医学统计学PBL教学改革探讨

为提高非预防医学专业《医学统计学》的教学效果，笔者进行PBL教学法改革，以整群抽样的方法对某个专业两个年级的统计学成绩用spss10．0进行统计学比较，结果显示，各部分成绩的合格率均有显著性差异（P〈0．05）。在医学教学中使用PBL教学法有明显的优点，具有深远的意义。     

医学统计学PBL教学改革初探

在八年制临床医学专业学生的医学统计学理论教学中选择4个内容实施PBL教学,并与实施传统教学相互比较。发现实施PBL教学的学生成绩与传统教学无显著性差异,但是PBL教学对提高学生学习能力、促进知识掌握、激发学习兴趣、提高协作表达有积极作用。PBL教学法值得在八年制医学生医学统计学理论教学中进一步推广。     

医学统计学教学改革探索

为了提高医学统计学的教学效果,在医学统计学教学过程中通过采用多媒体技术,结合案例讨论、期刊错误辨析以及软件教学、理论和实践相结合,以培养学生科学的统计思维能力,提高医学生利用医学统计学知识解决实际问题的能力。     

研究生《医学统计学》教学改革初探

医学统计学是医学研究生的一门必修课,它的教学效果关系到研究生今后的科研素质。通过对医学统计学教学改革的探索与实践,我们主张医学统计学教学改革要以培养学生解决实际问题的能力为目标,具体措施包括改革课程结构和教学形式、积极运用实例讨论教学方法、简化统计软件的使用、充分利用网络进行教学辅导等。实践表明,这些措施有效的提高了教学质量。     

从统计学知识误用情况谈医学统计学教学改革

近年来,国内外医学期刊临床论著中统计学知识误用情况严重。据国外学者估计,医学期刊中统计学知识误用率平均在50%左右,有的甚至高达100%[1]。而且,误用并非高深统计学方法,而是一些极为普及的统计学知识。具体表现为统计描述、统计推断和统计设计方面的误用和滥用。1986年,Williamson等学者研究了28篇评论医学文献设计和统计分析的文章,涉及30余种国际权威医学杂志共4235篇临床论著,发现设计合理与统计方法使用正确的仅占25%[2]。MJAvram等学者调查发现,美国两种麻醉医学杂志1981年～1983年间刊登的243篇论著中,统计描述的误用率为9%;假…     

临床医学专业医学统计学教学改革与探索

通过对临床医学专业统计学教学改革与探索,医学统计学教学改革以计算机统计软件的运用为方向,以培养学生解决实际问题的能力为宗旨,积极运用案例讨论互动式教学方法,加强实验考核和实验室开放,全面提高教学质量与学生的综合素质,达到培养实用型人才的目的.     

医学统计学的教学改革

医学统计学是运用概率论和数理统计的基本原理和方法,结合医学实际来研究资料的收集、整理、分析和推断的一门学科[1]。医学统计学的培养目标是使医学生掌握其基本概念和基本技能,掌握医学科研中的统计设计、分析与评价方法,培养学生解决实际问题的能力和科学的统计思维[2]。医     

非预防医学专业医学统计学教学改革

医学统计学是高等医学教育中非预防医学专业的重要基础课程之一。根据多年来教学工作的实践,提出了医学统计学在教学改革中的一些建议,希望能够提高学生掌握统计学基本原理和在实践中正确应用统计学方法的能力,为将来医学科研服务。     

医学统计学教学改革探讨

针对医学统计学的教学特点,从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等4个方面进行探讨,就如何提高医学统计学的教学质量提出一些建议,目的在于使广大医学生掌握这门学科并在以后的工作中能正确运用。     

适应计算机时代特点的医学统计学教学改革探索

利用计算机、统计软件、多媒体相结合的“三位一体”教学法,将统计学中抽象的概念和原理形象化,将繁琐的统计计算简单化。提高了学生学习的兴趣,增强了学生的科研意识和实践能力。     

新形势下医学统计学英语教学的探索

21世纪是人类进入信息社会的时代,把多媒体技术引入高等院校教学中,是培养跨世纪人才的重要手段之一[1]。本次医学统计学英语教学中我们采用了多功能教学仪辅助教学,促进了教师教学观念与教学形式的更新,学生听课过程及课后复习掌握所学知识取得了良好的效果。①1　医学统计学教学改革医学统计学是医学生必修课之一,历来作为教学的重点和难点。随着统计软件在教学中的普及,要求教学过程尽量使用计算机。ＳＡＳ、ＳＰＳＳ等统计软件大多是英文版,采用英语教学可帮助学生学习和应用英文版统计软件。统计学所涉及的原理较为抽象,教学过程中往往…     

七年制医学生《医学统计学》教学改革的探讨

近年来，很多医学院校为了培养高层次的医学人才而设立了七年制。医学七年制的教学目标是使所有的毕业生在医学理论、科研能力、实践能力各方面均达到硕士研究生水平。而医学统计学的学习，为学生学习其他课程、阅读专业期刊及从事医学科研、撰写论文奠定必要的统计学基础。医学统计学的基本原理和方法贯穿于整个科研工作，正确掌握和运用统计学原理和方法，是现代医学科技工作者的必备素质。七年制医学统计学的教学目标是使学生掌握医学统计学中的基本概念、基本方法和基本技能；     

医学硕士研究生医学统计学教学改革体会

对医学统计学理论教学方式、考试组织形式等进行进一步的调整和改革,降低课程学习难度,分散考试压力,更好地发挥考试对学习的促进作用。加强软件教学力度,以培养学生借助统计软件解决实际问题的能力。从实际效果来看,教学改革和调整的作用明显,值得进一步深入和推广。     

医学统计学教学改革思考

随着医药学科的不断发展,医学统计学的思维与方法已经渗透到其科学研究的每一个角落。目前,我国医学院校的研究生教学计划已将医学统计学列为必修课,由于该课程内容多,加上还有与之配套的统计软件等特点,学生在一学期内,通过54个学时全面掌握难度较大。为此,近年来我们就如何在较短的时间之内圆满完成教学任务,进行了研究与思考,在总结多年教学经验的基础上进行了教学改革。     

基于国家精品课程医学统计学网络平台教学改革的探索

随着信息技术发展,医学统计学教学目的 和需求等随之发生改变.如何在网络环境下利用现代化手段,加强教学改革,探讨教学模式与实践,是信息时代网络环境下<医学统计学>教学所面临的机遇与挑战.根据国内各大精品课程网站建设的经验,结合自身特点和需求,依托国家级精品课程平台,建立网络平台辅助教学模式,以实现实验课教学和互动,教、学、用三个方面互为反馈,同时教师、学生和网络平台互相交流沟通,充分体现精品课程应有的导向功能、共享功能,共享优质教学资源.     

医学统计学实习教学改革初探

众所周知，医学离不开统计学，医学统计学是医学院校的一门重要的基础课程。但由于它的理论基础是相当复杂的概率论和数理统计，对于非数学专业的学生而言，普遍认为统计学知识复杂、抽象、枯燥，难于理解和掌握。事实上统计学从研究方法和知识获得的角度来说，是一门实验性科学，也就是说，统计学的知识主要通过实习而掌握的。因此，医学统计学除了大课的系统讲授外，有必要通过实习的手段训练和加强学生的科学思维和逻辑推理能力，从而真正掌握医学统计这种基本方法。     

医学研究生统计学教学改革探讨

医学统计学是当今医学各专业研究生的必修课程和基础课程。然而,目前存在对统计学的重要性认识不足、医学生统计学基础普遍薄弱、授课重点与学生的培养目标不一致、授课方式和考核方式单一、教材大多以统计方法为主线等诸多问题,影响了统计学教学的质量。结合自己的教学经验,提出强化统计学重要性、强化统计思想教育、采取以问题为中心的案例教学法进行教学、重视电脑统计实验教学、改变结业考试方式和考核内容等统计学教学改革实践与设想。     

医学统计教学改革的探索

医学统计教学改革的探索卫生系王伟，张丽辉学习医学统计学的主要目的是为了能正确地应用统计学的原理、方法去解决医学科研中的实际问题。多年来我们卫生统计教研室承担了医学研究生、本科生及临床医务人员各层次的医学统计教学及统计咨询工作。本文试从教学及科研出发谈...     

五年制高职医学检验专业《卫生统计学》教学改革初探

《卫生统计学》是一门实用性强、应用范围广的学科,要求学习者有较强的逻辑思维能力,多数学习者在学习过程中感觉内容抽象,学习吃力[1]。本文结合五年制高职医学检验技术专业学生的特点和岗位需要,对《卫生统计学》的教学内容、教学方法和教学评价等方面的改革进行了初步探讨。