知信行健康教育模式对肺结核病人自我护理能力的影响

[目的]探讨知信行健康教育模式对肺结核病人自我护理能力的影响。[方法]选择2015年2月—2017年2月收治的152例肺结核病人为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各76例,对照组采用常规健康教育,观察组采用知信行健康教育模式,干预3个月后比较两组病人疾病认知水平、治疗依从性评分、自我护理能力评分。[结果]观察组防治知识、防治态度、防治行为评分均明显高于对照组(t=7.262~12.913,P0.05,P0.01);治疗依从性评分明显高于对照组(t=5.584,P0.05);健康知识水平、自我概念、自护责任感、自我护理技能等评分均明显高于对照组(t=4.019~8.067,P0.05)。[结论]知信行健康教育模式有助于增强肺结核病人疾病认知水平,提高治疗依从性和自我护理能力。     

参与型护理模式对2型糖尿病病人自我护理能力和生活质量的影响

[目的]探讨参与型护理模式对2型糖尿病病人自我护理能力和生活质量的影响。[方法]选取接受糖尿病健康教育的2型糖尿病病人90例分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组采用参与型护理模式,干预8周后比较两组病人的自我护理能力和生活质量。[结果]观察组病人自我护理能力、生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]参与型护理模式能有效改善2型糖尿病病人自我护理能力,提高生活质量。     

农村中老年高血压病人社区分层干预的效果评价

[目的]探讨社区分层干预在农村中老年高血压病人中的应用效果。[方法]便利抽样选取西安市近郊2个行政村的中老年高血压病人150例为试验组,同期选取西安市2个行政村的中老年高血压病人150例为对照组,对照组给予社区常规健康教育,试验组实施分层次逐渐深化干预方案。[结果]干预2年后,试验组高血压的知晓率、治疗率、控制率、健康促进生活方式得分、定期监测血压率均高于对照组,体重指数明显低于对照组(P0.01)。[结论]社区分层干预可提高农村中老年高血压病人的血压控制情况,促进健康生活方式。     

社区干预对高血压病人生存质量的影响

[目的]探讨社区干预对社区高血压病人生存质量的影响。[方法]选择福州市某社区高血压病人80例并随机分为试验组和对照组各40例。对照组给予常规护理方法,试验组给予穴位按摩、健康讲座、心理与行为干预等社区干预措施。比较两组干预前后血压、体重指数以及生存质量评分。[结果]试验组干预后血压值、体重指数均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);试验组干预后生存质量除生理职能与情感职能维度外,其他维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]穴位按摩、健康讲座、心理与行为干预等社区干预手段能在一定程度上降低高血压病人的血压与体重指数,提高其生存质量。     

聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用

[目的]探讨聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用效果。[方法]从两个社区以年龄、性别及高血压等级为配对条件筛选100例（50对）高血压病人,以社区为单位随机分为对照组、实验组,对照组接受常规高血压健康教育指导,实验组在常规健康教育指导的基础上应用聚焦解决模式进行高血压健康教育,干预期6个月。[结果]两组干预3个月、6个月后血压改善存在差异（P〈0.01或P〈0.05）,行为依从性亦存在差异（P〈0.01或P〈0.05）。[结论]在社区高血压病人健康教育中应用聚焦解决模式可以提高社区高血压病人与医护人员的有效沟通,建立知、信、行的社区高血压健康教育模式,提高病人的生活质量。     

延续护理模式结合中医健康教育对高血压病人慢性疾病管理自我效能的影响

[目的]探讨延续护理模式结合中医护理健康教育对出院后高血压病人慢性疾病管理自我效能的影响,以期为提升出院后高血压病人自我管理能力提供参考依据。[方法]将66例出院后高血压病人随机分为对照组和干预组各33例,干预组实施延续护理方案结合中医护理健康教育,对照组仅于出院当日给予中医护理健康教育,比较两组病人出院后慢性疾病管理自我效能。[结果]干预组病人于出院后8周、12周慢性疾病管理自我效能量表得分均高于对照组(P0.01)。[结论]延续护理模式结合中医护理健康教育可提升出院后高血压病人慢性疾病管理自我效能。     

综合干预对原发性高血压病人的影响

[目的]探讨综合干预对原发性高血压病人自我效能和服药依从性的影响。[方法]将89例原发性高血压病人随机分为两组,对照组采用心内科常规治疗及护理,干预组在心内科常规治疗及护理的基础上进行综合干预,在入院时和干预后1个月分别采用高血压病人自我效能调查表和高血压病人服药依从性问卷进行评定。[结果]干预后两组日常生活能力、健康行为、服药、遵医行为、服药依从性比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]综合干预有利于增强原发性高血压病人的自我效能,提高病人的服药依从性。     

健康教育对农村社区老年高血压病病人的影响

[目的]探讨健康教育对农村社区老年高血压病病人有关高血压知识知晓率、服药依从性、治疗率及血压控制率的影响。[方法]选择我区农村社区300例老年高血压病病人,随机分为教育组和对照组,仅对教育组进行有针对性的健康教育。[结果]教育组高血压相关知识知晓率、服药依从性、治疗率及血压控制率方面均较健康教育前有明显提高(均P<0.01),而对照组入组时与1年后比较无统计学意义,1年后两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]健康教育可提高农村社区老年高血压病病人有关知识的知晓率及服药依从性,从而提高病人的治疗率和血压控制率,健康教育在我国农村老年高血压人群中开展是可行的、有效的。     

实施健康教育路径对PICC置管病人导管相关并发症和自我管理能力的影响

[目的]探讨健康教育路径对降低经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)病人导管相关并发症的影响。[方法]将120例PICC置管病人随机分为试验组和对照组各60例,试验组采用健康教育路径进行护理干预,对照组采用常规健康教育进行护理,比较两组病人自我护理能力水平及导管相关并发症的发生率。[结果]试验组与对照组实施干预前自我护理能力差异无统计学意义(P0.05);干预后试验组自我护理能力总分为(114.75±8.95)分,67.11%为高水平,对照组总分为(88.11±13.00)分,51.23%为中等水平,两组差异有统计学意义(P0.05);试验组并发症总发生率为5.00%,对照组为38.33%,两组差异有统计学意义(P0.01)。[结论]对PICC置管病人采用健康教育路径能明显提高病人自我护理能力,使PICC导管相关并发症发生率显著下降,从而延长了导管留置时间,提高了病人满意度及生存质量。     

聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用

[目的]探讨聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用效果。[方法]从两个社区以年龄、性别及高血压等级为配对条件筛选100例(50对)高血压病人,以社区为单位随机分为对照组、实验组,对照组接受常规高血压健康教育指导,实验组在常规健康教育指导的基础上应用聚焦解决模式进行高血压健康教育,干预期6个月。[结果]两组干预3个月、6个月后血压改善存在差异(P<0.01或P<0.05),行为依从性亦存在差异(P<0.01或P<0.05)。[结论]在社区高血压病人健康教育中应用聚焦解决模式可以提高社区高血压病人与医护人员的有效沟通,建立知、信、行的社区高血压健康教育模式,提高病人的生活质量。