《组织学与胚胎学》精品课程建设的实践与体会

本文总结了在创建院级精品课程《组织学与胚胎学》中的经验和体会。认为在建设精品课程中应该加强学科建设的基础上培育精品课程,与时俱进优化重组教学内容,强化重难点,体现学科进展,积极建设网络课程建设,提升精品课程服务与应用价值。网络辅助教学应用的层次不够深入和形式过于单一、精品课程网站的可持续发展有难度是目前存在的问题。精品课程的建设是一个系统工程,需要多部门的协调配合及可持续发展的激励措施。     

生理学精品课程建设的实践

根据教育部关于精品课程建设的目标要求,结合我们几年来在生理学精品课程建设与实践过程中的经历和体会,就学校领导重视、师资培养、教学内容和手段改革、教材建设、实践教学等方面进行了回顾和总结。     

外科学总论教学改革的体会

一、外科学是医学科学的一个重要组成部分:外科学是主要以手术治疗为主的一门重要学科,为了教学需要,外科学简单划分为外科学总论和系统外科学。外科学总论是基础医学过渡到临床医学的桥梁课,作为一个医学生应加强“三基”训练,掌握好外科手术基本功。 二、外科手术学实验室的建设与发展关系到教学质量问题:外科手术学实验室(简称外总实验室),是通过外科各种基本操作训练和动物手术来培养医学生的重要基地。医学生必须亲自在动物身上进行多次的实践和体会,初步掌握基本操作。实验室的设施建设,器     

病原生物学精品课程建设的探索与实践

目的做好病原生物学精品课程的建设工作。方法从师资队伍、教学管理、教学内容、教学方法、课程文化等方面进行了探讨和实践。结果精品课程的建设工作取得了显著的成效。结论课程建设是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志，是实现人才培养目标的基本保证。     

手术学教学中精品课程的研究与实践

精品课程是一项系统工程,涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度等.精品课程建设与素质教育相关的教学改革(如PBL模式教学的发展和升华)有着密不可分的联系[1-2].手术学基础精品课程建设的实施已有数年的过程,其中有经验,也有教训.下面就以手术学基础教学中开展精品课程的研究与实践,存在的问题及与素质教育的关系等问题加以分析和讨论.     

充分利用精品课程进行人体解剖学教学

精品课程建设是教育部于2003年8月启动的“高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容，精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。充分利用精品课程优秀的教学资源，将其运用于教学实践中，是精品课程工程的关键意义所在。     

以精品课程建设来促进影像物理教学

为了提高影像物理教学,结合精品课程建设的宗旨,分析了影像物理学课程的特点及目前的教学现状,得出了实施精品课程建设能有效地促进影像物理教学     

教学团队建设的目的意义、建设内涵、建设目标和建设内容间的相互关联——教学团队建设研究与实践之一

<正>近年来我们结合教学团队建设的研究与实践,重点探讨了教学团队建设的目的意义、教学团队建设的主要内容、教学团队建设的主要目标、教学团[1]队建设内容间的相互关联等。现已使教学团队各项建设内容步入了相互促进,协调发展的良好局面,先后获得了河北省精品课程3门、国家级精品课程     

组织胚胎学精品课程建设探索

根据教育部关于高等学校开展精品课程建设的有关文件，在教研室老师几年来努力下，这学期，经专家组评审，本教研室的组织学与胚胎学课程被评为杭州师范学院医学院目前唯一的一门校级精品课程。在精品课程建设上，我们作了一些探索。     

对《护理学基础》精品课程建设思路的探讨

在《护理学基础》精品课程建设中通过对护理学专业学科发展背景、《护理学基础》课程现状、《护理学基础》精品课程建设现状的分析,提出了从师资、教学内容、教学方法、教材编写等方面的建设思路,对促进护理学科发展、培养护理师资、护理科研起到良好促进作用。