论如何在德育课教学中提高中职学生的心理素质

近年来,中职学校学生的心理健康问题日益突出,学生普遍存在学习目标不明确,对前途感到迷茫,职业认知模糊,缺乏自信等问题.针对这一现状,德育课教师在课程教学中结合学生实际与学科教学内容,全面渗透心理健康教育.通过强化德育教师对学生心理问题的意识,运用积极的评价手段,提高学生的自信心,结合专业,强化学生的职业认知,培养学生的团队精神和合作意识等手段,有效地促进学生心理素质的提高.     

职业发展教育与思想政治工作有机结合的探索

根据高职高专院校学生的特点,以及在职业教育方面和学生存在的问题,作者就开展职业发展教育与思想政治工作有机结合方面进行了探索。专科学生通过制订职业生涯规划和就业指导,以职业目标教育、就业形势与政策教育和职业道德教育实现学生思想政治工作最大化,使专科学生端正专业思想,明确学习明的,强化职业意识,提高职业道德水准,全面提高素质,为将来的就业打下良好的基础。     

医学生专业认知状况的调查与思考

专业认知是学生培养专业情感及形成稳定专业思想的基础。医学生对自身专业的认知程度,不仅关系到学生的学业水平及职业能力,还将对整个医学的发展产生影响。本文通过对某医学院校临床医学、基础医学、预防医学及护理学专业学生进行问卷调查,了解医学生专业认知现状,并根据调查结果,建议进一步加强招生时的专业宣传、学生入学后的专业认知教育及职业生涯规划教育,以促进学生对医学专业的准确认知。     

关于开展医学院校计算机教育的探讨

作为我国高等教育的一个重要组成部分,高校计算机教育除了计算机专业之外,还面对许多非计算机专业学生.如何根据不同学科不同专业的特点开展计算机教育,将计算机的应用与学生的专业特点相结合,使学生在今后的学习和工作中能充分利用计算机技术在各种应用研究领域发挥作用,是高校计算机教育需要认真思考的问题.     

职业生涯规划与护理学专业学生专业思想教育

护理学专业思想教育是医学院校护理学专业学生入学后的必修课程.如何引导学生热爱护理学专业,稳定专业思想,增加专业认同感,培养职业意识,提高职业能力,树立终身为护理事业奋斗的职业理想,是高等医学院校思想政治工作的一项重要任务.本文在护理学专业思想教育中引入职业生涯规划,从护理学专业学生职业牛涯规划的概念出发,阐述了职业生涯规划对专业思想教育的意义,分析了高校学生职业生涯规划的现状,并结合护理学专业特点,提出了运用护理学专业学生职业生涯规划搞好专业思想教育的对策.     

职业生涯规划与护理学专业学生专业思想教育

护理学专业思想教育是医学院校护理学专业学生入学后的必修课程.如何引导学生热爱护理学专业,稳定专业思想,增加专业认同感,培养职业意识,提高职业能力,树立终身为护理事业奋斗的职业理想,是高等医学院校思想政治工作的一项重要任务.本文在护理学专业思想教育中引入职业生涯规划,从护理学专业学生职业牛涯规划的概念出发,阐述了职业生涯规划对专业思想教育的意义,分析了高校学生职业生涯规划的现状,并结合护理学专业特点,提出了运用护理学专业学生职业生涯规划搞好专业思想教育的对策.     

职业生涯规划与护理学专业学生专业思想教育

护理学专业思想教育是医学院校护理学专业学生入学后的必修课程.如何引导学生热爱护理学专业,稳定专业思想,增加专业认同感,培养职业意识,提高职业能力,树立终身为护理事业奋斗的职业理想,是高等医学院校思想政治工作的一项重要任务.本文在护理学专业思想教育中引入职业生涯规划,从护理学专业学生职业牛涯规划的概念出发,阐述了职业生涯规划对专业思想教育的意义,分析了高校学生职业生涯规划的现状,并结合护理学专业特点,提出了运用护理学专业学生职业生涯规划搞好专业思想教育的对策.     

职业生涯规划与护理学专业学生专业思想教育

护理学专业思想教育是医学院校护理学专业学生入学后的必修课程.如何引导学生热爱护理学专业,稳定专业思想,增加专业认同感,培养职业意识,提高职业能力,树立终身为护理事业奋斗的职业理想,是高等医学院校思想政治工作的一项重要任务.本文在护理学专业思想教育中引入职业生涯规划,从护理学专业学生职业牛涯规划的概念出发,阐述了职业生涯规划对专业思想教育的意义,分析了高校学生职业生涯规划的现状,并结合护理学专业特点,提出了运用护理学专业学生职业生涯规划搞好专业思想教育的对策.     

职业生涯规划与护理学专业学生专业思想教育

护理学专业思想教育是医学院校护理学专业学生入学后的必修课程.如何引导学生热爱护理学专业,稳定专业思想,增加专业认同感,培养职业意识,提高职业能力,树立终身为护理事业奋斗的职业理想,是高等医学院校思想政治工作的一项重要任务.本文在护理学专业思想教育中引入职业生涯规划,从护理学专业学生职业牛涯规划的概念出发,阐述了职业生涯规划对专业思想教育的意义,分析了高校学生职业生涯规划的现状,并结合护理学专业特点,提出了运用护理学专业学生职业生涯规划搞好专业思想教育的对策.     

职业生涯规划与护理学专业学生专业思想教育

护理学专业思想教育是医学院校护理学专业学生入学后的必修课程.如何引导学生热爱护理学专业,稳定专业思想,增加专业认同感,培养职业意识,提高职业能力,树立终身为护理事业奋斗的职业理想,是高等医学院校思想政治工作的一项重要任务.本文在护理学专业思想教育中引入职业生涯规划,从护理学专业学生职业牛涯规划的概念出发,阐述了职业生涯规划对专业思想教育的意义,分析了高校学生职业生涯规划的现状,并结合护理学专业特点,提出了运用护理学专业学生职业生涯规划搞好专业思想教育的对策.     

职业生涯规划与护理学专业学生专业思想教育

护理学专业思想教育是医学院校护理学专业学生入学后的必修课程.如何引导学生热爱护理学专业,稳定专业思想,增加专业认同感,培养职业意识,提高职业能力,树立终身为护理事业奋斗的职业理想,是高等医学院校思想政治工作的一项重要任务.本文在护理学专业思想教育中引入职业生涯规划,从护理学专业学生职业牛涯规划的概念出发,阐述了职业生涯规划对专业思想教育的意义,分析了高校学生职业生涯规划的现状,并结合护理学专业特点,提出了运用护理学专业学生职业生涯规划搞好专业思想教育的对策.     

职业生涯规划与护理学专业学生专业思想教育

护理学专业思想教育是医学院校护理学专业学生入学后的必修课程.如何引导学生热爱护理学专业,稳定专业思想,增加专业认同感,培养职业意识,提高职业能力,树立终身为护理事业奋斗的职业理想,是高等医学院校思想政治工作的一项重要任务.本文在护理学专业思想教育中引入职业生涯规划,从护理学专业学生职业牛涯规划的概念出发,阐述了职业生涯规划对专业思想教育的意义,分析了高校学生职业生涯规划的现状,并结合护理学专业特点,提出了运用护理学专业学生职业生涯规划搞好专业思想教育的对策.     

职业生涯规划与护理学专业学生专业思想教育

护理学专业思想教育是医学院校护理学专业学生入学后的必修课程.如何引导学生热爱护理学专业,稳定专业思想,增加专业认同感,培养职业意识,提高职业能力,树立终身为护理事业奋斗的职业理想,是高等医学院校思想政治工作的一项重要任务.本文在护理学专业思想教育中引入职业生涯规划,从护理学专业学生职业牛涯规划的概念出发,阐述了职业生涯规划对专业思想教育的意义,分析了高校学生职业生涯规划的现状,并结合护理学专业特点,提出了运用护理学专业学生职业生涯规划搞好专业思想教育的对策.     

电大护理专业医用基础化学教学探讨

医用基础化学是护理专业学生的基础课,既涉及化学知识,也包含医学内容。电大教育的特点决定了医用基础化学教学中,教师需要根据学科特点、专业需要,以学生为主体、以职业发展方向为主导,以实用性化学知识为主线,改进教学方法,调整教学内容,运用各种教学手段,因材施教,注意培养学生的综合素质,为社会培养更好的医疗服务人才。     

卫生职业学校护理专业课程设置调查

本研究的目的是借助问卷调查,分析卫生职业学校护理专业课程设置中存在的问题,运用现代课程理论和护理理论,根据护理学人才需求现状和我国中等职业教育的发展趋势,找出卫生职业学校护理专业现行课程体系的特点和存在的问题,结合教师和临床从业人员对该专业人才培养定位、学生基本素质、基本能力、课程结构、教学效果等方面的评价,提出进一步优化课程设置的实施意见,为学校决策者开展课程体系改革提供参考。     

重视和加强学生的思想政治工作

本文主要从目前的形势、学校培养人才的目标、专业的特点以及学生心理状况的需要等4个方面阐述了卫生学校学生思想政治教育工作的重要性。认为、应结合学校的特点,坚持开展主动的思想政治教育,坚持思想政治教育的系统性,坚持思想政治教育与有益的活动相结合,坚持思想政治教育的激励原则,坚持思想政治教育与心灵沟通相结合,坚持思想政治教育与健全制度和创造良好环境氛围相结合,加强学生思想政治教育工作。     

正常人体学基础教学设计初探

正常人体学基础是一门重要的医学基础课程，由传统的解剖学、组织学、胚胎学、生物化学和生理学等合并而成。素质教育强调培养学生的职业需求意识、素质意识、能力本位观念等，把学生放在主体地位，重视学生的价值取向和需求，强调教育要适应学生的发展。要开发学生潜能和培养学生创造性思维。因此，在教学活动设计时，不但要考虑到学生的需求和基本情况(如学习优秀者、学习中等者及学习困难者等)，同时还要根据专业中不同学科的特点，选择适宜的教学模式，如认知理论教学(目标教学)模式、成功教学模式和学科渗透模式等等。     

职业情感教育对高职护生专业认知的影响

目的了解并分析职业情感教育对高职护生专业认知的影响。方法通过分析影响高职护生专业认知的因素,寻求提高或促进护生专业认知的对策。结果高职护生职业情感较低且不稳定,影响到其专业认知的过程。结论应加强专业思想教育,激发职业情感,增强护生的专业学习意识和兴趣。教师的榜样示范和适时激励有助于提高并稳定护生的职业情感,并使之成为专业认知行为的动力,这对高职护生的培养具有重要意义。     

新形势下医学生思想政治工作要符合职业素养要求

根据我国医疗环境和医学专业教育的特点,通过加强医学职业道德教育、礼仪规范、团队建设和人文素质的培养,引导医学生职业认同、医患关系认知、角色认知,促进医学生职业素养的形成,使医学生思想政治工作符合职业素养要求。     

中等职业学校职业情感教育探讨

职业情感教育是中等职业学校实施职业素质教育的重要组成部分 ,是顺应现代职业社会的日趋完型与飞速发展而对原有的“专业思想教育”的革新与拓展。职业情感教育具有内存价值与外在价值。其目标是帮助职校生建立起职业悦纳感、职业道德感和职业审美感。实施职业情感教育应结合学校基本的教育教学途径