大学生的心理健康与自我调节

大学生的心理健康与其社会化密切相关,了解大学生心理健康的标准、研究影响大学生心理健康的因素并加强大学生心理健康的自我调节,是当前大学生心理健康教育的主要内容和途径。     

用传统文化教育培养心理健全的当代大学生

随着近几年不断有大学生因为心理健康原因而发生敌视、危害社会的事件发生，大学生的心理健康问题已经成为当前各个高校学生思想教育工作关注的重点问题之一。当代大学生的心理问题有其自身的成因，探究缘由、对症下药尤为重要，笔者在长期从事的大学生思想政治管理与实践中总结出，用传统文化培养当代大学生的人格，为他们的心理健康培根固本，不失为一个好的方法。本文主要阐述影响当代大学生心理健康问题的主要原因，并探讨其解决方法及如何用传统文化培养心理健全的当代大学生。     

大学生心理健康状况调查分析

大学生心理健康教育是培养高素质人才的一项重要内容,而大学生心理健康状态也是衡量其综合素质的主要指标之一。如何提高大学生的心理素质日益受到家庭、学校和社会的广泛关注。本文对大学生心理健康状况进行调查分析,为高校开展心理健康教育提供依据。     

大学生心理健康问题及咨询对策

大学生心理健康教育是高校人才培养、教育管理的一项十分重要的工作。心理咨询则是与大学生进行的心灵上的沟通。以学生问卷为切入点,围绕大学生心理健康存在的主要问题,从咨询的角度进行分析和论证。     

女大学生心理健康状况分析

目的 指导我院女大学生提高心理健康水平。方法 运用心理健康诊断测验（MHT－Rc）进行问卷调查。结果 女大学生心理健康状况有积极的一面,也有消极的一面,主要心理问题是过敏、自责及对人焦虑。结论 高校应加强大学生心理健康教育,重视良好心理素质的培养。     

大学生心理健康状况与成就动机及自信的关系研究

目的探讨大学生心理健康与成就动机及自信的关系。方法采用症状自评量表、成就动机量表、大学生自信量表对971名大学生进行测试并进行统计分析。结果追求成功的动机和自信与大学生心理健康正相关,对心理健康有积极影响,避免失败的动机与大学生心理健康负相关,对其有负面影响。结论追求成功的动机和自信有利于大学生心理健康发展,避免失败的动机则相反。     

大学生心理问题与心理健康教育

根据大学生心理健康的标准 ,针对目前大量存在的大学生心理问题 ,分析了产生这些心理问题的主要因素 ,并据此探讨了如何提高大学生心理健康水平的对策。     

大学生心理健康现状分析及对策

大学生的智力水平相差不大,学习成绩的差异主要取决于心理素质的优劣.良好的心理素质可以更好地发挥和挖掘学生的智力潜能.心理健康教育可调节学生情绪、增强心理健康、预防心理疾病.因此,必须重视大学生心理健康教育,提高其心理健康水平,使大学生能够把知识的学习与意志品格的培养相结合,切实提高素质教育水平,促进学生身心全面发展.     

甘肃省地方性大学学生心理问题及健康教育对策研究

目的针对大学生的心理问题开展健康教育，有利于他们面对现实度过心理断乳期。方法运用大学生心理健康标准和西部地方性大学学生被测试SCL-90各因子分与全国常模和大学生历年综合样本比较找出成因和差距。结果提出对大学生进行心理健康教育的主要途径和方法。结论促使他们心理的健康发展。     

大学生就业压力和应对方式与心理健康的关系研究

目的探讨大学生就业压力、应对方式与心理健康的关系。方法运用自编的大学生就业压力问卷、简易应对方式问卷、流调中心用抑郁量表、状态-特质焦虑问卷及症状自评量表对3所大学490名大学生进行调查。采用相关分析和多元回归分析探讨大学生就业压力、应对方式与心理健康的相互关系。结果大学生就业压力、应对方式与心理健康之间两两相关(P<0.05);就业压力、积极应对方式与消极应对方式对大学生心理健康有较好的预测作用(P<0.01);应对方式在大学生就业压力与心理健康之间有部分中介效应作用。结论大学生就业压力及其应对方式对心理健康有预测作用。     

浅谈大学生心理健康教育

正确分析大学生心理健康状况,充分认识心理健康教育在大学生思想政治教育中的重要作用,掌握大学生心理健康教育的途径与方法,从而促进大学生整体心理素质的提高以及个性全面和谐发展。     

体育锻炼对大学生的心理健康效益研究

体育锻炼与大学生心理健康的关系一直是研究者关注的重要问题.本文总结了关于体育锻炼对大学生心理健效益的研究成果,讨论了影响体育锻炼对大学生心理健康效益的因素,以期为今后关于体育锻炼与心理健康关系的探讨,以及为维护与促进大学生心理健康提供一些参考.     

长株潭高校女大学生减肥群体的心理健康状况调查

本文通过访谈法、问卷调查法、数据统计法对湖南大学、湖南女子大学、湘潭大学、湖南工业大学等8所高校女学生进行体形、减肥与心理健康状况的相关调查,以了解当代女大学生减肥群体的实际心理健康水平,为女大学生的健康教育,心理疾病的干预和防治提供理论支持。调查结果表明女大学生减肥者多为体重正常和体重偏轻者,女大学生减肥者心理健康水平与普通女大学生心理健康水平无显著差异,但女大学生减肥者心理健康因子强迫症状、焦虑、敌对、人际关系敏感4个因子高于普通女大学生心理健康水平。     

大学生心理健康教育课教学模式的思考与探索

针对当前我国高校中大学生心理健康的现实状况,结合高校大学生心理健康教育课的教学与实践,分析大学生心理健康教育课的课程特点,对该课程教学模式改革进行积极的思考与探索。     

芜湖市大学生心理健康现状及其影响因素分析

目的:了解当前大学生心理健康现状及其影响因素,为改善对大学生心理健康教育以及预防心理状况提供参考依据.方法:采用分层整群随机抽样法选取符合标准的芜湖市大学生754例,使用一般人口学资料问卷、12项心理健康问卷对其进行心理健康现状调查,并分析其影响因素.结果:754例芜湖市大学生中,大学生心理健康状况总均分为(22.15±6.39)分,其中得分高于27的149人,占19.50％;其中年级、是否第一志愿、是否加入社团、是否获得奖学金、是否愿意在不开心的时候寻求帮助是其主要影响因素(P<0.05).结论:芜湖市大学生一般心理健康状况存在不同程度问题,与年级等多方面因素有关,需采取具有针对性的干预和预警措施.     

论心理健康教育课中大学生合作精神的培养

在大学生心理健康教育课中培养大学生的合作精神是大学生心理健康发展的内在要求,也是适应高等教育改革与发展的迫切需要。根据大学生合作精神的内涵与构成以及存在问题出发,在大学生心理健康教育课中通过运用好合作学习策略、使课堂合作精神成为大学生日常生活的延续、让学生在课堂中体验合作的价值、对大学生的合作精神进行多元化评价等策略和方法,激发大学生合作精神的需要与培养,从而真正发挥大学生心理健康教育课的功能和价值。     

延边大学学生心理健康调查分析

目的 评价延边大学学生心理健康状况及主要影响因素.方法 采用SCL-90量表及自制调查表,对社会状况及主要影响因素进行测试.结果 延边大学学生心理健康总体水平低于全国常模,师范学院学生·心理健康水平低于理工学院、医学院、护理学院、艺术学院学生,男女大学生心理健康水平无显著性差异.结论 应加强大学生心理健康教育.     

大学生心理健康档案建立和应用

针对当前高校大学生心理健康档案建立和应用中存在的问题，提出高校应根据行政管理架构分层级建立大学生心理健康档案，并对大学生心理健康档案的内容与应用提出看法。     

贵州省某学院新入学苗族大学生公正世界信念与心理健康的关系

目的:探讨大学生公正世界信念与心理健康的关系。方法:运用大学生公正世界信念量表和症状自评量表(SCL-90)等工具进行测评,使用相关分析、方差分析和回归分析等方法进行分析。结果:新入学苗族大学生公正世界信念与心理健康存在相关;新入学苗族大学生公正世界信念在心理健康不同程度上存在显著差异(P<0.01);内在公正和内在不公正对心理健康有显著影响。结论:大学生公正世界信念影响心理健康。     

大学生自我概念与心理健康水平的相关研究

目的 探讨大学生自我概念与心理健康之间的关系。方法 采用田纳西自我概念量表和SCL—90测试了477名大学生，并进行相关分析。结果 大学生总体自我概念及各因子(自我批评因子除外)均与心理健康状况呈极其显著的正相关，而又不同自我概念水平的大学生在SCL—90上的得分有显著差异。对大学生心理健康影响最大的是社会自我，其次是生理自我。结论 引导大学生正确评价自己、悦纳自己是促进大学生心理健康的有效途径。