产妇的影响。临产孕妇健康教育是产科开展整体护理的一个重要组成部分，因此，护理措施应更重视孕妇保健、分娩知识及母乳喂养知识，使其了解分娩机理，减轻产前孕妇焦虑、抑郁，消除孕妇对分     

门诊孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响

目的：探讨孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响。方法：随机抽取2009年7月～2011年9月在我院产科住院分娩的东门社区的产妇280例,其中在专人负责定期通知到门诊孕妇学校健康知识教育一直到分娩的140例产妇为实验组,未接受孕妇学校健康知识教育的140例产妇为对照组,两组入院后均接受常规的母乳喂养健康知识教育。结果：通过两组对比观察,实验组明显优于对照组（P〈0.01）。结论：孕妇学校健康教育是母乳喂养成功的重要保证。     

孕妇学校健康教育对分娩方式的影响

目的：探讨孕妇学校健康教育对孕产妇剖宫产率的影响。方法：随机抽取无自然分娩禁忌症的接受孕妇学校健康教育孕妇100例（观察组）和未参加培训孕妇100例（对照组）,比较二者的剖宫产率。结果：观察组剖宫产率为29．00％,明显低于对照组的46．00％,二者差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：孕妇学校健康教育,可以提高孕产妇对分娩的认识,减少心理问题,降低剖宫产率,值得临床推广。     

产前健康教育降低孕妇剖宫产率的探讨

目的：加强产前健康教育,提高孕妇对正常分娩和剖宫产的正确认识,降低社会因素剖宫产率。方法：组织孕妇及家属,参加孕妇课堂,实施产前健康教育,分别对是否接受教育的两组孕妇进行调查,对调查结果和最终分娩结局进行对照分析。结果：两组孕妇在对分娩的认识上存在差异;两组社会因素剖宫产的差异非常明显。结论：实施孕妇教育,对孕妇正确选择分娩方式、降低社会因素剖宫产率有积极的作用。     

某高校新入学大学生乙肝病毒感染状况分析及对策

目的：了解我校3年来新入学大学生的乙肝病毒感染情况,以便采取有效的预防治疗措施及健康教育对策.方法：采用回顾性调查方法,对枣至2011年入校新生乙肝五项及肝功能检查结果进行统计分析.结果：HBsAg阳性率分别为11.6％,9.97％,12.8％,差异无显著意义（P＞0.05）,同国家公布的流行病学数字比例10％[1]接近.结论：加强新生入学时乙型肝炎的防治工作,对未感染HBV的同学入学后进行乙肝疫苗接种;强化HBsAg携带学生的卫生管理健康教育是学校乙型肝炎防治工作的重要内容.     

孕晚期孕妇接受孕妇学校健康教青对分娩方式的影响

目的：探讨孕妇学校健康教育对促进自然分娩的影响。方法：将在我院住院分娩的200例孕妇分为两组,对照组孕妇无参加孕妇学校培训;观察组孕妇参加1—2次孕妇学校培训,对两组孕妇分娩方式进行观察。结果：观察组孕妇自然分娩率明显高于对照组,两组比较具有统计学意义。结论：对孕晚期孕妇实施健康教育,可促进自然分娩,降低剖宫产率。     

孕妇学校健康教育对促进自然分娩的效果观察

目的探讨孕妇学校健康教育对促进自然分娩的影响。方法选取2005年3—12月在我院门诊进行产前检查并自愿参加孕妇学校学习的孕妇196例作为观察组,同期仅进行常规围生期保健检查的孕妇130例作为对照组。对比2组分娩方式、产程时间、剖宫产原因。结果2组在分娩方式、产程时间、剖宫产原因比较上具有显著性差异(P<0.05)。结论加强孕妇学校健康教育可促进自然分娩、降低剖宫产率、缩短产程的时间。     

孕妇学校健康教育对自然分娩的促进作用

目的：探讨孕妇学校健康教育对自然分娩促进作用。对比分娩方式、产程时间、剖宫产原因。方法：随机抽取2008年6月-2009年6月在我院产科住院分娩的产妇400例,其中在门诊自愿参加孕妇学校学习200名产妇为实验组,未接受孕妇学校健康教育的200名产妇作为对照组,两组产妇入院后均接受常规的自然分娩健康知识教育。结果：两组比较有显著,性差异。结论：加强孕妇学校健康教育可促进自然分娩,降低剖宫产率,缩短产程时间。