高等中医药教育与艺术教育相结合的必要性

中医和传统艺术同在中国文化的土壤中发生、发展、成熟，故它们有着同样的文化底蕴——天人合一的宇宙观、彻底模糊的思维方式，注重直觉、灵感、顿悟等非逻辑方式的形象思维。中医药教育与艺术教育的有效结合，不仅有着其深厚的历史渊源，更是中医学学术发展和人才培养的迫切需要。     

略论艺术教育与中医药院校创新人才的培养

中医药院校作为国家培养高水平中医人才的重要阵地,应顺应社会和时代对人才的要求,重视提升大学生创新精神和创新能力。通过对艺术教育在中医药院校创新人才培养中所起作用的梳理以及中医药院校开展艺术教育存在的主要问题所进行的初步探索,从5个方面提出在中医药院校创新人才培养过程中实施艺术教育的路径。     

高等中医药对外教育浅议

中医药学是中国传统文化的重要组成部分,是中华民族的文化瑰宝。在历史的长河中,中医药学虽历经沧桑、饱经风霜、几起几落,但其唯物的整体观独特理论、丰富的实践经验、廉简便捷的方法、特殊而稳定的疗效仍为世人所认可并指导和影响着世界各流派传统医学乃至现代医学。多年来,来华学习中医的留学生人数一直居自然科学中外国留学生中的第一位。同时,海外中医药教育起步迅速,日本、韩国、英国、西班牙、德国、法国、澳大利亚、美国等都建立了中医药高等院校或在一些大学开办了中医、针灸课程[1]。     

浅析高等中医药教育服务贸易

在经济全球化背景下高等教育服务贸易框架体系中,分析我国高等中医药教育面临的机遇和挑战,高等中医教育的特色形式、医学模式的转换以及中医药的独特优势为中医药教育走向世界创造了条件,同时也提出相关的对策和建议.     

高等中医药教育的质量观

发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性和全局性的影响。国家之强盛在于发展,发展动力在乎人才。树立高等教育的科学发展观,关系到高等教育发展的大局,关系到人才强国战略的实施。     

试论高等中医药教育理念

面向21世纪的中医药教育必须紧密把握时代趋势,发挥教育主客体的主观能动性,积极适应知识经济时代社会发展的需求.对办学理念进行理性探索,有利于形成中医药教育的共同信念,对高等中医药教育办学方向、办学主体、办学目标的理解与选择起着重要的决定作用.     

高等中医药院校开设《中医药免疫学》的必要性和可行性

随着现代医学、免疫学研究的快速发展和中医药研究的不断深入,中医药与机体免疫功能的研究取得了丰硕成果。同时,由于医学模式的转变和人们崇尚回归自然潮流在全球范围的悄然兴起,中医药通过调整机体免疫状态而在防病治病和养生保健中所起的作用倍受人们关注。我们在教学实践中深感高等中医药院校现用教材中有关中医药与免疫的内容不能满足中医药发展的需要,难以适应高等中医药教育面向21世纪的要求,应当开设一门新的学科——《中医药免疫学》。开设《中医药免疫学》,旨在讲授中医理论及其指导下的中医临床(包括治则、方药、针灸、推拿等)、养生保健等与人体免疫功能的关系及其意义和应用。也可以说,《中医药免疫学》是研究以上诸多内容的学科。     

高等中医药教育发展的思考

高等中医药教育如何应对入世带来的挑战,答案是惟一的:即深化改革,加快发展,做强做优,迎接挑战。1 高等中医药教育面临的 机遇与挑战 WTO中关于教育服务贸易的条款涉及跨境交付、境外消费、在服务国的商业存在和自然人流动4个方面的约定。     

应对加入WTO的高等中医药教育策略

中国传统医药学具有数千年的历史,是我国的宝贵遗产.加人WTO(世界贸易组织),我国的工业、农业、贸易、金融、服务等各行各业将面临巨大的冲击和严峻的挑战,高等中医药教育也不可避免地将受到深刻而重大的影响.     

我国高等中医药教育与中医药发展的现状与趋势

我国中医药高等教育起于20世纪50年代中期,以各地中医学院的相继成立为标志。经过40多年的发展,由近30所(包含3所民族医药院校)高等中医药院校、20余所综合性大学、医学院校和商(农)学院开办的中医药系或专业为骨干的院校教育,已经形成了专科、本科、硕士、博士的培养体系,部分中医药院校设立了中医学、中西医结合、中药学的博士后科研流动站。可以说,我国的高等中医药教育已经由传统教育模式向现代科学教育模式转换,极大地促进了我国中医药事业的发展。但在中医教育的发展过程中,亦然存在或在发展过程中派生出的一些新的、难以解决的矛盾和…     

对高等中医药教育办学模式的思考

高等中医药教育经过了几十年的风雨,发展到今天,取得了举世瞩目的成绩.1956年,北京、上海、成都、广州开办了4所高等中医药院校,这是我国中医药教育兴起的重要标志.此后,全国各省(自治区、直辖市)相继建立了高等中医药院校,中医教育蓬勃发展.40多年来,中医药高校培养出大量的中医药专门人才,使古老的中医药在现代社会里空前繁荣.可以说,高等中医药教育创造了奇迹.但是,随着社会发展,原有的办学模式面临着很多问题.     

高等中医药院校对外教育的思考

为了充分发挥中医药在国际教育交流中的作用,为我国的经济腾飞作出应有的贡献,笔者就如何改革和发展高等中医药院校对外教育谈点看法。 一、发挥中医药在国际市场的优势,提高对外招生能力 随着社会主义市场经济体制的建立,不能再关起门来办“经院式”的大学,而要面向社会,为现代经济建设服务,在市场经济体制条件下,学校能为社会提供人材,提供成果,就会受欢迎,得到支持,反之,就会被社会所抛弃。建国以     

加强高等中医药院校知识产权教育的探讨

从国家建设、中医药事业健康发展、中医药知识产权教育的特殊性入手,探讨了加强高等中医药院校知识产权教育的重要意义。通过调研,初步分析了目前高等中医药院校知识产权教育的现状和存在的问题。在此基础上,提出了通过增强知识产权教育意识、加大教育投入、充分整合资源、完善课程设计、积极开设相关专业、强化普及教育、构建多维教育网络等措施以加强高等中医药院校知识产权教育的建议。     

论高等中医药教育的现代发展意识

根据现代高等中医药教育的发展,结合本学校的发展实际,提出了现代高等中医药教育的发展要树立科学的发展观,实现学校的全面、协调、可持续发展;要树立现代人才观,实现"人才强校"战略;要树立现代的教育质量观,加强学校教学质量建设;要树立全心全意的服务观,加强市场建设,以促进高等中医药教育的可持续发展.     

高等中医药教育人才培养模式的探索与实践

通过分析高等中医药教育人才培养模式现状,介绍了辽宁中医药大学近年来在高等中医药院校中率先开展中医经典背诵等级考试、中医实验教学改革以及将中医标准化病人应用于中医临床教学中等方面的改革与实践,总结出在我国高等中医药教育现代化、国际化发展进程中,应构建新世纪优秀中医人才培养模式,合理设计教学内容和课程体系,不断推进高等中医药人才培养模式改革进程。     

高等中医药教育的改革与发展

1999年6月<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>(以下简称<决定>)提出要"调整现有教育体系结构,扩大高等教育的规模,拓宽人才成长的道路,……到2010年,我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的9%提高到15%左右."中医药高等教育作为高等教育的重要组成部分,是我国医药人才的教育体系,是中医医疗、中医药科研的一个重要基地.为适应国家对高等教育发展的新要求,必须也要进行自身的发展.下面就如何发展好中医药院校的教育,提几点想法.     

高等中医药教育本科专业课程改革设想

阐述了中医教育本科专业课程改革的必要性。对于本科教学课程设置,文章提出通过调整专业课程授课内容和改进授课方式,实现缩减专业课程时间,以提高学生的学习兴趣和效率。     

高等中医药教育教学管理运作模式的研究

中医药高等教育的发展要转变管理理念,适应时代发展需要:由"一校一区"的教学管理模式向"一校多区"教学管理模式转变,由小规模传统教学管理模式向较大规模现代教学管理模式转变,由"学校为中心"的管理模式向"学院为重心"的管理模式转变;建立新的教学管理模式的思路:以提高办学效益和办学质量为切入点,以高素质复合型人才培养为根本,以提高管理效率为突破口,以信息化教学管理为保证;构建新的教学管理体系的具体措施:建立快速高效的教学保障体系,重新界定管理职能,实行"学院为重心"的管理模式,搭建基于网络信息技术的教学管理平台,结合学科专业特点,实施分校区、分阶段的管理手段,建立校级合作办学、校级学分互认的管理体系。     

试论高等中医药教育创新人才的培养

培养中医药创新人才是21世纪知识经济发展的需要,也是中医药自身发展的需要,通过树立创新理念,构建创新型高等中医药教育人才培养体系,建立创新管理体制等措施实现中医药创新人才的培养,实现观念、体系和管理的创新。     

对高等中医药教育临床实践教学的思考

中医学是实践性非常强的一门学科，不仅是因为中医学的理论体系是在长期临床实践中形成、发展和完善的，还因为中医学的生命力在于临床，临床实践教学是实现中医专门人才培养的关键环节。也是高等中医药教育质量的重要保证．要加强临床实践教学，必须对临床实践教学的内涵、方式和评价指标体系等进行再认识。