西方继续教学教育的发展趋势

社会的发展,医学的进步使卫生保健系发生着巨大变化。对继续医学教育提出了挑战,要求它更新内容,动员多方参与,适应未来的变化,也要求人们约绦医学教育重新加以认识。今后影响其发展的因素包括：社会因素,政府因素,行业因素,管理因素,教育因素,技术因素。     

加强继续医学教育构建终身学习的教育体系

世界医学教育联合会在2003年3月就提出了继续职业发展的概念,即从学生时代到整个工作生涯,每个人将作为学习型社会的一分子,需要不断更新知识和提高能力,继续职业发展将贯穿在整个毕业后职业生涯中,终身教育已经成为教育发展与社会进步的共同要求.继续职业发展、终身教育、学习型社会等理念的提出,反映了国际经济和科学技术发展的新趋势,对医学教育也提出了新的挑战和更高要求,通过医学"四新"知识的学习、医学实践技能的培训、专科医师准入制度的建立,达到培养适应21世纪卫生事业发展需要的医学人才的目标.     

发挥高等医药院校优势加强继续医学教育

继续医学教育是贯彻科技是第一生产力,迎接新技术革命挑战,提高卫技人员素质,促进和支持卫生事业发展的一项重要对策。从“教育为经济建设服务”的要求出发,高等医药院校要发挥其师资队伍,人才资源、仪器设备、附属医院、图书资料及后勤等方面的优势,拓展功能,充当我国继续医学教育的主力军。开展继续医学教育时,一要按需施教;二要学用结合;三要讲求质量,同时要与社会各方联系协调,共同推进我国的继续医学教育工作。     

关于发挥高等医学教育资源优势加强基层卫生人才培养

深化医疗卫生体制改革意见的出台,开启了我国新一轮卫生改革,对卫生服务体系能力建设,提出了更高的要求.人力资源的素质直接影响了卫生服务提供的质量.如何提高卫生技术队伍的素质,尤其是基层卫生人员素质,满足人们基本保健服务需求,是高等继续医学教育发展的重要任务.文章就高等医学院校继续医学教育活动的开展,如何适应社会需求的变化,进行了探讨.提出高等医学院校的继续医学教育机构,应该充分发挥高校医学教育资源优势,在教学资源组织、培训模式和内容的制定方面进行完善,为基层卫生机构提供高质量的继续医学教育服务.     

论素质教育与“五星级医生”的培养

<正> 随着社会主义市场经济体制的形成和生命科学与信息技术的迅速发展,要求医学教育、医疗体系、卫生服务的内容、模式及运行机制进行改革,以适应时代和发展的需要。在影响发展的诸多因素中,人才是关键。继续医学教育,要培养什么样的     

继续医学教育学分要求

为加强和规范继续医学教育学分管理 ,根据卫生部、人事部颁发的《继续医学教育规定 (试行 )》 ,特制定学分要求如下 :继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动 ,所获得的学分不低于 2 5学分 ,其中Ⅰ类学分 5～ 10学分 ,Ⅱ类学分不低于 15～ 2 0学分。省、自治区、直辖市级医疗卫生单位、三级医院和一级防保机构的继续医学教育对象 ,5年内必须通过参加国家级继续医学教育项目获得 10学分。两类学分不可互相替代。———摘自《继续医学教育文选》继续医学教育学分要求     

新世纪继续学习教育与管理初探

文章从当今生命科学、生物医学的发展趋势,从人类要求了解和调控生命过程,认识和控制疾病,保证和维护身体健康的需要出发。阐明继续医学教育要适应这些发展变化,应树立新的培养目标,改革继续医学教育的内容和形式,并提出确立强化性的继续医学教育,建立新机制,实施规范化、制度化管理及提高继续医学教育管理人员素质等管理的新理念。     

医疗卫生单位继续医学教育资源利用与执行状况分析

文章以明确影响继续医学教育的关键因素为宗旨,在对山东省医疗卫生单位继续医学教育情况进行系统分析的基础上,明确了继续医学教育资源利用不合理和继续医学教育政策执行不力等制约医学教育效率的因素,提出了加强制度建设,通过考核评价和提高政策执行力等措施强化继续医学教育质量等政策建议.     

南京地区医务人员继续医学教育情况调查分析

对南京地区省市、区县、社区20家医疗单位发放问卷1800份。结果南京地区医务人员认为继续医学教育是有必要的,但对目前继续医学教育情况满意率不高。工作忙、经费缺乏是影响参加继续医学教育的主要因素。     

云南省临床住院医师规范化培训考试情况浅析

由于医学科学技术的迅速发展,医学知识更新速度的日益加快及社会医学模式的转化,社会对医生素质和能力的要求也越来越高,因此,传统的一次性教育已被终身教育所替代。终身教育包括学校基本教育、毕业后医学教育、继续医学教育三个阶段［１］,而住院医师规范化培训是毕...     

上海市嘉定区医疗机构继续医学教育现状调查

上海市自1996年起试行继续医学教育,为了解本区开展继续医学教育以来,各级医疗机构继续医学教育的实施情况。进一步探讨如何强化管理机制,使继续医学教育规范化、科学化,提高继续医学教育的实用性。对本辖区内18所医疗机构进行了调查。1对象与方法1.1对象本区18家二级、一级医院的分管院长、医教科长、继续教育专职干部、临床科主任以及中级以上的医师。1.2内容对嘉定区近3年的继续医学教育情况进行调查:①继续医学教育的组织管理;②继续医学教育的有效性评价;③继续医学教育培训的费用来源、使用和项目收费标准。1.3方法采用社会调查法中个…     

规范管理推动继续医学教育健康发展

分析了知识经济时代继续医学教育面临的挑战,阐述了继续医学教育存在的一些问题,指出了推动继续医学教育健康发展,必须加强对继续医学教育工作的规划、组织和管理,注重向农村基层倾斜,将现代远程教育手段运用于继续医学教育工作中。     

某三甲专科医院继续医学教育现状与需求分析

目的 调查医院继续医学教育现状及需求,提出合理的建议,为做好继续医学教育工作提供依据.方法 采用自行设计的调查问卷对某三甲专科医院的医务人员进行调查.结果 医务人员参加继续医学教育的主要形式为科室业务学习(89.04％),影响其对继续医学教育满意度的主要因素是时间安排不合理.同时,医务人员对继续医学教育的需求程度较高(...     

广东省卫生防疫站继续医学教育刍议

随着医学模式的转变和预防医学科学的迅速发展,加强卫生防疫人员的继续医学教育工作,是当前一项十分重要的任务。本文就广东省卫生防疫站开展继续医学教育情况进行分析,并对如何适应预防医学的发展,加强继续医学教育提出意见,以期适应改革开放形势要求,把卫生防疫事业推上新的高度。一、基本情况:广东省卫生防疫站共有职工355人,其中卫生技术人员294人,有主任医     

国外继续医学教育特点及启示

目的：运用循证法介绍国外继续医学教育的特点,分析军队医院继续医学教育现状,为军队继续医学教育的管理提供实证。方法在 CNKI、万方数字化期刊、PUBMED、MEDLINE 等相关数据库,索引检索“国外继续医学教育”“军队”“问题”“现状”等关键词获得文献资料。结果国外继续医学教育具有管理机构健全、多学科教育、培训手段多样、培养目标明确、评价体系日趋完善等特点,军队继续医学教育起步晚,存在诸多问题。结论继续医学教育是医院可持续发展的重要组成部分,国外继续医学教育起源早、理论成熟,军队医院可借鉴其发展经验,突破自身发展瓶颈,促进继续医学教育健康发展。     

云南省滇中城市经济圈卫生技术人员继续医学教育现状分析

[目的]分析云南省滇中城市经济圈部分医疗机构卫生专业技术人员继续医学教育的现状及需求,为有针对性地开展继续医学教育工作提供依据。[方法]依托昆明医学院第二附属医院举办的区域协同医疗服务学术论坛,对参加论坛的卫生技术人员进行问卷调查,分析其继续医学教育的现状及需求。[结果]发现不同学历层次、不同专业的卫生技术人员对继续医学教育的需求有差异;其在工作学习中的困难和对继续医学教育的需求基本一致,都以卫生专业技术知识为主且有人文社科方面的需求。[结论]继续医学教育应针对不同卫生技术人员的不同需求开展,采用多种形式,以临床为主并增加人文素质方面的内容,提高其学习积极性,提升其专业技术能力,促进医疗卫生事业发展,进一步推进社会经济发展。     

医院继续医学教育管理工作现状及建议

继续医学教育是卫生技术人员走上工作岗位后，以学习现代医学科技发展的新理论、新技术、新知识、新方法为重点的一种终生教育，其目的是不断提高卫生技术人员的工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。根据国家和湖北省关于继续医学教育的有关规定和要求，湖北省妇幼保健院结合单位实际，不断完善管理制度，开展了多种形式的继续医学教育工作，使全院继续医学教育工作逐步走向制度化、规范化。     

军队继续医学教育的几点思考

继续医学教育是以学习新知识、新理论、新技术和新方法为主要内容的一种连续性、终身性的医学教育。《中国人民解放车继续医学教育暂行规定》颁布以来,推动了军队继续医学教育工作的发展,对提高各级医务人员的专业素质、提高卫生部门整体卫勤保障能力起到了很好的作用。但是,部分单位对继续医学教育重视程度不够,部队体制编制调整后出现的人员偏紧,以及对继续医学教育及学分的管理尚缺乏制度性的保证,使军队继续医学教育存在一些不足和问题。     

深入开展继续医学教育之己见

目前我国继续医学教育存在的主要问题是：继续医学教育缺乏激励机制；片面强调国外对继续医学教育的定义会对我国继续医学教育的发展产生不利的影响；对继续医学教育管理队伍缺乏适当的支持；对全国性的学术交流活动缺乏管理；教学手段落后，现代化的教学手段没有得到很好的利用。对此提出，认识统一、措施得力、制度健全、政策配套是保证继续医学教育深入开展的关键所在；在开展继续医学教育的过程中，要汲取国外的先进经验，更要结合国情，建立有中国特色的继续医学教育制度。     

妇幼保健机构专业人员继续医学教育现状及需求分析

目的通过对各级妇幼保健机构专业人员继续医学教育现状和需求的调查分析,发现存在的问题,并提出建议。方法选择2008年度全国妇幼保健机构监测相关指标结果,并结合专题调查结果进行综合分析。结果各级妇幼保健机构比较重视专业人员的继续医学教育工作,开展形式多样的继续医学教育,并提供相应的政策支持。但是,妇幼保健机构对继续医学教育的投入相对不足,而且在不同级别、同级别的不同妇幼保健机构之间对继续医学教育的投入均存在较大差异。同时,妇幼保健机构继续医学教育缺乏系统性。结论建议将妇幼保健机构人员继续教育与机构发展整体规划、机构内部管理、学科建设结合起来,建立人员继续医学教育制度和长效的人才培养机制,加大继续医学教育经费投入和管理,保证妇幼保健机构的健康发展。