循证医学对临床医学教学改革的作用和影响

把循证医学引入医学教育，促进了医学教育观念的更新，促进了临床医学教育的发展．使我们的人才培养目标由知识经验型向创新开拓型转变。使我们的教学由单纯的传授知识向学生的主动学习转变．使医学教育由一次性教育向终身教育转变。循证医学的理念和实践，也使我们能够认识到在临床教学中进行循证医学教学的必要性。     

临床医学专业教育环境的测量分析

应用医学教育环境测量工具DREEM量表,测量临床医学专业本科生对教育环境的认知状况,了解学生对教育环境的综合感受以及学生学习体验的不利因素,提出进一步优化教育环境、提高教学质量的对策。     

临床医学八年制学生职业素养教育的探讨

医学模式的转变,社会环境的变化以及国内医疗卫生的现状都对医学生的职业素养提出了很高的要求。医学生不仅要具有扎实的专业知识、精湛的专业技能,同时也要具有良好的职业素养。医学院校应高度重视八年制医学生职业素养的培育,坚持从新形势下社会医疗卫生服务需求和医学生的实际情况出发,整合和利用各种育人资源,在全面把握职业素养教育的同时,明确不同阶段的培养重点,探索适宜有效的职业素养教育体系。     

临床医学教学质量控制的思索

医科大学附属医院的教学工作是临床医学系学员医学课程学习的重要环节，它既是基础医学教学的延伸，又是不同教学形式的转换点，还是理论与实践结合的初始阶段。一方面，这一阶段教学质量的好坏，关系到学员对临床医学的直接体验，在实习期的收获可影响到学员未来作临床医生的整个生涯；另一方面，这一阶段，对以临床医生为职业背景的教员怎样切实转换角色，如何采用既尊重教学规律又鲜活生动的教学手段，作好临床教学工作，提出了实质性的问题。如果学员懵懵懂懂，不知如何学好，而教员太随意或太拘谨，都难有好的教学效果。因此，研究此阶段的特点和规律，制定合理的教学质量控制规则，是保证临床教学质量的重要课题。     

临床医学生实习病历的改革与管理

随着医疗教育改革的不断深入，如何培养造就社会所需要的合格医学人才，是医科院校中心工作任务，而医学生的临床实习教学质量则是其中一个重要方面。生产实习在医学教育中占有重要地位，是学生向医生过渡的最关键阶段，它既是学生综合运用已学理论知识与技能来解决实际问题的实践过程，更是全面提高学生综合素质、培养学生创新精神和实际能力的教育过程。但在教学实践中，发现医学生生产实习现状并不令人满意，在考研冲击、就业压力、医患纠纷、认识不足等因素的影响下，学生擅离实习岗位、时间效率低下、不按计划实施生产实习已成为普遍现象，严格实习过程管理，加强实习考核，是当前临床医学教育的难点。     

改革妇科临床教学模式的体会

医学生临床实习是医学教育全过程中的一个至关重要的阶段，是医学生通过临床实践活动将他们的基础理论、基本知识和基本技能转化为独立处理病人和预防疾病能力的关键，是理论和实践相结合的重要环节，是由医学生到住院医师的必由之路。因此医学生必须参加临床实践，在医疗工作实践中不断增长自己的才干，提高操作技能和临床诊治能力。因而对每个医学生而言，圆满地完成临床实习，是他们由学校走向工作岗位的重要桥梁，也是考核医学教育质量，检测是否达到培养目标的重要方面，因此确保实习质量是至关重要。由于信息社会对创新医学人才提出了更高的要求，在这种情况下，重新认识和理解医生临床实践能力的培养显得尤为重要，而如何加强临床实践能力的培养更是亟待解决的重要课题。     

如何在艾滋病查房带教中保护患者私隐

如何确保临床医学教学艾滋病患者私隐保护的正确和合理、合法地开展相关教学活动，不仅是临床医学院和临床教员所必须关心的问题，而且涉及到相关法律、法规的制订和完善。既往临床医学教育模式和教学方式、方法已不符合当前医疗市场的变化，作为临床教员，应提高法律意识，正确处理好医疗和教育的关系，取得患者和（或）家橱的配合积极开展临床医学教育，培养新一代临床医生、拓展医疗市场。     

实施综合化课程改革让医学生早期接触临床

当前世界各国高等医学教育课程改革的趋势之一，就是“早期接触临床”。在课程体系改革方面，汕头大学医学院十分关注和把握当今国际医学教育的发展方向。广泛吸收借鉴国内外医学教育改革经验，庄重知识、能力、素质协调发展，对课程及其结构进行整体优化和改革创新，设置和实施了一系列综合化医学课程改革．架起一座医学生早期接触临床的桥梁．力争培养具有临床实践能力的高素质医学人才。     

肛肠外科临床教学方法探讨

临床医学教学是高等医学教育的重要组成部分,是理论与实践,课堂与临床之间的桥梁,也是医学生理论知识转化成临床能力的必由之路.这个时期在医学生的培养全过程中占据了举足轻重的地位.     

案例教学法在临床医学八年制教学中的应用

卫生部《中国医学教育改革和发展纲要》中提出,为适应21世纪我国医药卫生事业发展的需要．高等医学教育应逐步扩大长学制的医学教育。继协和医科大学和北京大学之后,我校从2004年开始招收临床医学专业八年长学制学生,旨在培养具有宽厚扎实的基础理论知识、娴熟的临床工作能力和能独立开展临床科研的高层次应用型人才。因此,在八年制临床医学专业基础课程的教学中。应紧紧围绕“面向临床”的培养目标,在传授基本理论知识与技能的同时,加强基础与临床的结合,注重培养学生运用所学理论知识去发现、分析和解决临床问题的能力。     

浅谈在生理学教学中培养学生临床思维能力

21世纪的医学教育提倡素质教育,注重医学生临床思维能力的培养,强调医学教学理性化、规范化,因此临床知识在生理学理论教学中发挥着重要的和不可替代的作用,它可将临床医学教育的概念和内容早期化、趣味化,使医学生尽早体验医师的角色。     

临床见习的跟踪管理

临床见习是一种将临床医学基本知识与临床病例相结合，即医学理论与实践技能相结合的教学形式，是临床教学的重要阶段。一般而言，临床见习课与临床理论课之比为1：3，也就是说，医学生在本学年当中，约有1／4的时问要走出教室，到医院的病区进行学习，由于临床见习的病区及带教老师难以固定，加之见习进度因疾病好发的季节性而时有调整，给临床见习的管理与监控带来了一定的困难。为此，近年来我们作了一些有益的探索，在认真实施教学计划的基础上，注重抓好以下几方面工作，得了一定的效果。现介绍如下：     

美国精神科护理教育及临床实践

美国精神科护理教育和临床实践的部分内容,有其先进之处值得我们学习,现总结如下. 1 精神科护理教育-注重理论和实践的结合     

循证医学在外科临床教学中的应用

临床教学是临床医学生从事临床工作的必经之路,其教学质量的高低关系着临床医疗水平的发展快慢.循证医学自20世纪90 年代以来,在临床实践中得到普遍推广及应用,对临床实践具有重要的指导作用和决策作用,被誉为＂21世纪临床医学新思维＂[1].它的出现使临床医学研究及临床实践的概念发生了巨大转变,为现代医学教育提供了新的教学模式,对培养高素质医学人才产生重大积极影响.因此将循证医学引入临床教学中势在必行[2].我们在普通外科医学生临床教学中引入了循证医学理念和模式.     

创建临床技能教学新模式提高医学生临床技能水平

“临床基本技能”作为学院教学改革中的重点课程．在整个教学中的作用举足轻蕈。它既是沟通基础课程和临床课程的桥梁。又是培养具有优秀动手能力的医学接班人的根本保障。通过医学生早期到临床实践，并在临床技能中心模拟的诊断室和病房中进行“真实”的训练，使医学生尽快进入临床角色，全面树立他们的临床观念，强化医师素质的培养。通过提供优良的实践性教学环境和多种现代教育技术的运用．使医学生基础医学知识与临床医学知识结合更加紧密。更快更好地适应临床学习和临床实践，加上后期临床课程学习和实习．其临床基本技能水平更得以巩固提高，并在毕业后能迅速适合国家住院医师的要求，顺利通过执业医师考试．成为一名高素质的临床医师。     

浅谈临床带教教师的影响力

医学生经过基础医学理论、临床医学理论的学习之后。即进入临床实习阶段。这是理论知识、实践能力、职业素质三方面综合形成的一个重要环节，要让每一个医学生在这一环节中得到良性发展。医院的临床带教质量起着相当重要的作用。我院是一所高等医学教育临床教学实习基地。为使医学生顺利完成临床实习。使之为今后的医学生涯打下良好的基础．我们经过多年的实践和探索，积累了一些临床带教经验，有如下体会：     

血液病临床教学的几点思考

医学生掌握血液病的诊疗知识是临床医学教学的重点和难点之一,如何在有限的时间内最大限度地提高教学课的学习效率,激发学生的学习兴趣,培养学生的临床实践能力,是我们血液科临床带教老师认真思考的问题.     

高职教育中解剖学教学改革的思考

人体解剖学是一门重要的基础医学课程,亦是其它基础医学和临床医学的基础。因此,在基础医学的教育中具有无可替代的重要地位。只有在充分认识人体形态结构的基础上,才能正确理解人的生理现象和病理过程,区别生理与病理状态,从而对疾病进行正确的诊断和治疗。随着教育体制的改革,高职     

心肌病教学体会探讨

医学院校中的临床教学是医学生将来从事临床工作非常关键的环节，它将医学生所学的医学基础理论，如生理、病理、生化、解剖、药理等各学科融汇贯通，并通过临床课程的学习将基础课与临床课有机结合。而要达到有机结合，临床教学老师所起的作用是非常重大的。笔者从事医学生临床教育工作多年，在心肌病教学工作中有一些教学体会，与同行们一起共同探讨，以利今后更好地教学。