健康信念模式对老年慢性阻塞性肺疾病患者自我护理能力的影响

目的：探讨健康信念模式对老年慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulminary disease,COPD）患者自我护理能力的影响。方法：将60例老年COPD患者随机分为研究组和对照组,每组患者均30例,研究组应用以健康信念模式为理论框架的健康教育,对照组患者接受传统的健康教育方法,采用自我护理能力量表评估2组患者的自我护理能力、自我护理技能、自护责任感、自我概念、健康知识水平的变化。结果：研究组患者应用健康信念模式后,自我护理能力、自我护理技能、自护责任感、健康知识水平等方面得分明显高于对照组。结论：健康信念模式是指导老年COPD患者改变健康行为的重要理论模式,能够显著提高老年COPD患者自我护理的能力,从而改善患者的生活质量。     

老年股骨骨折患者自我护理情况分析

目的：通过了解老年股骨骨折患者对健康知识的需求及自我护理认识，有针对性进行健康教育，以达到提高患者自我护理的认识和能力。方法：采用健康知识需求表及自我护理认识评估表，对73例老年股骨骨折住院患者分别在入院后第一日和进行健康教育一周后进行调查分析。结果：患者入院时对健康教育知识的需求具有倾向性，对自我护理的认识存在误区，自我护理认识与健康教育、心理护理明显有关。结论：有效的健康教育及心理护理，能提高老年人股骨骨折患者对自我护理的认识，及对健康教育的依从性，减轻抑郁情绪，促进疾病的痊愈。     

社区老年心脑血管疾病患者自我管理现状及影响因素分析

目的:通过对社区老年心脑血管疾病患者自我管理现状进行调查,从而对影响社区老年心脑血管疾病患者自我管理的因素进行分析,进而为社区老年心脑血管疾病患者提供必要的帮助.方法:从我院中选取2016年1月到2017年1月到医院就诊的社区老年心脑血管疾病患者共240例,并分别对患者的自我管理水平、一般自我效能以及社会支持水平等内容进行详细的调查.结果:现今社区老年心脑血管疾病患者的自我管理水平偏低,且受到诸多因素的影响,而其中最为主要的影响因素是社会支持薄弱.结论:在对社区老年心脑血管疾病患者实施指导教育,减缓诸多影响因素,并加强社会支持力度,可以有效提升社区老年心脑血管疾病患者的自我管理能力.     

社区护理干预及健康教育对老年糖尿病患者的意义

目的:探讨老年糖尿病患者社区护理干预的具体措施,分析其健康教育开展现状。方法:通过对我院所属的社区老年糖尿病患者进行健康教育,开展护理干预等,总结分析老年糖尿病患者的社区护理干预及健康教育开展情况。结果:老年糖尿病患者的疾病知识知晓率、健康教育内容知晓率、生活质量等均显著升高。结论:应高度重视老年糖尿病患者的社区护理干预和健康宣教现状,进一步完善干预措施和健康教育内容,提高包括老年糖尿病患者在内的全体社区居民的自我检测和管理意识,提高生活质量。     

健康教育对老年食管癌患者生活质量影响的调查分析

目的:探讨健康教育对老年食管癌患者生活质量的影响。方法:应用自制调查表对医院肿瘤科住院的60岁以上食管癌患者进行问卷调查。结果:入院后健康教育实施后,健康教育组100%的老年食管癌患者坚持复查,95.83%的患者完成全部治疗,出院4周的患者掌握出院后的自我照顾知识有85%以上。结论:健康教育的实施应根据老年人的心理需求、疾病的发展,在心理、饮食、自我护理等方面给予适当护理,能有效提高老年食管癌患者的生活质量。     

老年冠状动脉粥样硬化性心脏病患者开展健康教育的护理

目的:观察健康教育对老年冠心病患者疾病认识的提高情况。方法:通过对老年冠心病患者进行冠心病基础知识、饮食、运动、药物等方面的健康教育,观察教育前后老年患者认知情况的改善。结果:患者在接受全面的健康教育后,对冠心病的认识、急性情况处理知识、以及自我保护能力都明显提高了,有利于患者康复,减少疾病复发。结论:正确的健康教育是老年冠心病患者临床护理的一项很重要的工作。     

社区老年COPD患者自我评估、疾病认知及护理需求调查分析

目的调查社区老年COPD患者对疾病的认知情况及护理需求。方法 2018年10月,选择南阳市宛城区枣林等社区100名老年COPD患者为调查对象,问卷包括一般资料、COPD患者自我评估、疾病认知、护理需求四个部分,对所得数据进行统计学分析。结果通过调查发现,患者自我评估平均分为16.92±4.01,不同性别、年龄、是否吸烟对自我评估分值有影响,差异有统计学意义(P0.05);患者对临床症状(76%)、基本病因(67%)方面认识较好,对治疗知识(9%)、氧疗目的(10%)、用药知识(12%)、自我护理(12%)等认知较差;患者对预防并发症护理(63例)、药物服用护理(55例)、氧疗目的(52例)需求最多,对饮食护理(30例)、心理护理(39例)、定期复查(40例)需求较少。结论本研究中COPD患者生活质量较差;男性患者、年龄大于70岁、吸烟人群的生活质量较差;社区护士应加强对患者氧疗、用药等方面的健康教育,提供并发症护理、药物等方面指导,增加患者对相关疾病的护理需求,改善患者生活质量。     

老年冠心病患者的健康教育

目的探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容.方法通过单人指导和集体教育两种形式对老年冠心病患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育.结果提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病复发频率,促进了患者康复,同时也增加了护士责任心,密切了护患关系.结论对老年冠心病患者实施正确的健康教育,是一项很重要的临床护理工作.     

Orem自理模式在老年血液透析患者中的护理体会

[目的]以Orem的自理模式为理论框架，探讨老年患者血液透析的自我护理能力。[方法]对50例老年患者进行评估，视情采用完全补偿系统、部分补偿系统和教育系统几方面进行分析。[结果]34例能干家务活，14例生活基本自理，2例靠家人照顾。[结论]自我护理模式对提高老年血液透析患者的生活自理能力起着重要作用。     

老年冠心病患者的健康教育体会

目的 探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容.方法 通过单人指导和集体教育两种形式对老年冠心病患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育.结果 提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病复发频率,促进了患者康复,同时也增强了护士责任心,密切了护患关系.结论 对老年冠心病患者实施正确的健康教育是一项很重要的临床护理工作.     

社区老年2型糖尿病患者的护理需求及护理策略

目的:调查社区老年2型糖尿病患者的护理需求,制定护理策略。方法:2017年1月~2017年6月,选取社区老年2型糖尿病患者300例,采用问卷调查的方式调查患者对糖尿病知识认知程度以及对社区护理服务的需求,对社区护理服务的需求等。结果:社区老年2型糖尿病患者普遍具备一定的2型糖尿病知识且接受过糖尿病健康教育,患者对饮食、药物等糖尿病基础知识掌握较好,占95.0%,知晓空腹及餐后2h血糖标准这一维度不容乐观,占70.0%,其对社区护理服务的需求主要集中在如下方面:疾病护理占93.3%、并发症预防占66.0%、健康促进占67.3%。结论:社区护理的开展应以患者需求为导向,重点开展疾病护理、并发症预防,健康促进等方面的护理服务。     

加强对老年患者的心理护理及健康教育

研究解决老年人的心理问题,加强对老年患者的心理护理及健康教育,是护理工作非常重要的课题,消除老年患者的心理障碍,树立战胜疾病的信心.通过健康教育,使老年患者从治病扩展到防病治病,使其理解健康的意义.增强自我保健和自我护理能力,是当前我们护理工作的重要内容.     

老年糖尿病患者的居家健康教育

目的总结对老年糖尿病患者居家健康教育的过程。方法以社会86例居家老年糖尿病患者为对象进行健康教育,宣传"五架马车"综合治疗方案、预防知识、心理调适、护理指导等。结果加强对老年糖尿病患者的健康教育,可有效改善老年患者的不良心理,树立战胜疾病的信心,积极预防或减少并发症,对提高生活质量起到关键的作用。结论有针对性地进行健康教育是适合老年糖尿病患者的自我医疗护理需求。为此,探索老年糖尿病患者居家健康教育模式是值得我们深入探讨的一个重要课题。     

老年心脑血管疾病患者的综合护理效果评价

目的:对老年心脑血管疾病患者的综合护理效果进行评价与探讨。方法:选取2012年7月~2013年5月来我院治疗的108例心脑血管疾病老年患者,随机将其分为两组,对照组和观察组,每组54例,采用两种不同的护理模式对两组进行护理,并进行观察、记录,对两组进行比较。结果:根据两组数据结果显示,观察组手术患者经过综合护理后,满意度明显高于对照组,且手术效果明显优于对照组,手术时间短、出血率低,对机体的损伤程度明显降低。结论:对老年心脑血管疾病患者进行更为细致周到的综合护理,有助于减轻老年患者的心理压力,缓解其紧张情绪,提高手术成功率,促进老年心脑血管疾病患者健康恢复。     

老年心脑血管疾病患者健康教育与临床观察

目的 通过积极的健康教育,提高老年心脑血管疾病患者对心脑血管疾病的认知,对治疗的依从性,达到改善预后,降低心脑血管疾病的致残率和致死率的目的.方法 在病区定期开展健康知识讲座,进行相关知识的宣传和讲解,结合问卷调查的形式,综合临床观察分析总结.结果 健康教育后患者的认知健康行为形成率显著提高.结论 通过开展见健康教育,提高了老年心血管疾病患者对疾病的认知和配合治疗的依从性,明显缩短平均住院日,起到了一定的社会效应.     

开展门诊病人健康教育的探讨

我在门诊工作多年,我觉得医院对门诊病人进行健康教育很有必要。首先,可以提高病人对疾病的正确认识。其次,提高自我防护能力,减少并发症。对病人进行健康教育是医院的重要职能,护理健康教育是一种治疗手段。随着医学模式的转变,人们对医学知识的需求不断增长,门诊护士健康教育的职能也日益突出。本文针对门诊就诊患者的特点,开展门诊病人健康教育,从健康教育的内容、方法、门诊护士应具备的素质及效果评价等方面进行了探讨。     

高脂血症的护理进展

总结了高脂血症患者的护理经验.包括对患者开展健康教育、饮食、运动、用药、心理等方面的护理.认为对高脂血症患者进行精心的护理对病情的预防及发展的控制是非常有效的,可减少心脑血管疾病的发生,促进健康,提高生活质量.     

老年高血压病患者的健康教育

目的:探讨健康教育对老年高血压患者的影响.方法:采用单人指导和集体教育的方法以及随机和书面等随时教育的方式对143例住院老年高血压患者进行心理、用药、饮食习惯、运动及其他等方面的教育.结果:通过很好的健康教育,大部分老年患者对于高血压的知识都有一定的掌握或者通过知道的有关知识很好的配合医生治疗和自我预防.结论:健康教育可以增强老年高血压病患者的自我保健意识,并且通过有效的预防,减少复发,提高其晚年生活质量.而且采取多种形式结合的健康教育模式有利于老年高血压病人的护理和治疗.     

中老年心脑血管病的预防及护理中存在的隐患以及预防方法

目的:探究中老年人心脑血管疾病护理中存在的隐患以及预防办法。方法:在该院的临床资料中,选取90例心脑血管疾病患者作为观察对象,并把其随机分为两组,每组45人,一组为观察组,另一组则为对照组。观察组采用健康教育的护理模式进行护理,另一组则采用现有的护理模式护理。结果:采用统计方法对临床资料进行研究,采用健康教育护理模式护理的观察组的健康行为形成率及患者对护理人满意度明显高于对照组。结论:现有的对于心脑血管疾病患者的护理模式明显存在缺陷,应该采用对患者病情恢复有积极作用的健康教育护理模式。     

健康教育在青光眼患者手术后的应用及效果观察

目的 探讨青光眼手术后患者自我护理知识现状及护士健康教育的效果.方法 对青光眼手术患者的健康教育进行评估、计划、实施、评价的方法,对62名青光眼手术患者了解疾病知识的程度进行调查,并根据患者自我护理知识现状进行有针对性的健康教育.结果 健康教育前与健康教育后患者掌握护理知识的程度有显著差异(P<0.01).结论 健康教育能显著提高青光眼患者护理知识的掌握程度,提高对青光眼疾病的认识.护士及时、准确、全面地为患者提供相关护理知识.能满足患者对相关知识的需求,增强其信心,利于患者康复.