快速康复护理在胃肠外科中的应用

目的:分析快速康复护理在胃肠外科中的应用价值.方法:选取2015年8月至2016年8月期间我院胃肠外科收治的患者86例并分为两组,对照组行常规护理,研究组开展快速康复护理,分析两组护理价值.结果:研究组护理后各项临床指标、平均住院天数、并发症发生率、护理满意度等均优于对照组,P<0.05.结论:快速康复护理在胃肠外科中的应用效果显著,值得推广.     

循证护理应用在胃肠外科管道护理中的分析

目的:探讨循证护理应用在胃肠外科管道护理中的效果。方法:将126例胃肠外科患者平均分为观察组与对照组。对照组患者采取常规护理干预,观察组采用循证护理干预。结果:观察组引流管脱管、尿管脱落、胃管脱管的发生率明显低于对照组(P<0.05)。观察组治疗费用及住院时间明显低于对照组(P<0.05)。结论:针对胃肠外科患者应用循证护理理念进行管道护理,收效显著,保证了患者的就医质量。     

优质护理服务在胃肠外科的应用探讨

目的对优质护理服务在胃肠外科的应用效果进行回顾性分析。方法将该院2012年4月—2013年2月收治的40例胃肠患者作为研究对象,并随机将其分成优质护理组与一般护理组,各20例,对两组的护理效果进行分析比较。结果优质护理组中,15例效果显著,4例有效,1例效果一般;一般护理组中,7例效果显著,10例有效,3例效果一般。结论在胃肠外科中进行优质护理服务效果要比一般护理的效果更显著,提高了患者对护理的满意率。     

循证护理在胃肠外科管道护理中的应用效果研究

目的 对循证护理在胃肠外科管道护理管理中的干预效果进行调查.方法 抽取2018年11月至2019年11月64例胃肠外科管道置留患者为调查样本,将其随机分为均等的2组.观察组给予循证护理,对照组给予常规护理,对患者管道置留情况进行调查.结果 观察组患者仅1例管道牵拉病例,管道置留不良事件发生率低于对照组,有统计学差异(P...     

风险管理在胃肠外科护理管理工作中的应用效果观察

目的分析风险管理理念对胃肠外科护理管理的价值。方法该院从2017年1月起开始实施风险管理理念方案对胃肠外科护理进行护理质量提升,选择2016年1-12月的43例患者作为对照组,2017年2-11月的43例患者作为实验组,对比实施前后患者的护理满意度以及不良事件发生率等情况,分析风险管理理念的应用价值。结果该次研究成果显示,对比实施前,实施后患者的护理满意度明显更优,而发生不良事件、医疗纠纷投诉的情况获得改善,护理人员的专业知识和技能也显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将风险管理理念应用于胃肠外科护理管理中效果显著,不仅有助于提高护理人员的综合素养,还能减少医疗事故的发生,改善护患之间的关系。     

综合护理在胃肠外科管道中的方法措施

目的:剖析综合护理在胃肠外科管道中的办法.方法:选择医院收治的胃肠术后病人90例为研讨对象,随机分为观察组和对照组,每组45例.对照组选用常规护理;观察组选用归纳护理.观察2组病人经不一样办法护理后管道掉落、管道歪曲、管道阻塞及管道牵拉的状况,病人焦虑及郁闷评分状况,病人及家族满意度状况.结果:观察组经归纳护理后发作管道掉落、管道歪曲和管道阻塞状况少于对照组(P均<0.05).观察组焦虑及郁闷评分均低于对照组(P<0.05).观察组总满意度为93.33%,高于对照组的77.78%(P<0.05).定论:归纳护理在胃肠术后置管病人中疗效显著,值得临床推广应用.     

床边教学在胃肠外科临床护理带教中的应用研究

目的:探讨床边教学在胃肠外科临床护理带教中的应用效果.方法:随机抽取在胃肠外科实习的某学校2014级-2016级的护生80名,将其随机均分为对照组(传统带教)与干预组(床边教学带教),比较两组带教效果.结果:床边教学后,干预组护生的各项评判性思维能力评分都显著高于对照组,且干预组护生的理论知识、实际操作技能及实习满意度评分都显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对胃肠外科护生采用床边教学模式带教,可以显著提高护生的评判性思维能力,强化其理论知识及实际操作技能,提高实习期的满意度.     

个性化心理护理在胃肠外科大型手术中的应用效果

目的 观察个性化心理护理在胃肠外科大型手术中的应用效果,以研究最佳手术护理模式.方法 将我院收治入院的100例胃肠外科大型手术患者随机分为观察组和对照组,对照组患者给予常规心理护理,观察组患者给予个性化心理护理.对两组患者进行综合评测并对比分析.结果 观察组患者手术前后的恐惧感明显低于对照组患者,精神状态、治疗满意度明显好于对照组患者,差异具有统计学意义(P﹤0.05);而在焦虑感、疼痛感方面两组患者较为相近,差异不具有统计学意义(P﹥0.05).结论 个性化的心理护理相较传统常规护理能够更好地减少患者对手术的恐惧感、保持理想的精神状态,并可以提高患者对治疗的满意程度.     

临床路径在胃肠外科护理带教中的应用

目的 研究临床路径在胃肠外科护理带教中的应用.方法 选取该院2020年6—8月参加实习工作的胃肠外科护理实习本科生50名,随机分为研究组和对照组,每组25名,研究组教学的模式为临床路径开展相应的实习工作,而对照组使用常规的护理带教模式对其开展护理实习,观察并比较两组实习生的临床护理效果.结果 综合对比两组的学习情况,研...     

分析综合性护理干预在胃肠外科手术患者中的效果

目的:探究胃肠外科手术患者实施综合性护理干预的临床效果.方法:遴选2019年6月至2020年6月时段内胃肠外科手术患者80例,根据护理方式差异性设置分组,实施常规护理40例(记作对照组),综合性护理干预40例、(记作研究组),对术后并发症、生活质量等指标评估对比.结果:研究组SF-36评分更高,并发症率更低,均较之对照...     

人性化护理在胃肠道手术患者中的应用

目的探讨人性化护理在胃肠道手术患者中的应用效果。方法选取2008年1月～2009年1月间在我院行胃肠道手术的患者115例进行人性化护理,观察患者的情绪状态、病情恢复时间和满意度。结果人性化护理后患者SAS以及SDS量表评分均较护理前明显降低,两者比较差异具有统计学意义(P<0.05)。患者0～10d恢复22例(19.13%),10～20d恢复53例(46.09%),20～30d恢复30例(26.09%),>30d恢复10例(8.07%);本组患者满意度98.26%。结论人性化护理能显著的提高患者的满意度并提高护理服务质量,值得应用。     

人性化护理在胃肠道手术患者中的应用

目的探讨人性化护理在胃肠道手术患者中的应用效果。方法选取2008年1月-2009年1月间在我院行胃肠道手术的患者115例进行人性化护理。观察患者的情绪状态、病情恢复时间和满意度。结果人性化护理后患者SAS以及SDS量表评分均较护理前明显降低,两者比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。患者0-10d恢复22例（19．13％）,10-20d恢复53例（46．09徇,20～30d恢复30例（26．09％）,〉30d恢复10例（8．07％）;本组患者满意度98．26％。结论人性化护理能显著的提高患者的满意度并提高护理服务质量,值得应用。     

层级质量控制在外科ICU护理管理中的应用

目的探讨在外科ICU护理管理中实施层级质量控制的效果。方法选择2016年1-12月为实施前,2018年1-12月为实施后,实施前后均选取50例外科ICU患者及护理人员为研究对象,对实施前后外科ICU护理管理质量进行观察。结果实施后外科护理人员在工作人员素质、环境管理、护理质量管理及质量总分上均显著高于实施前(P<0.05);实施后ICU患者对护理管理的总满意率为98.00%,明显高于实施前总满意率86.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在外科ICU护理管理中,实施层级质量控制的护理管理模式,可显著提高ICU病房护理治疗,提高患者的满意率,值得推广。     

胃肠镜检查中的护理风险因素分析和管理对策

目的探讨护理风险管理在胃肠镜检查中的应用,最大限度地避免胃肠镜检查护理风险的发生。方法针对胃肠镜检查中潜在的护理风险进行分析并制订有效的预防措施及对策。结果通过对胃肠镜检查中的护理风险因素分析及制订相应的管理对策,强化了护理人员的风险意识,保证了护理质量和医疗安全。结论进行护理风险因素分析并制订相应的管理对策是降低胃肠镜检查中的护理风险的有效途径。     

手术患者留置导尿管的护理进展(综述)

留置导尿是大手术前一项必要和重要的护理措施。通过查阅相关资料,并结合临床经验,现对手术患者尿管的选择,留置尿管的时机,导尿管置入长度、气囊注入成分及量,一次性尿袋更换时间,导尿管的拔除时机选择等方面进行综述,以期为指导护理人员提高手术患者留置尿管的护理效果及减少并发症的发生提供循证支持。     

胃肠息肉内镜下钳除术的护理

目的：探讨胃肠息肉内镜下钳除术的护理对策。方法：选取73例择期行胃肠息肉内镜下钳除术患者,随机数字表法分为观察组43例和对照组30例,观察组实施临床护理路径,对照组仅给予综合护理干预措施,比较两组护理满意度。结果：全部患者手术过程均顺利,无术后严重并发症;观察组护理满意率明显高于对照组．两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：围术期综合护理干预是胃肠息肉内镜下钳除术治疗的重要环节．临床护理路径模式有助于改善护理质量。     

《外科护理学》总论课教学改革探讨

目的：提高《外科护理学》总论课教学效果。方法：通过充分调动学生的主观能动性、以典型病例激发学生好奇心、利用现代教育技术进行教学、加强实践课教学、改革课程考核制度和考试方法等方面的探讨。结果：学生在各种考试、考核中取得满意成绩。结论：采用上述方法不仅提高理论课教学效果。而且提高了学生的实际操作能力。     

探讨基于微信群的翻转课堂模式在外科护理教学中的实践应用效果

目的在微信群的基础上,研究外科护理教学中应用翻转课堂的效果。方法将2018年2月-2019年2月该学校外科护理专业的两个班级作为研究对象,根据教学方式的不同对研究对象进行分组,即实验组89名,实施基于微信群的翻转课堂教学模式,对照组87名,实施传统的教学模式,对比两组学生的教学效果。结果经过实验分析表明,实验组学生的知识掌握的能力得到了显著提高,学习积极性较高,实践能力以及自主学习能力也得到了显著的提高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在外科护理教学中实施基于微信群的翻转课堂教学模式,有较好的效果,不仅强化了学生的基础知识以及技能,还激发了学生学习的积极性,可以更好地适应教学环境。     

护理美学在外科护理中的应用

外科的病人具有病情突然、管道多,组织活检标本多,术后无菌要求严格等特点。作为外科的护士,我们要根据外科病人的特点,给病人适宜的服务方式,用自己独特的方式,用自己的渠道,用护士自身的美为病人服务,将护理美学应用于自己的工作中,给护理的病人带来更多的帮助。