妇产科教学渗透人本教育初探

人本教育即“以人为本”之教育,其理念是:教会学生做人,做个具有高度人文精神的人。随着人性化优质医疗健康服务需求的增加,护理专业学生的人本教育显得更为重要。在妇产科教学中渗透人本教育,教师既要把握渗透的内容和尺度,又要把握学生的兴趣和心理需求,以构筑学生愿意接受的教育平台。在教学过程中,教师要注意克服重科学知识教育,轻人本教育的倾向,在遵循学科渗透规律的前提下,做好育人工作。1人本教育的目的人本教育的目的是培养具有现代人文科学品质和创新品质的人才。人才的基本品质可归纳为“德”和“才”,二者关系是“才者,德之资也…     

改革护理教育观念创新护生培养模式

针对当前中等卫生职业学校扩招,生源质量下滑的现状,通过对国内护理职业教育现状的分析,结合学校实际情况,提出了改革教育和教学课程观念,创新教学方法和培养模式,建立多元化学生评价体系的护理职业教育改革理念,并对实施效果进行总结.     

医学生创新创业教育发展路径探索

全面实施创新创业教育是国家医学创新发展战略需要,是提升医学生培养质量的重要途径。分析医学生创新创业教育中存在教学体系系统性有待完善、实践活动实效性不强、评价驱动功利化倾向等问题,通过树立科学合理的教育理念,从构建"专业通识"教育相结合课程体系、"人才培养地方发展"相融合的实践体系、构建"育人服务"相协同的评价体系,探索医学生创新创业教育发展路径。     

物理实验教学中创新教育的探讨

在物理实验教学中进行创新教育，首先教师要更新教育观念，增强创新意识，优化教学目标，在实验教学中渗透创新教学理念，改进实验教学模式与方法，从多角度开发探索性实验内容，开放实验室，使学生充分自主地动手动脑，以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

实施全面质量管理 大力提高中等职业教育质量

传统的管理理念已难以适应中等职业教育科学化管理的需要。借鉴企业全面质量管理的理论和管理方法,中等职业学校全面质量管理要树立顾客至上的原则,加强全面质量的管理、全过程的管理和全员的管理,采用PDCA质量管理循环保证体系不断改进学校管理工作,持续提高中等职业教育质量。     

论创新教育与课堂教学三大要素之关系

创新教育和课堂教学之三大要素——教师、教材和学生有密切的关系：教师是学校创新教育工作的直接完成者，是课堂创新教学过程的主导者；教材是教学过程中连接教师和学生的纽带；学生既是学校创新教育的对象，也是创新教育教学活动的主体。     

以创新教育理念构建医学本科课程体系的探索与实践

为了适应时代的变革和高等医学院校创新教育的需要,改革现有的医学本科课程体系成为了一个非常关键的问题。以创新教育的理念来构建医学本科课程体系,要明确思路、优化过程、强化管理、优化环境。在此基础上,介绍了以创新教育为理念构建医学本科课程体系的具体做法。     

高师“语文教学法”课程的改革与中学创新教育

为了适应中学创新教育的需求 ,高师教育必须创新。就“中学语文教学法”而言 ,改革创新主要从三方面着手 :一是进行新的目标定位 ,帮助学生确立崇高的职业理想———成为语文教育改革家 ;二是形成新的教材理念 ,使教材具有多维性、优组性、研讨性、开放性 ;三是建立新的考核模式 ,要考“悟性” ,考“应变” ,考“创新”。以高师教育创新促进中学创新教育     

更新教育思想推进学校持续发展

要确保高等职业学校健康、持续、快速发展,必须进一步处理好发展、创新和质量3者之间的关系,切实更新教育思想,树立正确的教育质量观、教学观、发展观和办学观.     

课堂教学中实施创新教育的思考

创新教育是今天教育界和社会关注的热点问题,也是各级各类学校教育教学改革的核心所在.每一位教师都应该树立创新教育理念,重视和强化学生创新能力的培养,把创新教育思想落实到具体课堂教学活动中.笔者试图就课堂教学中实施创新教育问题进行探讨和研究.