泌尿外科临床教学质量监控探索与实践

对重庆医科大学附属第二医院的实习带教教师、临床实习生、住院医师规范化培训学员、硕士研究生及教学管理人员进行问卷调查,统计各个教学群体反馈的目前临床教学存在的问题,分析薄弱环节和需要改进的地方。结果提示,临床教学质量监控制度需要优化,学生临床技能培训、出科考试等环节需要进一步完善。本研究主要从泌尿外科临床教学最薄弱的地方入手,逐步解决存在的问题,制定科学的教学管理制度,完善临床教学质量监控系统。     

加强临床教学管理，提高临床教学质量

为了圆满完成教学任务，提高临床教学质量，近年来不断采取各种措施。加强临床教学管理工作，通过这些努力，大大增强了全院教职工的教学意识，提高了广大教师教学积极性，规范了教学过程各环节，有效地提高了教学质量。     

强化管理措施提高临床教学质量

临床教学工作是教学医院的中心工作之一，教学质量的高低直接反映了医院的综合整体水平。搞好临床教学工作有利于医务人员理论水平和专业素质的提高，有利于师资队伍知识的更新，有利于医院全而地发展。为社会培养合格的医学人才，是我们义不容辞的责仃，而临床教学是医学教育最重要的阶段。一个医学生的职业态度、医德医风、临床思想、工作能力及操作     

加大管理力度提高临床教学质量

青岛大学医学院附属医院作为一所省级综合医院,承担着医学院主要临床理论教学和临床实习教学任务.为适应新形势对临床教学的要求,院领导将教学工作列为医院中心工作之一,对教学工作进行了一系列改革,采用了科学的管理方法,取得了满意的教学效果.现将我院近年来教学改革措施与效果报告如下.     

在泌尿外科研究生临床教学中实施双语教学

临床课双语教学是培养现代化高级医学人才的有效措施。建立“双语教学、目标导航、学用结合”的教学模式,结合现代化教学手段,培养了一批临床能力强、专业英语水平高的复合型高质量医学人才,值得深入探讨。     

渐进式教学在泌尿外科临床教学中的应用

目的 探讨渐进式教学在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法 选取72名泌尿外科实习生为研究对象,分为实验组（36名）和对照组（36名）.实验组36名学生采用渐进式教学方式教学,对照组36名学生采用传统教学方法教学,比较两组学生的学习态度和对教学方式的满意度及两组学生病历书写和病例分析成绩、理论考试成绩、技能考试成绩.结果 实验组的学习积极性较高者比例和教学方式的满意程度高于对照组（P＜0.05）,病历书写和病例分析成绩、理论考试成绩、技能考试成绩均优于对照组（P□]0.05）.结论 渐进式教学可有效激发学生对泌尿外科知识的学习兴趣,有利于增强临床思维能力和工作能力.     

加强教学基地建设 提高临床教学质量

高等医学教育具有学制长、实践性强和职业素质要求高等显著特点 ,临床教学是医学教育的关键时期 ,其教学质量直接关系到人才培养质量 ,加强临床教学基地建设在医学教育中具有重要作用和地位。近几年来 ,我们进一步加强了临床教学基地建设 ,为提高临床教学质量、培养人才质量提供了保障 ,取得了较大的成绩。1　思路近几年来 ,我院为了挖掘潜力、提高办学质量和效益 ,每年招生规模不断扩大 ,目前各类在校生已近四千人。扩招前本专科各专业专业理论和专业实践教学分别由临床一部 (一附院 )、临床二部 (二附院 )、临床三部 (省三院 )承担 ,基本…     

积极探索毕业考试改革促进临床教学质量提高

近几年来我校就毕业考核如何与教学目标保持一致，对考核的形式、方法、内容、评分标准等进行了一系列改革与探索。分别从检测临床基本能力，综合分析解决问题的能力及动手能力等方面对学生进行考核收到良好效果。     

采取多种教学手段，提高临床教学质量

针对目前临床教学质量有所滑坡的现象，医学院校应采取多种教学手段，包括加强学生职业价值和职业操守教育、采用互动教学的示教手段、采用标准化病人训练法、利用多媒体技术等手段来提高教学质量．     

可视化病案教学在泌尿外科临床教学中的应用

目的探讨可视化病案教学在泌尿外科临床教学中的应用方法及效果。方法选择我校2014级临床医学专业两个班58名学生作为研究对象,按照随机数字表法分为两组。实验组29名学生,采用可视化病案教学方法;对照组29名学生,采用传统教学方法。比较两组考核成绩与教学效果。结果实验组理论考核成绩为(86.2±8.4)分,对照组为(77.8±9.2)分,两组比较差异显著(P<0.05);实验组操作技能考核成绩为(84.3±7.6)分,对照组为(75.6±8.7)分,两组比较差异显著(P<0.05);实验组希望继续接受可视化病案教学方法的学生占100.0%,对照组希望继续接受传统教学方法的学生占51.7%,两组比较差异显著(P<0.05)。结论可视化病案教学能显著提高泌尿外科课堂教学效果和教学质量,有助于学生临床思维能力培养,值得推广运用。     

教学导入法在泌尿外科应用中的体会

导入是教学工作的开端，良好的导入是一节生动有趣课程帷幕的拉开。利用不同的导入法，可在教学工作中收到良好的效果。本通过列举了6种不同的导入法，旨与同道们共同切磋，共同提高教学能力与教学水平。     

加强教学基地建设提高临床教学质量

对临床教学基地建设中存在的问题进行了分析 ,从 5个方面提出采取的措施与建议 :健全管理机构 ,加强规范管理 ;挖掘基地潜能 ,加强基地“扩容”;提高教学意识 ,加强师资队伍建设 ;加大投资力度 ,改善教学条件 ;加强学院与基地的协作关系等。     

加强临床实习管理提高临床教学质量

临床实习是医学生提高临床业务水平的重要途径。通过临床实习，学生可将理论和实际结合起来，并进一步验证理论知识。     

提高临床教学质量的途径

本文针对实践教学观念、实践教学质量、实践教学手段和方法三方面的现状，提出了提高临床教学质量的有效策略。     

泌尿外科临床教学改革探讨

通过分析目前临床教学存在的问题,结合PBL等教学方法的运用,旨在提高泌尿外科临床教学质量和医学生临床综合素质。     

加强教学督导工作促进临床教学质量提高

随着我国高等教育办学体制、高校内部管理体制、招生就业体制和高校经费筹措体制的不断推进,我国高等教育有了很大的发展。高等教育初步实现了精英化向大众化的转变。然而,这种快速发展将伴随产生一个问题,既如何确保教学质量的同步提高,这是高等学校迫切需要研究的课题之一。高等教育质量的核心问题是人才培养质量,提高人才培养质量的关键是建立起行之有效的教学质量监控体系,而教学督导是我院全方位加强教学管理中必不可少的一环。我院在2001年构建了临床医学院教学质量监控体系,     

建设好教学基地是提高临床教学质量的必要条件

一九八九年四月卫生部下达了卫教字(89)第4号文件,关于征求《全国高等医学院校教学医院工作暂行规定》意见的通     

实施量化考核方法 提高临床教学质量

临床教学在高等医学教育中起着重要作用。近年来,由于招生规模的扩大,医疗市场受社会“大环境”的影响,造成学校临床理论学习及实习质量有所下降。为了提高教学质量,需要不断规范各项教学规章制度,其中教学考核是制度落实的重要环节。我院近年来各项教学考核措施的实施,是提高教学质量的重要方法。