浅谈实习护生临床带教体会

护理临床实习是护理教学的重要一环，也是护生在在校毕业前都要经历的—个临床学习阶段，也是护生由理论知识向实践能力转化的重要过程，又是训练护生基本功、培养独立工作能力，为其走上护理岗位奠定扎实基础的重要阶段，而临床带教质量的优劣直接影响护生今后的工作素质及作风。从多年实习带教的实践中，我们体会到以下几点.     

影响护生心理护理能力的因素及对策

护理学是一门实践性很强的应用学科，临床实习是护理教育的重要教学阶段，是培养学生综合能力、实现理性认识向感性认识的转化的重要环节。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，带教老师担负着传授知识、培养护生能力和培养学生职业素质的双重任务。如何做好心理护理带教工作，提高护理带教质量，培养适合时代发展的实用型人才，已成为新时代带教老师的新课题。     

泌尿外科护生实习带教体会

<正>护生临床实习是护理教育的重要组成部分,是培养护理专业学生实际工作能力,建立临床思维,树立良好职业道德的重要环节,是培养学生独立工作能力的重要阶段。护生的临床实习是学校教育的深化和延续[1]。护理专业学生不仅要在校扎实学习理论知识,更应掌握临床各科室的专科知识。泌尿外科是极具特色的外科科室之一,护生在带教老师的指导下进行学习和各种操作,因此,带教老师的言行直接影响了护生,实施有效的教学行为可帮助和引导学生,使学生尽     

加强实习护生管理培养优秀护理后备人才

临床带教质量与带教水平的高低,直接影响护生临床实习效果,今天的护生,是卫生战线上明天的希望,是护理队伍不断发展壮大的新生力量,要做好临床实习护生的带教工作,只有齐抓共管,丰富护生临床实践内容,严格选拔带教老师,加强带教老师管理,注重实习护生岗前教育和职业道德教育、礼仪规范、沟通交流技巧的培训,提高带教老师和实习护生的综合素质,才能不辱历史使命,培养出优秀的护理后备人才。     

临床带教老师培养护生临床护理能力的探讨

护生的临床实习是向护理工作岗位过渡的必经阶段,是培养护理人才的重要阶段,作为教与学中起主导作用的带教老师能否适时有效地对护生进行临床护理能力的培养,直接影响护生以后的工作能力。我科作为临床带教科室,每年接     

护理临床带教体会

目的 做好临床护理带教工作,提高临床护理带教质量.方法 通过加强对护生临床实习的管理和临床带教老师的规范化带教.结果 临床护理带教质量提高,护生临床实习后各方面能力提高.结论 护理临床带教工作是护理教育中的重要组成部分,是帮助护生实施角色转换的重要环节.     

神经外科的带教体会

临床实习阶段是护校教学体系的最后阶段,是护理实习学生将理论知识与实践相结合的阶段,同时也是培养护生进行实际工作能力的重要阶段.如何做好临床护理带教工作,是临床护理教学的一个重要课题.护理带教在临床中虽然是一件很普通的工作.但带教方法各科各有不同.     

普通外科临床实习护生的带教方法

临床实习护生的带教是学校教育的延伸,是专业理论与实践结合的重要环节,是护生由课堂走向工作岗位的必要过程。护生实习是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节,具体方法介绍如下。     

ICU实习护生带教方法的探讨

临床实习是护理教学的重要组成部分,也是理论与实践相结合进一步充实、巩固和提高的过程,是护生转变为一名合格护士的必经之路。ICU是护生临床实习的一个重点科室,提高临床带教质量、培养高素质护理人才,是临床带教工作的目标。如何提高临床护理带教水平,培养适应现代医院的专业护理人才,是值得探讨的问题。我院ICU按照实习大纲的要求,结合实际工作的特点,对实习护生带教方法进行了有益的探索,现报告如下。     

神经内科临床护理带教体会

临床带教是培养护理人才的必经之路,是护理理论学习向临床实践的过渡,也是训练护生基本功、培养独立工作能力的主要阶段[1]。带教质量的优劣直接影响着护生对护理知识的掌握与运用,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗     

临床实习护生常见心理分析

临床实习是护理专业学习的重要阶段,护生将在带教老师的指导帮助下,把所学的理论知识与临床实践相结合,掌握各种护理技能,培养独立工作能力。由于医院环境、人际关系及学习方式的变化,护生既有青年期共同的一些心理特点,又有固独特的身份和独特的环境所产生的一些独特的心理活动。对带教老师来说,了解熟悉和及时洞察实习学生的这些心理活动,对于搞好带教工作无疑是十分重要的。为此本文对护生在临床实习常见的几种心理活动作初步探讨和分析。     

实习护生带教工作体会

实习阶段是护理专业课程中一个最为重要的组成部分,实习结果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。护生要在实习的过程中将所学理论知识与临床实践相结合,逐步培养独立工作能力,以便顺利走向工作岗位。因此做好护生带教工作是临床护理教学的重要课题,笔者体会如下。     

浅谈护生实习带教体会

护生临床实习的过程是整个护理教学过程中的一个重要环节,是学校教育的深化和延续,是培养护生独立工作能力、综合动手能力的第一步。在实习中,带教老师的一言一行直接影响着护生的实习效果,而护生的实习态度又反过来影响带教老师的施教热情。教和学既相互制约、又相互促进,对做好临床带教工作具有十分重要的意义,现将本人对实习护生带教的方法和体会报道如下:     

护理实习生带教体会

护生的临床实习是把理论知识转化为临床实践的一个关键阶段,这个阶段是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键。如何创造一个良好的开端、激发她们对护理工作的热爱、提高带教质量,已成为临床带教面临的新课题。对此,笔者所在医院对护理专业实习生采取了相应的带教训练,取得了良好的效果,现将体会报道如下。     

ICU实习护生带教方法的探讨

临床实习是护理教学的重要组成部分,也是理论与实践相结合进一步充实、巩固和提高的过程[1],是护生转变为一名合格护士的必经之路.ICU是护生临床实习的一个重点科室,提高临床带教质量、培养高素质护理人才,是临床带教工作的目标[2].如何提高临床护理带教水平,培养适应现代医院的专业护理人才,是值得探讨的问题.我院ICU按照实习大纲的要求,结合实际工作的特点,对实习护生带教方法进行了有益的探索,现报告如下.     

呼吸内科临床护理带教的体会

目的探讨实习护生人数多,护理工作繁重,如何做好本职工作的同时,又能提高临床带教质量。方法对去年在雅安市人民医院呼吸内科室实习的70名护生采取双人带教方法,即由带教组长与一名专业护士共同带教一名护生。结果护生在呼吸内科实习过程中,护理临床教学质量明显提高。结论双人带教能提高护生的学习能力、巩固理论知识、培养护生综合能力,从而提高护理临床教学质量。     

护生临床带教工作的心得体会

近年来，随着医学院校招收护生人数不断增加，来本院实习的人数也逐年增多。本院是一所拥有670张病床的综合性三级乙等医院，为保证实习护生带教质量，真正做到一个护生有一个合格的老师带教，必须严格控制实习护生人数。护生的临床实习阶段是护理教学过程的最后阶段，临床实习为学生提供了真正将知识转换到实际中的机会，加强护生的临床实习管理是培养护理人才的重要阶段。笔者多年来一直从事和负责护生临床带教管理工作，我们在临床教学上突出一个“严”字，狠抓关键环节，保证教学质量，以下是我们的一些做法。     

护理实习生带教体会

护生的临床实习是把理论知识转化为临床实践的一个关键阶段,这个阶段是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键.如何创造一个良好的开端、激发她们对护理工作的热爱、提高带教质量,已成为临床带教面临的新课题.对此,笔者所在医院对护理专业实习生采取了相应的带教训练,取得了良好的效果,现将体会报道如下.     

培养新一代护理人员教育方法的探讨

临床实习是护理理论联系实际,将在校所学的理论知识应用于临床实践的过程,是对护生进行护理技能、综合训练的重要环节,培养护生独立工作能力的重要学习阶段,也是护生进行就业前职业道德教育的关键阶段.如何提高教与学的互动性,实现教与学最佳效果是临床教学工作的重要问题,优秀的带教老师,正确的教书育人的态度和方法,有利于融洽师生关系,提高护生学习的主动性,也提高了带教老师带教的积极性,能够较好地实现实习带教的个性化,促进教学相长.     

如何做好护生的临床带教工作

临床实习是护理教育全过程中的一个至关重要的阶段,是护生理论知识与实践相结合的重要途径,通过加强对实习工作的安排,重点对带教老师管理和要求,实习前的岗前培训,进行严格的管理和考评,按目标完成实习带教工作,使护生掌握过硬的本领,促进了教学质量的提高。