综合性康复护理对精神分裂症患者康复效果和生活质量的影响

目的探讨综合性康复护理对精神分裂症患者康复效果和生活质量的影响。方法将67例精神分裂症患者分为干预组和对照组。两组均予以常规的药物治疗与护理。干预组加用综合性康复护理,时间均为8周。结果治疗8周后,两组BPRS评分明显低于治疗前,NOSTE评分明显高于治疗前（P〈0．05或P〈0．01）,且干预组治疗后改善幅度更明显（P〈0．05）。同时两组生活质量评分均有明显上升（P〈0．05或P〈0．01）,且干预组改善幅度更明显（P〈0．05）。结论综合性康复护理能提高精神分裂症患者的康复效果,降低患者致残率,提高患者的生活质量．改善患者的预后。     

院外延续护理对精神分裂症患者康复和生活质量的影响

目的:探讨院延续护理对精神分裂症患者康复和生活质量的影响.方法:选取该院2016年4月至2016年12月收治的62例精神分裂患者为研究对象,随机分为两组,对照组31例患者采用常规护理干预,观察组31例患者在此基础实施院外延续护理干预,随访观察、统计、对比两组患者康复情况及生活质量改善情况.结果:观察组患者的康复状态量表评分显著高于对照组(P＜0.05),观察组患者生活质量评分明显高于对照组(P＜0.05).结论:对精神分裂症患者使用院外延续护理可有效促进患者康复,提升患者生活质量,均有临床推广价值.     

整体康复护理对精神分裂症患者恢复期生活质量的影响

目的:观察整体康复护理对精神分裂症患者恢复期生活质量的影响。方法:选取86例精神分裂症恢复期患者进行观察,根据护理方式不同将其分为对照组(41例)和研究组(45例),比较两组患者康复效果及生活质量。结果:护理前,两组生活质量评分、BPRS评分、NOSIE评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者生活质量评分、BPRS评分、NOSIE评分比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上,整体康复护理对于改善精神分裂症恢复期患者生活质量,提高其康复效果优于单纯常规护理效果。     

浅析院外延续护理对精神分裂症患者康复和生活质量的影响

目的 探讨院外延续护理对精神分裂症患者康复和生活质量的影响.方法 选取2015年1月~2016年1月痊愈疗效出院的精神分裂症患者中90例作为研究对象,随机分组为观察组和对照组,各45例,对照组实施常规出院指导,在此基础上,观察组采用院外延续护理进行干预.采用PANSS评量表和CGL-S评量表评定康复效果,采用SQLS生活质量表评定的生活质量.结果 (1)两组干预后PANSS评分和CGL-S评分与干预前比较(组内比较)差异有统计学意义(P<0.05),干预后PANSS和CGL-S评分两组之间比较(组间比较)差异无统计学意义.(2)两组干预后生活质量评分与干预前比较差异有统计学意义(P<0.05),干预后生活质量评分两组之间差异无统计学意义.结论 院外延续护理有利于促进精神分裂症患者康复和改善生活质量,值得临床推广.     

精神分裂症护理门诊对患者康复及生活质量的影响观察

目的 分析精神分裂症护理门诊对患者康复及生活质量的影响.方法 选取2015年4月—2016年7月收治的72例精神分裂症患者,将其分为对照组(36例)、观察组(36例),对照组行常规护理,观察组行护理门诊干预,观察比较2组病情改善、治疗依从及生活质量情况.结果 护理后2组BPRS、SDSS评分均较护理前下降,且观察组下降幅度较对照组大(P<0.05);对照组治疗依从率低于观察组(P<0.05);对照组生理、心理、社会、环境各领域评分均低于观察组(P<0.05).结论 给予精神分裂症患者护理门诊干预能有效改善其精神症状和社会功能,提高依从性和生活质量.     

激励性护理干预对衰退期精神分裂症患者自理能力的影响

目的 探讨激励性护理干预对衰退期住院精神分裂症患者自理能力的影响.方法 将80例长期住院精神分裂症衰退期患者随机分为实验组和对照组,进行双盲对照,两组均采用常规抗精神病药物治疗和常规护理,对照组实施激励性护理干预,在实验前后采用日常生活能力量表(ADL)评分.结果 激励性护理干预实施3个月后,患者在生活自理能力的评分较实施前有非常显著性差异(P<0.01).结论 激励性护理干预可延缓精神分裂症衰退期患者的衰退,矫正患者的不良行为,提高患者的生活质量,有临床推广价值.     

个性化健康教育对精神分裂症患者康复期生活质量的影响

目的 探讨个性化健康教育对精神分裂症患者康复期生活质量的影响.方法 120例住院患者采用住院精神病患者康复疗效评定量表、社会功能缺陷筛选量表和WHO生存质量测定量表.结果 经过8周的个性化健康教育,患者的心理及社会功能缺陷得到明显改善,生活质量显著提高,与对照组比较差异有显著性(P<0.01).入组时两组WHOQOL-BREF评分无显著性差异(p>0.05),研究组8周后患者生理领域、心理领域、社会关系领域和环境领域等方面均有显著性意义(P<0.01).结论 正确有效的个性化健康教育有利于患者消除存在的心理误区,提高患者对疾病的应对能力,促进其心理康复,提高患者生活质量.     

早期护理干预对精神分裂症患者生活质量的影响

目的 探讨早期护理干预对精神分裂症患者生活质量的影响. 方法 将80例精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各40例,对研究组进行护理干预,对照组实施常规护理.采用阳性和阴性症状量表(PANSS)和生活质量综合评定问卷(GQOLI),对干预后2组患者的疗效进行评价和比较.结果 护理干预后研究组患者的PANSS总分及阴、阳性症状评分显著低于对照组( P＜0.01),GQOLI 评分显著高于对照组.结论 早期护理干预有助于改善精神分裂症患者的精神症状,提高其生活质量.     

综合性护理对提高精神分裂症患者生活质量的影响

目的:观察综合性护理在提高精神分裂症患者生活质量中的应用效果。方法:将60例精神分裂患者随机分为研究组和对照组,每组各30例。两组患者均基于单纯利培酮片系统治疗;对照组患者给予常规护理;研究组患者从第4周开始给予为期12周的综合性护理。使用护理观察量表(NOSIE)和生活质量量表(QOL-100)对两组患者的疗效进行测评。结果:NOSIE评定结果显示,综合性护理前,两组患者的各项因子比较差异无统计学意义(P>0.05);综合性护理后,研究组患者的社会能力、社会兴趣、个人整洁及总积极因素均显著高于对照组(P<0.01);患者的精神病表现和总消极因素显著低于对照组(P<0.01)。QOL-100评定结果显示,综合性护理前,两组患者生活质量比较差异无统计学意义(P>0.05);综合性护理后,研究组患者躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态和总体生活质量均显著高于对照组(P<0.01)。结论:在单纯利培酮片系统治疗基础上,综合性护理能够有效改善精神病患者的精神症状,并能提高其生活质量。     

院外延续护理对精神分裂症患者康复和生活质量的影响分析

目的 研究院外延续护理对精神分裂症患者康复和生活质量的影响.方法 方便选取该院2014年1月—2015年8月精神分裂症患者82例进行分组研究.常规组(41例)单纯进行出院前指导,延续组(41例)在常规组基础上给予院外延续护理.比较两组患者护理满意度;出院后各项遵医行为评分;出院时和1年后患者社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分﹑阳性和阴性症状量表(PANSS)评分﹑生活质量(SF-36)评分的差异.结果 延续组跟常规组比较,护理满意度更高,常规组为73.17%,延续组为90.25%(P<0.05);延续组相较于常规组出院后各项遵医行为评分更高,常规组用药﹑合理饮食﹑定期复查﹑生活规律评分分别为(7.39±2.77)分﹑(7.39±1.57)分﹑(6.61±1.59)分﹑(7.39±1.57)分,延续组分别为(9.51±1.41)分﹑(9.51±1.61)分﹑(8.62±1.21)分﹑(9.51±1.61)分(P<0.05);出院时两组SDSS评分﹑PANSS评分﹑SF-36评分相似(P>0.05);1年后延续组相较于常规组SDSS评分﹑PANSS评分﹑SF-36评分改善更显著(P<0.05).结论 院外延续护理对精神分裂症患者康复和生活质量的影响大,可有效改善患者阳性和阴性症状,减少社会功能缺陷,提升生活质量,值得推广.     

延续性护理对肝硬化患者自我护理能力和生活质量的影响

目的探讨延续性护理对肝硬化患者自我护理能力和生活质量的影响。方法选取住院治疗的肝硬化患者100例,采取随机数字法分为观察组和对照组各50例,对照组采取常规护理,观察组患者除常规护理外,出院后进行门诊随访,电话和家访等方式施以延续性护理。用自我护理能力量表评价出院时、出院后6个月及12个月时两组患者自我护理能力改善情况;用生活质量量表评价出院12个月后两组患者的生活质量。结果干预12个月后观察组的自我护理能力和生活质量均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理能提升患者自我护理能力,提高患者生活质量。     

协同护理对血液透析患者自我管理能力及生活质量的影响

目的探讨协同护理对血液透析患者自我管理能力及生活质量的影响。方法选择2017年1月～2019年1月本院收治的晚期肾功能衰竭实施长期血液透析者80例,随机分为两组,各40例。对照组行常规护理干预,观察组实施协同护理,对所有患者出院后随访1个月,比较患者自我管理能力、Barthel指数及肾功能变化情况。结果干预后观察组自我管理能力各分项得分均明显高于对照组(P0.05),干预后观察组肾功能指标基本恢复正常,且尿素氮水平低于对照组(P0.05),肌酐水平低于对照组(P0.05),干预后观察组Barthel指数明显高于干预前和干预后对照组(P0.05)。结论针对尿毒症血液透析者,实施协同护理,对提高患者自我管理能力及生活质量,改善治疗效果等均有重要价值。     

在护理学基础教学中培养自主学习能力的几点思考

实践终身学习原则的必经之路是“自主学习”。护理教师在课堂教学中应加强学生自主学习能力的培养，从而促进学生终身主动地、坚韧不拔地追求新知，达到可持续发展。     

延续护理对子宫全切术后患者性生活质量的影响

目的：探讨延续护理在提高子宫全切术后患者性生活质量中的作用。方法将85例子宫全切术后患者随机分为观察组（41例）、对照组（44例）,2组患者出院时均按常规给予出院指导,观察组在出院后1,3,4,5个月再给予延续护理,比较2组患者出院后6个月的性生活质量。结果观察组患者性生活满意度、性交痛及阴道干涩的发生率均明显优于对照组（P<0.01或P<0.05）。结论延续护理可有效提高子宫切除术后患者性生活质量。     

家庭访视对截瘫患者生活质量影响的研究

目的探讨家庭访视对截瘫患者生活自理能力的影响。方法将47例脊髓损伤后致截瘫患者按照随机数字表法分为访视组25例和对照组22例,对照组出院时责任护士给予常规出院指导,嘱定期来医院复诊;而访视组在常规出院指导基础上,自患者出院至出院24周内进行定期的家庭访视的行为干预,比较两组患者出院24周时的遵医行为、并发症发生情况和生活自理能力。结果通过家庭访视,访视组并发症发生率明显低于对照组,而遵医行为、康复知识掌握、技能及生活自理能力明显高于对照组,两组患者疗效间差异有统计学意义(P0.01)。结论对脊髓损伤致截瘫患者采取家庭访视能够降低患者并发症的发生,提高患者生活自理能力,从而提高患者生活质量。     

整体化护理与护士素质教育

随着社会的发展，医学护理模式已发生了转变，现代护理观要求护理工作应提供整体化，整体化护理又要求有高素质的护理人才，而要使护理队伍的整体素质提高，护理教育是关键，本文就护士应达到的六项标准对素质教育的方法进行讨论。     

自我管理指导对血透患者自护能力和生存质量的影响

目的探讨自我管理指导对血透患者自护能力和生存质量的影响。方法78例进行血液透析的患者,对血液透析患者进行长达半年的自我管理指导教育,并比较在教育指导前后患者对血液透析等相关知识的了解程度,自护能力和生存质量的变化情况,患者血压、体重以及超滤量等生化指标的前后变化。结果进行自我管理指导教育后,患者对血液透析相关知识的了解程度加深,自护能力和生存质量变得比原来更强以及血液透析患者的血压、体重、超滤量更接近更符合健康指标（P〈0．05）。结论对长时间进行血液透析的患者开展一定的自我管理指导相关教育,能够降低并发症产生的机率,提高患者的自护能力和生存质量,减轻患者的痛苦。     

延续性护理对人工髋关节置换术后患者关节功能和自我护理能力的影响

目的:探讨延续性护理对人工髋关节置换术后患者关节功能和自我护理能力的影响。方法:数表法随机将100例行髋关节置换术患者分为对照组和干预组,每组各50例。对照组给予常规护理,干预组给予延续性护理。应用Harris评分量表评估患者Harris髋关节指数(HSS)评分、髋关节改善率,采用自我护理能力测定表(ESCA)评估患者自我护理能力。结果:干预后,干预组患者Harris评分量表中疼痛评分及HSS总评分分别为(35.30±2.63)分和(74.19±3.51)分,均高于对照组的(30.25±2.47)分和(67.97±3.45)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预组髋关节总改善率为94.00%,高于对照组80.00%,差异均有统计学意义(P<0.05);干预组的ESCA评分的各项指标及总评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用延续性护理对人工髋关节置换术后进行护理干预,能够显著提高患者自我护理能力,促进关节功能的恢复。     

协同护理模式对慢性心力衰竭患者自我护理能力和生活质量的影响

目的：探讨协同护理模式对慢性心力衰竭患者自我护理能力和生活质量的影响。方法选择慢性心力衰竭患者160例,采用随机数字表法分为试验组（80例）和对照组（80例）。试验组实施协同护理模式,对照组实施常规护理。干预后3个月,采用自我护理能力测定量表（ESCA）和生活质量量表（SF-36）比较两组干预效果。结果干预后试验组自我护理能力、自我概念、自我责任感、自我护理技能、健康知识水平评分均高于对照组,差异有统计学意义（P ＜0．05）。干预后试验组总体健康、生理职能、躯体疼痛、精力、社会功能、情感职能、精神健康评分均高于对照组,差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论应用协同护理模式能够显著提高慢性心力衰竭患者的自我护理能力和生活质量。     

健康教育联合延续性护理对糖尿病肾病患者生命质量和自我管理能力的影响

目的:观察健康教育联合延续性护理对糖尿病肾病患者生命质量和自我管理能力的影响。方法:选取130例糖尿病肾病患者作为研究对象,依据随机数字表法将其分为对照组和观察组各65例,对照组采取常规护理,观察组在对照组的基础上采取健康教育和延续性护理,比较护理前后两组自我管理能力、生命质量及并发症发生情况。结果:护理后观察组简明健康状况调查表(SF-36)各项目评分和糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);低血糖、高血压、感染发生率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用健康教育联合延续性护理可有效提升糖尿病肾病患者的生命质量和自我管理能力。