课堂教学中新课导入方法的探索

教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段,教学方法对提高教学质量具有十分重要的意义。新课导入是教学方法中课堂教学的一个组成部分,结合教学实践,谈在课堂教学实践中,为激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、提高教学质量,对不同知识点采用的几种新课导入方法。     

浅议化学课教学中新课的导入方法

课堂教学中新课的导入对教学效果起着至关重要的作用。俗话说:良好的开端是成功的一半。教师如果一上课就能“一石激起千层浪”,把学生的心抓住,不仅可以激发学生的求知欲,把学生带到教师的思路上来,而且可以使学生明确要求,集中精力,引发思维,以积极的心理状态投入到课堂学习中去,从而达到渲染良好的课堂气氛、提高课堂教学效果的目的。化学是以实验为基础的一门自然科学,与日常生活、生产等关系密切,由于理论知识较抽象、枯燥,加之中专学生年龄偏小,好奇心强,教师在新课的导入中更应该注意因材施教,根据不同的授课内容、不同的对象采用不…     

生理教学中新课导入的方法

结合多年来的实践经验，介绍生理教学中行之有效的8种新课导入方法，并指出了一些注意事项。     

浅谈儿科教学中新课导入方法

要让学生学好知识，教师不但要有“授之以渔”的深厚知识积累，还要掌握“传道授业”的良好技巧和方法。俗话说：“良好的开端等于成功的一半”。每上一节课，围绕不同的课题，设计不同的引人入胜的开场白，对吸引学生注意力，提高学生的听课兴趣，调节课堂教学气氛和节奏有好处。当今理论教学改革的重点就是变灌输式为启发式，变被动学习为主动学习。在儿科教学中采用了下列几点教学方法，收到了一定的教学效果。     

内科护理教学中导入新课方法

如何根据教学内容、学生实际、教学条件及教师的教学风格精心设计开局，让学生带着高涨的情绪进行学习和思考呢？笔者在内科护理学教学中，采取了如下的开局方法，收到了良好的效果。１介绍术语来历医学中有些术语有奇特的历史渊源，介绍这些术语来历能激起学生强烈探究的欲望。例如学习“系统性红斑狼疮”这一章节时，教师首先给学生讲解“系统性红斑狼疮”这一病名来源的历史故事：１９２８年一名法国医生报道了一个患者面部有像狼咬过一样的红斑，故称红斑狼疮，随后很多医生发现红斑狼疮不仅损害皮肤，而且还可引起心、脑、肾、神经、关…     

化学教学中的新课导入

教师上课首先遇到的是"新课导入",好的课题引入可以引起学生的学习兴趣,激起他们强烈的求知欲望,自然地把学生带入课题内.课题引入是否得当,往往关系到一节课的成败,因此,"新课导入"需目的明确,方法得当,要有充分的准备,然后用简捷的语言在短时间内完成.而具体引入方法则要根据授课内容、授课对象、现有知识结构和条件恰当地决定.常用"新课导入"的具体方法如下.     

浅谈语文教学的新课导入

语文是百科之母,教学要生动活泼,新课的导入起到很大的作用。好的导入方式可以激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率。导入方式的设计应讲究艺术性,同时还要看是否符合实际。     

浅议内科护理学导入新课的方法

适当的新课导入,能将新知识与旧知识相联系,促进知识迁移,提高教学效果;新颖的新课导入,能迅速激发学生的好奇心和求知欲,使其主动参与课堂教学活动。     

谈语文新课导入语设计

在教学过程中,导入语是新课教学不可或缺的环节,它就如一首乐曲的前奏、一部影视剧的序幕、一台戏的开场锣鼓一样,在吸引服务对象的效果上有着异曲同工之处.当教师以自然的教态、恰当的导入语吸引学生注意力、激发学生求知欲和学习兴趣、把学生带入学习境界中时,已为提高教学效果打下良好基础.只有当学生倾心于这堂课时,他们才会积极、主动接受新知识,从而达到教学目的.笔者就语文新课导入语设计提出一些看法.     

基于中职学校英语教学困境中的新课导入技巧

1中职学校的英语教学困境 作为既要承担为社会直接输送职业人才,又要承担为高职院校输送生源双重任务的中职学校,英语学科及其教学质量对中初级人才综合素质和今后职业发展能力的培养,都有着不可替代和举足轻重的作用.但中职学校英语教学却遭遇到空前的尴尬,突出表现在以下几方面.     

新课导入趣味化在英语教学中的运用

根据多年的英语课堂教学实践，体会到趣味化导入新课的学习往往能激发学生的学习兴趣，使学生在学习新课文开始就进入良好的学习境界，为整个教学过程创造一个良好的开端，从而引导学生从心理上产生一种自然的学习动机。     

浅谈化学教学中新课导入的艺术

教学是一门科学,也是一门艺术。新课导入是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地导入新课,能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。本文简单介绍六种在平时化学教学中常用的导入新课的方法。     

词汇联想法导入新课在英语教学中的作用

英语教学中导入新课应根据具体情况采用不同的方法。比如，可以采用讲故事、猜谜语、看电影、听音乐等娱乐手段调动学生积极性，从而导入新课；也可以使用能够帮助学生解决实际问题的词汇联想法。     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效果

免疫学是一门学问深奥、思维抽象的基础医学学科 ,随着免疫学的迅猛发展 ,它已逐步渗透到临床各学科 ,并推动着各学科的发展。这就使得高等医学院校对免疫学的认知、钻研 ,尤其是教学要求更为严格 ,更加高标准化。如何激发学生对免疫学的学习兴趣 ,提高免疫学课堂教学质量 ,是一项值得研究和探讨的课题。我们参照国内一些学者的做法[1] ,采取了一些措施 ,经多年的实践 ,收到了一定效果 ,现总结如下。1　从历史角度介绍免疫学的发展免疫学是一门新兴学科。它的形成与发展凝聚了许多免疫学家的智慧和汗水 ,至今世界上已有ＥＶｏｎＢｅｈｒｉｎ…     

免疫学教学中激发学生学习兴趣的几点体会

结合教学实践,从重视第一堂课、精心设疑、运用形象贴切的比喻、运用恰当得体的手势、注重理论联系实际和合理有效利用多媒体技术6方面,探讨如何激发学生学习兴趣,变厌学为乐学,从而提高免疫学教学效果。     

浅谈图示导入法在免疫学教学中的应用

现代心理学的实验数据表明，人脑接收的外界信息，90％以上来自眼睛；看一遍比听一遍的信息接受量要多1．66倍。所以，图示导入法能充分发挥学生的视觉感受能力，对提高教学效果尤为重要。以下是笔者在多年免疫学教学实践中发挥图示作用的简要概括。     

浅谈课堂教学艺术

教有方法，法无定法，学无止境，境有佳境。教要有法是指教学不是随意的，而是有规律的，它具有一定的法则．符合一定的原理。教无定法是指具体教学方法不是一成不变的，而是灵活多样的。前者着眼于科学性，后者着眼于艺术性，教学既是科学，又是艺术。要使教学进入佳境，收到最佳效果，必须使教学达到科学性与艺术性的高度有机统一。课堂教学艺术是一门高度综合的艺术，这门艺术熔铸于整个教学过程中，并成为教学的主旋律。     

生理学课堂教学导入技巧例谈

所谓课堂导入，是指在课堂教学伊始的3～5分钟内，教师和学生所有教学活动。导入环节在课堂教学中虽时间不长，但却十分重要。俗话说，磨刀不误砍柴工，教学导入得好不好，是一堂课上得成功与否的关键。一段精巧的、紧密结合教学内容的课堂导入，能在短时间内有效地唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生在轻松愉快的心里状态下，思维随着导入的展开，进入主题，渐入佳境，为教师讲授新课做充分的预热。笔者结合自己的教学实践，就生理学课堂导入技巧问题谈一谈个人的浅见，以促进交流。     

浅谈课堂教学的序曲设计——解剖学课堂教学导入的点滴

课堂教学导人是思维的起点,是一节课的序曲,好的教学导入可以使学生兴趣盎然,精力集中,思维活跃,理解和记忆质量得到相应提高。解剖学及组织胚胎学,是一门形态学,也是一门重要的医学基础课。包括很多关于人体的概念、数据,还包括一些科学原理。要想充分调动学生的积极性,好的课堂教学导入就显得尤为重要。笔者就解剖学及组织胚胎学教学过程中课堂导入的几种方式总结如下。