共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
目的探讨稳定护理队伍、利于人才梯队建设的针对合同制护士的培养方法。方法在文献检索的基础上,运用组织承诺理论,结合合同制护士的特征,对合同制护士实施相应的管理措施,制订规范化的培训计划,给予其与科室编制内护士同等的学习及培养机会,安排相对固定的科室,满足她们爱与归属的需要及自我实现的需要,并对效果进行评价。结果通过对合同制护士组织承诺培养及管理,离职率较实施前相对降低。结论运用组织承诺理论对合同制护士制订规范化的培训计划,实施相应的管理措施,能有效提高合同制护士的工作满意度,降低离职率。 相似文献
2.
目的探讨组织承诺理论在合同制护士管理中的应用效果。方法运用组织承诺理论,结合合同制护士的特征,制订相应的管理措施,内容包括个人职业设计、了解合同制护士的需求、落实在职教育、健全各种福利和关注合同制护士的职称问题。结果实施组织承诺管理后合同制护士离职率逐年下降,从28%下降到7%;实施组织承诺管理前后护理质量比较,经统计学分析,均P〈0.05,差异具有统计学意义。结论在护理管理中提高合同制护士的组织承诺,有利于提高工作绩效和工作满意度,改善合同制护士的工作态度,从而提高护理质量。 相似文献
3.
4.
目的 探讨组织承诺与护理离职倾向两者之间的关系,找出影响临床护士离职的关键因素,为临床制定护理人力资源管理的相关措施提供依据.方法 采用配额抽样方法对上海市三所三甲中医医院的501名临床护士进行组织承诺与离职倾向的问卷调查.结果 护士组织承诺处于中等水平,护士总体离职意愿处于较高水平(指标值为50.8%).组织承诺及其5个维度均与离职意愿呈负相关.结论 组织承诺是影响离职率的一个重要因素,护理管理者应注重责任感和归属感的培养,同时采取各种措施提高护理人员对医院和工作的认同感,达到降低离职率、稳定护理队伍的目的. 相似文献
5.
6.
目的 探讨新护士规范化培训中的多元化策略的实践效果.方法 选取2012年入职的62名护士为对照组,选取2013年入职的78名护士为观察组.分别采用传统培训方法和多元化策略进行培训,比较两组新护士核心能力、科室满意度、个人满意度及离职率.结果 观察组护士业务能力、沟通合作能力、健康教育能力、管理能力及学习能力等考核成绩得分均明显高于对照组(均P<0.05),护士科室满意度、个人满意度均高于对照组(均P<0.05),护士离职率明显低于对照组(P<0.05).结论 采用多元化策略对新护士进行规范化培训,有利于新护士尽快适应工作环境和达到岗位要求,提高新护士的综合素质和核心能力,降低护理人员的流失率. 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
目的探讨对进修护士实施ICU规范化培训的方法与效果。方法将2009年30名进修护士设为对照组,采用传统跟班方法进行培训两个月;将2010年43名进修护士设为观察组,实施规范化培训两个月,依据进修护士学习需求制订培训计划,根据计划执行规范化培训,包括入科教育、集中理论授课、操作技能示教、个性化培训等。结果观察组进修护士理论及操作考核成绩得分、对带教的满意度均高于对照组(P<0.01)。结论采用规范化培训可以提高进修护士的理论及操作成绩,提高进修护士对培训的满意度。 相似文献
12.
为了满足临床护理工作的需求,信阳市中心医院对在实习护生中招聘的医院合同制护士实施制定招聘合同制护士方案;实施岗前培训管理;完善继续教育管理;进行专科护士培养;建立健全对实习护生及合同制护士的制度管理.通过科学、规范的管理使实习护生及合同制护士从多方面、多渠道接受新知识、新技术,提高了综合素质,提高了护理质量,优化了护理队伍. 相似文献
13.
【】目的 通过对三所三甲中医医院临床护士离职意愿的相关因素及离职原因分析,为护理管理者了解护士的离职意愿,预先有针对性采取干预措施减少护士离职率。方法 采用配额抽样方法选取三所三甲中医医院501名护士进行问卷调查。结果 相关分析结果发现组织承诺度、职业承诺、工作环境均与离职意愿显著相关;多相关性分析表明组织承诺、职业承诺、工作环境离职意愿显著相关,其中组织承诺影响最明显。结论 提高护士组织承诺感、重视护士地位、增加人力资源配置等措施降低离职率,以稳定护理队伍。 相似文献
14.
15.
冯锦芳 《中华现代护理杂志》2008,14(9)
目的 探讨病区层级管理在新毕业护士3年规范化培训中的效果.方法 对2003年7月-2007年7月的62名3年规范化培训护士实施病区层级管理.结果 在新毕业护士3年规范化培训中实施病区层级管理,能切实落实培训中的每一个计划,使每一环节都能一一到位,达到了预期培训计划中的要求和目标.结论 病区层级管理优化了护理教学管理的效果,有利于促进护理人才的培养,值得借鉴. 相似文献
16.
目的 探讨360°反馈评价在合同制护士同工同酬考核管理中的应用效果.方法 自2010年起,某院采用自行设计的360°考核量表对258名在岗合同制护士分别从科室主任、护士长、同事、患者及家属的角度,应用德、能、勤、绩等4个方面的12项指标因子,采用主客观结合的赋权法确定各指标的权重系数,然后进行评价,将测评结果作为考核依据.结果 实施360°反馈评价后,护士对工作的满意率、护理质量、患者对护士的满意率均高于实施前,差异均有统计学意义(均P<0.01).实施360°反馈评价前,离职率为15.3%;而实施360°反馈评价后,无一名离职,离职率为0,差异有统计学意义(x2=42.56,P<o.01).结论 在合同制护士同工同酬考核管理中应用360°反馈评价法,能够帮助考核护士有效获得反馈信息,完善自我,稳定护理队伍,达到护理质量持续发展的目标. 相似文献
17.
[目的]培训低年资护士中医护理技术,更好地适应中医医院临床护理工作.[方法]培训对象为2006年-2008年护理专科、本科新毕业护士182人,建立培训管理组织,制订培训计划、目标,设置培训课程,实施院级、病区培训考核.[结果]182名护士经过3年的培训,中医护理理论、专科护理知识、中医护理操作技能平均合格率分别为98.1%、99.6%、100.0%,病人、医生满意度均>90%.[结论]中医护理技术规范化培训,对培养低年资护士适应中医临床护理工作、确保中医护理技术质量是行之有效的. 相似文献
18.
19.
目的 探讨耳鼻喉科专业护士核心能力培养在耳鼻喉科护士管理中的效果.方法 选取2015年1~12月该院耳鼻咽喉头颈外科的23名护士作为培训对象.通过竞聘选拔出3名带教老师,在岗位核心能力中实施分层次教学培训,通过具体的计划,组织、实施、考核,比较培训前后耳鼻喉科护士专业理论知识、操作技能及"三基三严"成绩的差异.结果 培训后耳鼻咽喉头颈外科护士的专业护士专业理论成绩、护理操作技能及"三基三严"成绩明显优于培训前(P<0.01).培训后护士的专业核心能力自评满意度、自我认同感,明显升高(P<0.01).结论 通过有计划、有目的、有措施、系统、规范化的专业护士核心能力培养,明显提升了本科各层级护士的专业素质和综合能力,确保了护理质量和患者的安全,提高了护理队伍的整体水平. 相似文献
20.
合同制护士离职倾向的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 了解长春市三级甲等医院合同制护士的离职倾向.方法 用离职倾向量表对长春市三级甲等医院的424名合同制护士实施分层、随机抽样问卷调查,并对其结果进行分析.结果 合同制护士的离职倾向处于中等水平.其中,<25岁年龄组的离职倾向得分最高;未婚护士的总体离职倾向及离开护理职业倾向得分均高于已婚护士;工作时间在1~5年组的护士的总体离职倾向及离开单位倾向得分均高于其他组.结论 管理者可以根据不同护士的情况,采取相应的激励手段,制订针对性的人力资源管理对策,降低护士的离职倾向,稳定护理队伍. 相似文献