我国高等护理教育的历史发展与改革现状

随着现代教育观念和护理观念转变的逐步深入,高等护理教育改革正带来累累硕果,原有的全国统一、没有特点以及延续医学教育模式的高等护理教育局面正在逐步改变.     

国内临床专科护士核心能力培养现状

21世纪初,医院管理者开始关注并研究护理人员的核心能力,并逐渐意识到培养护理人员核心能力的重要性[1]。自此以后,国内外关于临床护士核心能力的研究日益增多。2008年5月12     

我国护理教育的发展现状与趋势分析

随着医学模式的转变，健康观念的更新，疾病谱的变化，卫生保健体制的改革，人口老龄化进程的加快，护理工作模式发生了转变，护士工作范围及内容日趋扩大，护士任务和角色也随之发生了转变，这些都对护理教育培养适应社会需求的护理人才提出了挑战。同时，随着知识经济的到来，21世纪护理学必将与信息技术、     

国内外精神科护理教育发展现状与展望

精神科护理教育是医疗卫生专业教育的重要组成部分,它的兴起和发展是护理教育发展到较高层次的标志,也是社会文明进步的体现[1]。国外精神科护理教育起步较早,在精神科护士培养、认证和继续教育等方面均已发展得相对成熟[2]。本文旨在介绍和比较国内外精神科护理教育现状,为我国精神科护理教育的发展提供借鉴。     

长沙市护士继续教育状况与高等护理教育的发展

《中共中央关于教育体制改革的决定,指出:教育要面向现代化、面向世界、面向未来。如何发展高等护理教育,迅速提高临床护士的基础理论水平和实际应用能力是当前国內护理界普遍关注的问题。我国现有护士一百多万人,作为白衣天使的象征,她们用辛勤的汗水和不断进取的精神为我国人民健康水平的提高和护理事业的发展作出了不可估量的贡献。本研究试图了解护士所受的教育情况以及临床护士对继续教育的期望或要求,分析当前护理教育与实际需求的矛盾,为今后高级护理教育的政策的制定提供参考依据。     

香港专科护士的培养现状与趋势

自上个世纪末香港专科护士教育起步以来，现全港已培养专科护士200多人。香港专科护士的培养走过了10余年的路程，培养的模式在不断地变更，从曾经的本科教育到现今的硕士教育，护生的入学要求也在随之改变。     

脑卒中专科护理门诊的国内外发展现状与启示

介绍了国内外脑卒中专科护理门诊发展现状,阐述了专科护士培养对发展脑卒中专科护理门诊的必要性,说明了存在的问题和带来的启示.指出我国脑卒中专科护理门诊仍处于起步阶段,需借鉴国外经验,充分发挥脑卒中专科护理门诊在脑卒中防治及患者康复中的作用.     

河南省高等护理人才需求的分析

目的 探讨我省高等护理人才需求状况。 方法 对全省各级各类医院护理人员进行抽样问卷调查,了解现阶段临床护理人员学历结构、职称结构、年龄结构及临床对护理人才需求情况。 结果 三级医院大专以上学历占89.68%,二级医院大专以上学历占90.57%。第一学历本科护理人员严重短缺,三级医院仅为3.23%、二级医院仅为3.07%。护理人员高级职称比例偏低,三级医院占12.58%,二级医院占9.43%。45岁以上年龄占6.46%,36～44岁占22.62%,35岁以下年龄占 70.92%。临床对大专毕业生需求最大。 结论 护理人员职称结构偏低,护理队伍年轻化,应调整护理教育方向与临床需求相适应。     

日本临床护理专家与专科护士现状

介绍日本专科护理领域的临床护理专家和专科护士的资格认证、作用、社会地位及工资待遇等内容 ,概述在临床护理实践、教育、咨询、协调、科研等方面所发挥的作用以及英国和美国临床护理专家的状况。     

英国眼科专科护士的教育、工作模式及对我国眼科护理发展的启示

对英国的眼科护理教育和眼科专科护士的培养模式、眼科临床护理工作内容、眼科护理专家的发展以及眼科护士在全民眼健康中发挥的作用等方面进行了阐述;认为必须改变我国眼科护士的培训模式,尽快建立眼科专科护士制度,明确眼科专科护士的临床实践范围和权限,大力推动眼科护理专家的培养和认证工作,以更好地提高我国眼科护士的专业能力,促进眼科护理学的发展.     

母婴专科护士在临床护理工作中的作用

目的:探讨母婴专科护士在临床护理工作中的作用。方法:将我科20名护士随机分为试验组和对照组两个护理小组,试验组共11名,设1名母婴专科护士,并对护理小组进行培训,实行床位包干;对照组共9名护理人员,不设母婴专科护士,采用常规责任制护理。比较两个护理小组独立护理产妇的时间及产妇对护理人员的满意度。结果:试验组出院产妇对护理人员的满意度高于对照组(P0.05)。试验组护士平均独立护理产妇时间较对照组明显缩短(P0.05)。结论:护理模式的改变,使产妇认可护士的劳动,其综合护理能力得到提高,母婴专科护士在此过程中起着关键的作用。     

我国全日制高等护理教育课程设置的思考

我国于1983年恢复了高等护理教育,从此护理教育从单一层次的中等教育逐步转向为大专、本科及本科以上多层次的护理教育体系。其中全日制高等护理教育是很多应届高中毕业生在应对未来激烈的市场竞争压力下的明智选择。现结合国内外高等护理教育的现状,从课程设置及模拟教学两方面阐述我国目前全日制高等护理教育的新进展,并分析其存在的问题。     

护理专科教育现状与发展浅探

护理专科教育是我国医学高等教育体系中一个较重要的层次,建国以来,得到了较大的发展,但专科教育的重要意义并没有被所有的人都认识,特别是近年来与本科攀比,向本科冒进的情况比较严重,在高护教     

我国高等护理教育评价的现状与分析

本作从我国高等护理教育的现实出发，分析了目前高等护理教育评价领域较为薄弱的现状：缺乏科学的评价标准、缺乏权威性和影响力、缺乏专业机构与专业人员参与评价。并提出了相应的对策，即必须充分重视高等护理教育评价的紧迫性和重要性、建立专业的高等护理教育评价机构、以及加大研究力度，开展多种层次和类型的评价活动，以推动高等护理教育评价工作的开展，适应高等护理教育改革与发展的需求。     

国际高等护理教育评估的发展与现状

评估是保证和促进教育质量持续改进的一种重要手段。对国际高等护理教育评估的发展与现状做一综述,以期为我国高等护理教育评估制度和评估体系的建立与发展提供一些借鉴和启示。     

台州市社区护理现状的调查

目的探讨适合台州市实际情况的社区护理人才培养模式。方法以随机整群抽样的方法对社区居民和社区护士问卷调查。结果社区居民对社区护理的需求高,而社区护士的现状是数量少、学历结构低、专业知识不足和培训不够。结论社区护理的供需矛盾对社区护士提出了数量和专业知识的要求,应重视社区护理教育;开设社区护理专业,加强岗位培训;建立社区护理实践基地;争取政策支持;培训师资。     

台州市社区护理现状的调查

目的 探讨适合台州市实际情况的社区护理人才培养模式.方法 以随机整群抽样的方法对社区居民和社区护士问卷调查.结果 社区居民对社区护理的需求高,而社区护士的现状是数量少、学历结构低、专业知识不足和培训不够.结论 社区护理的供需矛盾对社区护士提出了数量和专业知识的要求,应重视社区护理教育;开设社区护理专业,加强岗位培训;建立社区护理实践基地;争取政策支持;培训师资.     

我国专科护士培训及使用与管理现状

<正>专科护士(clinical nurse specialist,CNS)是指在护理某一专科领域有较高理论水平和实践能力,并经过该专科相关教育课程学习,考核合格的临床护士[1]。专科护士在我国是一种全新的职业,对专科护士管理的好坏直接影响其作用的发挥和发展。近年来,专科护士的培养引起了我国护理界的广泛关注,有相当多的护理研究对专科护士的培训、认证、使用、管理进行研究和探讨[2-6]。了解我国开展专科护士历程、培训及使用