传染病患者健康教育需求情况调查与分析

传染病病种复杂、病情危急,其护理工作繁忙。我们对300例传染病患者健康教育需求进行了调查,现报告如下。1临床资料本组男160例,女140例,14~87岁;职业:农民124例,工人68例,干部职员42例,教师26例,医务人员4例,学生36例;学历:初中及以下123例,高中及中专105例,大专及以上72例。护送患者住院或检查过程中现场询问填写调查表,由调查人员向调查对象介绍调查的目的和要求后,对调查项目逐一询问并填写。调查人员由经过训练、具有中级技术职称的传染科护理人员担任。2结果传染病患者健康教育需求情况调查,见表1。表1传染病患者健康教育需求情况调查…     

传染病患者健康教育需求调查与分析

健康教育是整体护理的重要组成部分 ,在疾病治疗和健康重建中具有显著积极作用。传染科由于医护对象的特殊性 ,在开展健康教育过程中 ,病人迫切需要哪些方面的健康知识 ,护士应如何选择教育时间和方法 ,才能达到预期目标 ,是健康教育必须研究的问题。为此 ,我们对传染科 5 0例病人及 8名主管护士进行了调查 ,现报告如下 :1　调查对象与方法1 1　调查对象　调查对象为 2 0 0 0年 10～ 12月在传染科住院的 5 0例病人 ,均意识清楚 ,生活基本能自理 ,年龄 2 0～ 6 5岁 ,文化程度初中以上 ,都接受过护理人员的健康教育 ,愿意接受调查。接受调查的…     

门诊传染病患者健康教育需求调查与分析

目的 通过问卷调查,了解门诊传染病患者健康教育需求情况,更好地为传染病患者服务.方法 采用自行设计的传染病患者健康教育需求调查问卷对320例门诊传染病患者进行调查,由调查人员介绍调查目的 和要求,对调查项目逐一询问并填写.结果 传染病患者健康教育需求排列前5位的依次为传染病预防知识(57.19%)、所患传染病的传播途径(56.88%),合理的饮食及注意事项(56.56%),疾病诊治过程中的注意事项(56.56%),康复方法 及注意事项(55.94%).结论 传染病患者对疾病知识需求较普遍,对非疾病知识信息需求较低,医务人员应经常开展形式多样的健康教育和认知干预,重视这一易感染群体的预防工作,阻断传染病的传染,提高护士自身素质是实施传染病健康教育的保证.     

肿瘤化疗患者健康教育需求情况调查与分析

目的:对化疗患者建立有效的健康教育模式,提高健康教育知晓率,提高患者的生存质量.方法:以问卷方式随机调查了2007年1～6月住院化疗患者420例,同时对我中心30名在职护士也进行了调查,了解化疗患者对健康教育的需求,与护士行健康教育的重点进行比较分析.结果:患者对健康教育的需求,与护士行健康教育的重点之间存在差异.结论:采用由面及点的方式有助于提高健康教育的效果,真正达到健康教育的目的.     

急诊病人健康教育需求情况调查与分析

在目前推行以病人为中心的整体护理模式中,病人健康教育作为在医院内这施健康教育的一种形式和整体护理的一个重要组成部分,越来载受到重视.     

急诊病人健康教育需求情况调查与分析

在目前推行以病人为中心的整体护理模式中 ,病人健康教育作为在医院内实施健康教育的一种形式和整体护理的一个重要组成部分 ,越来越受到重视。健康教育作为对急诊病人实施整体护理的重要手段也为急诊护士所认识 ,但如何针对急诊病人病种复杂、病情危急和护理工作繁忙的特点 ,在与病人接触的有限时间内提供有效的健康教育是值得探讨的问题。作者对 15 0例急诊病人健康教育需求进行了调查 ,以指导急诊病人健康教育的开展。1　对象与方法采用单纯随机抽样对 15 0例愿意合作 ,能表达自己感受的病人。在进行急诊处置后现场询问填写调查表。由调…     

眼科住院患者健康需求情况调查与分析

目的:调查眼科住院患者的健康需求情况。方法:采用调查问卷法对118例眼科住院患者的健康需求情况进行调查分析。结果:本组患者心理需求得分1.00～4.00(1.683 6±0.638 56)分,自我健康知识得分1.00～3.25(1.459 7±0.523 40)分,自我健康护理得分1.00～4.00(1.601 7±0.601 93)分,住院期间常见问题得分1.00～3.50(1.686 4±0.560 16)分;男性患者自我健康知识、自我健康护理得分高于女性(P<0.05);>60岁患者自我健康知识、自我健康护理得分高于其他年龄患者(P<0.05);小学及以下文化程度患者自我健康知识得分高于其他学历患者(P<0.05)。结论:护理人员应根据眼科患者的不同健康需求,有针对性地加强健康护理,为患者提供优质的护理服务。     

糖尿病患者健康教育需求调查与分析

最近,我们对糖尿病(DM)患者的健康教育需求进行了调查分析,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料选择接受DM系列知识教育的DM患者283例,门诊患者102例,住院患者86例,共471例为调查对象。男246例(52.2%),女225例(47.8%),17~81岁,平均54.7±10.2岁;1型DM16例(3.4%),2型DM445例(96.     

烧伤患者健康教育需求调查与分析

目的 确定对烧伤患者进行健康教育的内容及方式。方法 由护士统一将自制问卷发给患者，讲明每项内容及填表方法，回收问卷，进行统计学处理。结果烧伤患者的健康教育需求具有多阶段、个性化的特点。结论 提高护理人员素质，开展多阶段多形式的健康教育，采取健康教育的方式最好是交谈与健康教育手册。     

糖尿病患者健康教育需求调查与分析

糖尿病(DM)是一种终身性疾病,而全面有效地控制糖尿病并非单纯用药可以达到,其治疗效果有赖于患者的自身管理和控制,基本的糖尿病知识是患者进行有效自身管理和控制的基础,糖尿病患者的健康教育在糖尿病的管理和控制中发挥了很重要的作用.     

初诊传染病医院患者住院不同时期健康教育需求调查分析与对策

目的:了解传染病患者健康教育需求情况,制订针对性的预防对策.方法:采用自行设计的传染病患者健康教育需求调查问卷对300例传染病初诊患者进行调查,其中收回问卷220例.由调查人员介绍调查目的和要求,对调查项目逐一询问并填写.结果:传染病患者对自身传染病的相关知识了解程度缺乏,仅五分之一的患者能对疾病综合掌握;所患传染病危害程度55.91%、所患疾病的预后55.45%、预防复发的指导58.64%、合理饮食及注意事项56.36%,分别排在传染病患者健康需求的前列;在住院的不同时期患者的健康需求有所变化,而对于心理疏导一直有较大需求.结论:根据不同患者情况以及患者住院的不用时期综合考虑因材施教以及提高护士自身素质是实施传染病健康教育的保证,可提高患者对自身疾病认识,促进患者疾病的顺利康复,并防止传染病扩散.     

糖尿病足患者健康教育需求调查分析

为探讨糖尿病足患者住院期间健康教育内容和形式 ,采用自行设计的调查表 ,以问卷调查的形式 ,调查了住院糖尿病足患者 35例 ,现将结果报告如下。1　资料与方法1 1　临床资料　 1998年至 2 0 0 0年共收治糖尿病足 35例 ,男 2 2例 ,女 13例 ,45～ 82岁 ,文化程度 :初中以上2 3例     

骨质疏松症患者健康教育需求调查分析

最新研究表明,在我国一直被认为是老年人特有疾病的骨质疏松症,实际在儿童时期就已存在.所以,尽早认识骨质疏松症,早期治疗,对预防骨质疏松症有重要意义.现报告如下.……     

冠心病患者健康教育需求调查分析

目的调查分析冠心病患者健康教育需求，探讨行之有效的教育对策。方法采用调查问卷方式，对130例冠心病患者进行了问卷调查，针对存在的问题，提出相应的教育对策。结果冠心病患者均掌握一定的相关健康知识，但缺乏较深层次的健康知识指导，知行未合一。冠心病患者对介入性诊断和治疗的教育内容需求较多；对医护讲解、演示及定期召开冠心病联友会的需求较高。结论对冠心病患者的健康教育应做到有的放矢、因人而异、形式多样，建立从院前预防到院后康复的健康教育一体化模式是发展的必然趋势。     

心肌梗死患者健康教育需求调查分析

目的 了解不同年龄、文化程度以及不同梗死次数的患者对心肌梗死相关知识的需求情况,为制定针对性健康教育方案提供依据。方法采用自制调查问卷,对62例急性心肌梗死患者进行调查。结果 50岁以下组对病理及体力活动知识的需求程度高于50岁以上组;大专以上组对病理生理及自我保健知识的需求程度均高于中专组。结论 对患者进行健康教育时,应针对其具体需要进行。     

妇科患者健康教育需求调查分析

目的探讨不同年龄妇科患者迫切需要及感兴趣的健康教育内容及形式.方法将120例妇科择期手术患者分为2组:60例60岁以上者为A组,60例60岁以下者为B组,2组患者均接受规范的健康教育.结果A组与B组健康教育需求的内容排序有所不同;A组患者愿单独或与家属一起学习者占该组人数的87%,B组患者愿以小组形式学习者占该组人数的50%.结论护士应针对不同年龄群选择教育内容,教育形式也要因人而异.     

血液透析患者健康教育需求调查分析

目的 探讨血液透析患者的健康教育需求。方法 采用自行设计的问卷调查表对48例长期透析患者进行调查。结果 血液透析患者的健康教育需求有个性差别，但均需求。结论 建议护理人员对所有血液透析患者实施针对性的健康教育。     

糖尿病患者健康教育需求调查分析

目的了解糖尿病(DiabetesMellitus,DM)患者自我护理知识的需求情况。方法采用自行设计的问卷调查了119名病史在三年以上的糖尿病住院患者。结果9.2%的患者满意自我护理情况;84.1%的患者需要帮助;60%以上的个体希望获得DM基本知识、饮食、药物及运动指导,其中以DM基本知识的需求居于首位;多数患者存在因疾病而产生的不同程度的压力。结论护理人员对DM患者的健康教育应重点放在疾病知识、饮食指导、药物应用等方面,强调因人而异,同时要重视家庭教育。     

冠心病患者健康教育需求调查分析

目的调查分析冠心病患者健康教育需求,探讨行之有效的教育对策。方法采用调查问卷方式,对130例冠心病患者进行了问卷调查,针对存在的问题,提出相应的教育对策。结果冠心病患者均掌握一定的相关健康知识,但缺乏较深层次的健康知识指导,知行未合一。冠心病患者对介入性诊断和治疗的教育内容需求较多;对医护讲解、演示及定期召开冠心病联友会的需求较高。结论对冠心病患者的健康教育应做到有的放矢、因人而异、形式多样,建立从院前预防到院后康复的健康教育一体化模式是发展的必然趋势。     

冠心病患者健康教育需求调查分析与对策

目的：调查分析冠心病患者健康教育需求，探讨行之有效的教育对策。方法：采用调查问卷方式，对130例冠心病患者进行了问卷调查。针对存在问题，提出相应的教育对策。结果：患者有一定的健康信息储存，但缺乏较深层次的健康知识指导，知行未合一；对介入性诊断和治疗的教育内容需求较多；医护讲解，演示及定期召开冠心病联友会方式最受欢迎，提示：在整体护理过程中，须重视健康教育的形式及心理支持；患者家属在健康教育中的地位不容忽视。