病理生理学双语教学体会

在涉外护理专业的病理生理学教学中进行了英汉双语教学,目的在于使学生掌握一定量的专业英语词汇。选择用专业英语名词代替专业中文名词的双语教学模式,选用王建枝教授主编的教材《Pathophysiology》,制作了带有动画效果的多媒体课件,取得了较好的教学效果,促进了本学科的教学改革。     

病理生理学双语教学的实践与探讨

病理生理学双语教学是教学改革的趋势。青海大学医学院对2006级5年制临床医学专业学生实施《病理生理学》双语教学,取得了一定经验,摸索出了比较合适的双语教材和课堂教学模式。     

病理生理学双语教学体会与思考

探讨高等医学院校搞好病理生理学双语教学、提高教学水平的具体环节,首先是教师课前的准备,包括授课方案的确定、写好高质量的双语教案、制作多媒体课件等。而教师采取中英交替与英中对照方式、启发式与讨论式教学及多媒体课件的应用,是达到双语教学目的的重要手段。     

病理学双语教学的应用体会

2005年,病理解剖学教研室在七年制临床医学专业理论与实验教学中开展了双语教学,获得了一定的成绩及初步的经验,现介绍如下.     

病理学双语教学的应用体会

2005年，病理解剖学教研室在七年制临床医学专业理论与实验教学中开展了双语教学，获得了一定的成绩及初步的经验，现介绍如下。     

《病理生理学》教学的几点体会

通过分析病理生理学课程特点，以多年的教学经验为基础，认为在病理生理学教学改革中，尽量发挥多媒体教学的优势，注重理论与实践相结合、基础与临床相结合，通过多种教学方式促进病理生理学教学发展。     

病理生理学七年制双语教学之体会

开展双语教学,培养既懂专业又懂外语的国际性人才,是社会发展的需要及教学改革的重要内容之一。明确认识,探索出适合国情的教学模式,提高教学水平,促进学生全面成材,是一个涉及多层面的系统工程,需要不懈努力。     

双语 PBL 教学法在病理生理学教学中的应用

目的：探讨双语 PBL 教学法在病理生理学教学中的应用效果。方法病理生理学教学过程中实施双语 PBL 教学法,课程结束后建立综合评估体系对教学效果进行评估。结果双语教学中使用 PBL 教学法充分激发了学生的双语学习兴趣和主动性,提高了其专业英语沟通表达能力和英文文献查阅能力。结论联合 PBL 教学显著提高了病理生理学双语教学的效果。     

病理生理学双语教学的实践与思考

结合双语教学的实践,从教材选择、师资建设、教学方法及评估体系等方面对《病理生理学》的双语教学模式进行了探讨,并对教学过程中存在的问题进行了思考,提出了优化措施。     

病理生理学开展双语教学的可行性分析

双语教学是高等医学教育教学改革的重要内容之一,长江大学病理生理学课程开展双语教学具备一定的基础。双语教学的目的是培养和提高医学生的外语能力和综合素质,提高我国医学人才的国际交流和竞争力。     

病理生理学双语教学的调查与分析

目的探讨病理生理学双语教学的方式和效果以及影响因素。方法对我院2005级7年制临床专业学生进行病理生理学双语教学问卷调查,分析双语教学的有效方式和教学效果,并对影响因素进行分析。结果大多数学生赞成采用以中文教材为主、英文教材为辅,英汉对照多媒体课件以中文讲授为主、中间穿插英文关键词语以及英文课堂小结的教学方式。教学方法、教师素质、高质量教材等是影响双语教学的因素。结论双语教学方式采用英文板书、中文诠释、英文小结及联系实例效果为好;双语教学可提高学生专业英语水平,对掌握先进的科学知识有重要作用。     

《组织学》双语教学的进一步探索

目的进一步探讨《组织学》双语教学行之有效的教学模式.方法对我院2004年级5年制及7年制临床医学专业学生实施《组织学》过渡式双语教学的英文板书、教材使用等情况进行了重点调查,并对其教学效果进行了分析与比较.结果以英文为主的板书更适合于7年制学生,5年制学生可能更适合于以中文为主的板书;改编实验课使用的中-英文对照练习册势在必行.结论我院5年制及7年制基础医学的过渡式双语教学模式应根据学生的具体情况,在某些环节及时加以调整.     

《组织学》双语教学模式的探索

①目的探讨《组织学》双语教学行之有效的教学模式。②方法对我院2003年级7年制临床医学专业学生实施《组织学》双语教学情况进行了调查,并对其教学模式及教学效果进行了分析与比较。③结果大部分同学（57％）赞成采用中文教材、中-英文幻灯版书、中文讲解、英文小结的教学方式,编写中-英文对照的讲义势在必行。④结论我院一、二年级学生基础医学的双语教学需要循序渐进,目前过渡式双语教学模式较适合《组织学》双语教学。     

嵌入式语音技术在解剖学双语教学软件中的应用

目的 应用嵌入式语音合成技术开发医学专业外语教学平台，为提高语言交流能力提供帮助。方法 在教学软件设计中调用微软真人语音库TTS引擎，实现对程序中文本及其变量的实时朗读发音。加入开始、暂停、继续和语速等控制按钮．加入指令使用户可自行决定选择整篇朗读、单行朗读、自动连续朗读等。设计控件使TTS引擎可读取程序嵌入文本，也可朗读用户提取的文本以及输入的文字。结果通过嵌入微软真人语音库，在程序运行时调用TTS引擎，以恰当的控件控制，很好地实现了医学专业外语互动式语言学习环境。结论 本研究成果对医学专业双语教学的语言环境改善，加强学生专业词汇听说能力的培养，提高语言交流能力均有较大帮助。     

医学专业英语的教学实践与探讨

①目的 探讨高等医学院校医学专业英语课程的教学方法。②方法 分析医学专业英语在大学英语教学中的重要性及医学专业英语专业词汇、专业文章的特点，探讨新的教学方法。③结果 明确了医学专业英语在大学英语教学中的作用和地位，分别在医学专业词汇教学和专业文章教学方面提出了行之有效的教学方法。④结论 医学专业英语教学方法的探讨与改进对促进本学科的发展非常重要，加强本学科的教学研究有利于提高教师的教学水平及学生医学专业英语的阅读、翻译和写作等能力。     

医学免疫学双语教学体系的构建

目的 提高学生的综合素质和能力,构建医学免疫学双语教学体系.方法 针对医学免疫学的教学特点和学科任务,分别从提高教师业务水平、选择双语教学教材、改革课堂教学模式、加强对学生的双语训练和改革考试模式等方面进行医学免疫学双语教学改革.结果 经过两年的免疫学双语教学实践,初步取得了一定的教学经验,摸索出比较合适的双语教材和课堂教学模式,得到了学生的认可.结论 免疫学双语教学是教学改革的趋势和必然,需要进一步加强和改进.     

积极推进双语教学提高大学英语教学水平

为了培养中医药学复合型专业人才,实施和推进双语教学,分析了双语教学与大学英语教学之间的紧密联系,提出大学英语教学改革的几项措施,为双语教学的实施提供参考。     

案例教学法在《医学伦理学》教学中的应用效果

目的探讨案例教学法在《医学伦理学》教学中的应用效果。方法对案例教学法在我院2004年级、2005年级各专业958名同学《医学伦理学》教学中的应用情况进行了调查分析。结果98．2％的同学认为案例教学法对他们“很有吸引力”和“有吸引力”,95．6％的同学对《医学伦理学》的课堂教学质量表示“满意”和“比较满意”,88．7％的同学认为案例教学法提高了自己解决实际问题的能力。结论案例教学法有助于提高《医学伦理学》教学的效果,对《医学伦理学》教学有重要意义。     

高校非英语专业课程双语教学的探索

分析了双语教学对师资、学生、教学手段和教材等方面的要求,提出了相应的措施,以期推动和改进非英语专业课程的双语教学。     

医学影像学教学的现状与改革

目的探讨医学影像学的现状和教学改革措施。方法分析现代医学影像学的特征和传统医学影像学教学模式存在的问题并提出改进的措施。结果通过修订医学影像学专业教学计划、教学大纲和加强医学影像学学科建设与课程体系的改革,促使优化课程群的形成。结论形成以放射诊断学为核心、以多媒体教学为主要教学手段的医学影像学课程体系,更有利于培养医学影像学专业学生的综合能力。