精神科护士心理健康状况调查

[目的]探讨精神科护士心理压力与心理健康状况.[方法]采用症状自评量表对100名精神科护士进行评定分析.[结果]精神科护士症状自评量表躯体化、人际关系、焦虑、敌对因子及阳性项目均高于全国常摸(P<0.01);封闭式病房的护士的心理问题较开防式病房严重.[结论]精神科护士心理压力较大,心理健康状况较差.人文关怀是减轻心理压力、改善心理健康的有效方法.     

精神科护士群体心理健康状况调查及干预

护士群体的心理健康状况直接关系到护理服务质量。精神科护士群体因其所面临的工作环境和护理对象的特殊性，更容易出现各种各样的心理问题。为了解精神科护士群体的心理健康状况，作者对97名精神科护士进行了症状自评量表（SCL-90）评定调查。     

急诊科与内科护士心理健康调查分析

目的:了解急诊科与普通内科护士心理健康状况的差异及相关因素。方法:应用临床症状自评量表SCL—90进行问卷调查,调查分2组,急诊科护士组和普通内科病房护士组。各组发放问卷120份,有效回收率:前组96.67％;后组95.83％。结果:前组的总平均分和各因子分均高于后组(P<0.01),在强迫、抑郁、敌对、偏执4个因子的筛选阳性率中前组也高于后组(P<0.05)。结论:急诊科护士的心理健康状况差,有必要调整身心健康。     

“迁建调整”期间护士心理健康状况调查及干预

目的了解资源整合过程中护士的心理健康状况及综合干预的效果。方法分别在“迁建调整”前后和干预前后采用焦虑自评量表（SAS）、症状自评量表（SCL-90）对62名护士进行测评并对比分析。结果干预后受调查护士SAS（45．72±7．53）及SCL-90测评因子中躯体化（1．48±0．46）、强迫症状（1．64±0．59）、人际关系（1．65±0．52）、焦虑（1．51±0．52）、敌对（1．51±0．77）低于干预前,差异有统计学意义（P〈0．05）,抑郁、恐怖、精神病性、偏执因子分均低于干预前,但无统计学意义（P〉0．05）。结论虽然医院资源整合过程增加了护士的心理压力,但通过合理的干预方法能改善护士的心理压力,提高心理素质,从容应对生活事件。     

医生心理健康状况与应对方式的初步研究

目的调查不同岗位医生心理健康状况与应对方式。方法采用症状自评量表SCL-90和简易应对方式问卷,对282名不同医院、不同岗位医生的心理健康状况和应对方式进行调查。并将结果与国内常模和健康成人进行比较。结果医生组SCL-90各指标与国内常模差异无显著性(P>0.05),医生组心理健康状况与性别、职称有关联。医生与健康成人在消极应对方式上差异有非常显著性(P<0.01)。医生SCL-90的总水平,各因子(除躯体化因子外)与消极应对方式呈正相关,差异具有非常显著性(P<0.01)。结论医生的心理健康状况与国内常模相同,与性别、职称有关联,并较少采用消极应对方式。     

护士心理健康状况的调查分析

[目的]研究护士心理健康的状况。[方法]采用症状自评量表（SCL-90），用整群抽样的方法抽取护龄1年以上的护士711人，其中急诊科护士158名，内科护士213名，外科护士193名，手术室护士147名，以商场营业员725人为对照，进行问卷调查。[结果]护士组躯体化、强迫症、抑郁、焦虑、敌对及总因子得分分别为1．78±0．44、1．87±0．58、1．78±0．43、1．51±0．40、1．64±0．41及1．57±0．38，高于对照组的相应因子得分1．54±0．46，1．67±0．50、1．55±0．50、1．36±0．35、1．57±0．40及1．50±0．37，差异有统计学意义（P〈0．01）；不同科室护士心理状况不尽相同，急诊科护士心理问题最为突出，其次为内科护士，因子得分（除偏执）均高于其他科室护士（P〈0．01），外科与手术室护士心理健康状态差异无统计学意义；工龄较长的护士主要心理问题为：躯体化、抑郁和焦虑；工龄较短的护士主要心理问题为：恐怖。[结论]躯体化、强迫症、抑郁、焦虑、敌对是护士最主要的心理问题，急诊科护士更为严重，不同工龄对心理问题的影响表现不同。     

封闭病区精神科护士心理健康问题及对策

目的探讨封闭病区精神科护士的心理健康状况、影响因素及对策。方法 2011年1月-2012年2月选择32名封闭病区精神科护士为研究组,35名综合科护士为对照组,采用症状自评量表(SCL-90)进行评定分析。结果研究组SCL-90总均分、阳性项目均分、躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对等因子分显著高于对照组(P<0.05)。结论封闭病区精神科护士心理健康状况较差,需要医院管理阶层给予更多的关注。     

新生代农民工心理健康状况及应对方式相关性分析

目的调查新生代农民工的心理健康状况,探索其与应对方式的相关性,为科学地进行心理干预提供理论依据。方法采用配额抽样法抽取河南省南阳市、驻马店市和鹤壁市303名新生代农民工为调查对象,应用症状自评量表（SCL-90）和特质应对方式问卷（TCSQ）对其心理健康水平和应对方式进行调查。结果新生代农民工SCL-90各因子得分均高于全国常模,差异有统计学意义（P〈0．05）;能否融人城市、每天工作时间、节假日能否正常休息组间SCL-90各因子得分差异有统计学意义（P〈0．05）;SCL-90各因子logistic回归分析结果显示,积极应对是新生代农民工心理健康状况的保护因素;SCL-90各因子得分与积极应对呈负相关,与消极应对呈正相关（P〈0．05）。结论新生代农民工心理健康状况不容乐观,与个体的应对方式密切相关,应注重关心其身体健康状况及城市融入情况,提高其心理健康水平。     

大学生心理健康水平调查及对策研究

目的了解大学生心理健康水平的总体情况及影响因素,从而为制定相关对策提供依据。方法本文采用症状自评量表（SCL-90）对388名大学生心理健康状况进行问卷调查,对其结果进行统计分析。结果大学生在心理健康9个因子上得分均高于全国正常人常模,差异有统计学意义（P〈0．01）;女生在恐怖、抑郁、焦虑上的得分高于男生,差异有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）;来自农村学生在心理健康9个因子的得分都高于城市学生的得分,差异有统计学意义（P〈0．01）;文理科学生在心理健康9个因子上的得分差异无统计学意义（P〉0．05）。结论大学生心理健康状况甚忧,高校应有针对性地开展心理健康教育,心理咨询和心理干预,提高大学生的心理健康水平。     

初中生心理健康状况及心理教育认知水平的调查分析

目的了解初中生心理健康状况及心理教育认知水平,为语文教学中渗透心理健康教育提供信息支持。方法采用症状自评量表(SCL-90)及自编问卷,对670名初中生进行心理健康状况及心理教育认知水平的调查。结果SCL-90自评量表调查显示强迫、人际敏感、敌意、妄想、抑郁、精神病检出率较高;女生在抑郁与敌意2项因子上得分高于男生,而男生在强迫因子上得分明显高于女生,差别均有统计学意义(p<0.05);我校学生躯体化、强迫和敌意3个因子得分高于全国中学生常模,而精神病因子得分低于全国中学生常模,差别均有统计学意义(p<0.05)。自编问卷调查显示多数学生忽视心理健康,而对心理健康教育感兴趣,希望开设心理健康教育课程,并认为语文教学是最好的载体。结论我校学生心理健康问题普遍存在,关注学生心理健康,加强心理健康教育是学校迫切需要解决的问题。     

初中生心理健康状况及心理教育认知水平的调查分析

目的 了解初中生心理健康状况及心理教育认知水平,为语文教学中渗透心理健康教育提供信息支持.方法 采用症状自评量表(SCL-90)及自编问卷,对670名初中生进行心理健康状况及心理教育认知水平的调查.结果 SCL-90自评量表调查显示强迫、人际敏感、敌意、妄想、抑郁、精神病检出率较高;女生在抑郁与敌意2项因子上得分高于男生,而男生在强迫因子上得分明显高于女生,差别均有统计学意义(p＜0.05);我校学生躯体化、强迫和敌意3个因子得分高于全国中学生常模,而精神病因子得分低于全国中学生常模,差别均有统计学意义(p＜0.05).自编问卷调查显示多数学生忽视心理健康,而对心理健康教育感兴趣,希望开设心理健康教育课程,并认为语文教学是最好的载体.结论 我校学生心理健康问题普遍存在,关注学生心理健康,加强心理健康教育是学校迫切需要解决的问题.     

大学生心理健康水平调查及对策研究

目的了解大学生心理健康水平的总体情况及影响因素,从而为制定相关对策提供依据。方法本文采用症状自评量表(SCL-90)对388名大学生心理健康状况进行问卷调查,对其结果进行统计分析。结果大学生在心理健康9个因子上得分均高于全国正常人常模,差异有统计学意义(P<0.01);女生在恐怖、抑郁、焦虑上的得分高于男生,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05);来自农村学生在心理健康9个因子的得分都高于城市学生的得分,差异有统计学意义(P<0.01);文理科学生在心理健康9个因子上的得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论大学生心理健康状况甚忧,高校应有针对性地开展心理健康教育、心理咨询和心理干预,提高大学生的心理健康水平。     

低年资儿科护士心理健康与应对方式的调查

目的 了解低年资儿科护士心理健康状况和应对能力.方法 采用症状自评量表（SCL-90）和特质应对方式问卷（TCSQ）对95名低年资（工作满1年不满5年）的儿科护士进行调查分析.结果 低年资儿科护士抑郁因子分值明显低于全国护士常模抑郁因子分值,差异有显著的统计学意义（P＜0.01）.低年资儿科护士恐怖和精神病性因子分值显著高于全国护士常模恐怖和精神病性因子分值,差异具有统计学意义（P＜0.05）.低年资儿科护士积极应对均分明显高于消极应对均分,差异具有显著的统计学意义（P＜0.01）.结论 低年资儿科护士存在一定的心理健康问题,应采取积极有效的措施,进行心理干预.     

孤独症儿童母亲心理健康状况与应对方式研究

目的 探讨孤独症儿童母亲的心理健康状况、应对方式以及两者的相关性.方法 2014年8至12月随机选择沈阳市某孤独症训练中心31例孤独症儿童母亲及同期就诊于中国医科大学附属盛京医院发育儿科的31例正常发育儿童的母亲采用症状自评量表及应对方式问卷进行评定,并对结果进行分析.结果 孤独症儿童母亲症状自评量表的10项各因子分均显著高于对照组(t =2.20 ～4.55,均P＜0.05);应对方式问卷中解决问题及求助因子分显著低于对照组(t值分别为-3.09、-2.04,P＜0.05),自责、幻想因子分显著高于对照组(t值分别为2.97、2.70,均P＜0.05);研究组应对方式问卷中解决问题因子分与症状自评量表中强迫、焦虑、敌对因子分别呈负相关(r值分别为-0.303、-0.332、-0.380,均P＜0.05),自责与症状自评量表中除恐怖外的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性及其它因子分均存在明显的正相关(r值分别为0.271、0.488、0.559、0.492、0.304、0.556、0.352、0.292、0.467,均P＜0.05),幻想与强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执及其他因子分存在正相关(r值分别为0.313、0.369、0.280、0.256、0.295、0.355、0.275,均P＜0.05).结论 孤独症患儿母亲存在明显的心理健康问题且多采取消极的应对方式.     

精神科和综合科护士心理状况调查分析

目的探讨精神科护士和综合科护士心理健康状况的差异情况。方法应用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对精神科与综合科各50名临床护士进行问卷调查,以了解其心理健康状况,并作对照研究。结果精神科护士与综合科护士焦虑和抑郁分均高于国内常模,差异具有统计学意义(P<0.01);精神科护士焦虑分和抑郁分均高于综合科护士,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论临床护士多出现焦虑和抑郁情绪;精神科护士较综合科护士的心理健康状况差。     

嘉兴地区部分综合性医院护士心理健康状况及影响因素分析

目的 了解嘉兴地区综合性医院护士心理健康状况,并分析其影响因素.方法 采用整群抽样的方法对嘉兴地区2家综合性三甲医院的护士进行症状自评量表(SCL-90)和社会支持评定量表(SSRS)调查.结果 除敌意、恐怖、偏执因子得分外,SCL-90总分与其他各因子得分均高于全国常模,差异有统计学意义(P<0.05).多元Logi...     

早晚夜连续性排班与传统排班模式下护士心理健康调查分析

目的 调查、分析早晚夜(APN)连续性排班模式与传统排班模式下护士的心理健康情况.方法 应用症状自评量表(SCL-90)对本院护士群体进行调查.结果 APN连续性排班和传统排班模式下本院护士心理问题的发生率分别为30.70%和31.93%.主要的心理问题为躯体化、焦虑、恐怖、忧郁、敌对.APN连续性排班模式下护士在躯体化和抑郁2个因子上分值明显低于传统排班模式.结论 护士的职业特点是影响护理人员心理健康的客观因素,APN连续性排班在改善躯体化症状、减少抑郁方面具有优势,是一种可行的排班方式.     

急诊科护士心理健康状况及相关因素调查

急诊科是一个特殊的医疗部门,医疗环境过度拥挤,大批的受伤患者被紧急送至急诊科,患者病情危急、复杂,因而有诸多引起纠纷的工作环节。国内外多项研究指出,护士尤其是急诊科护士在工作中面临暴力和纠纷,需要引起高度重视。研究采用90项症状自评量表（SCL-90）和匹茨堡睡眠质量指数（PSQI）调查急诊科护士的心理健康状况,分析心理健康的相关心理社会因素,     

横向暴力对不同护士群体心理健康的影响及应对策略

目的了解某院不同科室护士遭遇横向暴力情况及对其心理健康的影响。方法 2017年2—8月采用随机抽样方法抽取150名护士发放调查问卷和SCL-90自评量表,对148份有效样本进行统计分析。计数资料采用描述性分析,计量资料比较采用t检验,P0.05为差异有统计学意义。结果在工作场所遭遇横向暴力的人数达106人(71.62%),其中护士职称76人(79.17%),护师职称30人(57.69%);不同护士遭遇横向暴力比例基本相同,居于前三位的分别为内科系统32人(72.72%),外科系统36人(72%),门诊系统20人(71.43%);护士总体心理健康均分和各项因子均分都显著高于中国正常人常模,差异有统计学意义(均P0.01),其中强迫均分和焦虑均分2.00。结论护士在工作场所遭遇横向暴力现象较为普遍,护士整体心理健康水平低于中国正常人常模。     

小学新教师心理健康状况调查及对策研究

提高小学教师的心理健康状况，是健全教师素质的重要方面之一。我们采用症状自证明量表（SCL-90），对山东省东营市部分小学新教师的心理健康状况进行了调查。