浅谈解剖学教学的几个重要环节

人体解剖学是一门重要的基础医学课程，亦是其它基础医学和临床医学的基础。现代医学要求医学生具有扎实的基础知识和渊博的临床知识，需要牢固掌握这门基础医学知识，才能在医学上有所成就。因此，提高人体解剖学的教学质量有利于高质量医学专业人才的培养。本文就人体解剖学教学过程中的几个重要环节作一简要评述，望能抛砖引玉，以利提高人体解剖学的教学质量。     

针推班解剖学成绩分析与教学改革探讨

针灸推拿学是我校医学与生命科学学院中医系本科专业新开设的一门学科。我教研室共承担了人体解剖学和穴位解剖学两门课程的教学任务。其中人体解剖学作为一门非常重要的基础课，是每一个刚踏进医学院校门的大学生都必修的；而穴位解剖学则是我室根据针灸推拿专业的特殊要求而新开的一门课。     

人体解剖学实验室建设的经验与探索

人体解剖学实验室是我校进行解剖学实验教学的重要场所。人体解剖学作为一门形态学课程，大量教学工作要在实验室完成。可以说实验室工作对于解剖教学起着重要的作用，因此搞好人体解剖学实验室工作，对于提高人体解剖学教学质量和培养实用、专业的医学合格人才也具有举足轻重的意义。     

临床医学专业本科系统解剖学教学的调查与思考

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是医学科学中一门重要的基础课程。学好人体解剖学是学习基础医学和临床医学各科课程的重要基础。我们对正在学习系统解剖学的2003级学生进行调查，以探讨进一步加强解剖学教学，提高解剖学教学质量的方法。     

运动训练专业运动解剖学教学浅谈

运动解剖学是各体育大学、体育学院（系）开设的一门必修的、专业基础课程。它是人体解剖学的一个分支，是在正常人体解剖学的基础上阐述正常人体形态结构，研究运动对人体形态结构产生的影响、变化和发展规律，探索人体结构的机械运动规律与体育动作技术关系的一门科学。它为后续课程：运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、体育保健学、运动医学、运动选材学和体育测量与评价等奠定必要的形态学基础。它不仅是一门主干、基础理论学科，而且也是一门实用性较强的应用学科。     

人体解剖学传统教学方法与现代多媒体教学之比较

人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发展规律的一门形态学学科 ,是医学生必修的一门主干医学基础课程 ,是医学课程中基础的基础。在教学改革不断深入发展的今天 ,如何教好人体解剖学这门课程 ,不仅关系到学生此后的医学课程的学习 ,而且也是对人体解剖学教学改革的尝试和探索。如何学好人体解剖学一直是令每一个医学生头痛的问题 ,而教学方法的好坏对学生学习人体解剖学来说就显得尤为重要。笔者就传统的人体解剖学教学方法与现代多媒体教学作如下比较。1　人体解剖学的特点人体解剖学内容多、名词概念多、方位术语难、描述难、记忆难、…     

浅析解剖学实验教学手段的充分利用

人体解剖学是一门实践性很强的学科，实验教学是培养学生的动手能力和创新精神是必不可少的重要环节，在人体解剖学教学中占有非常重要的地位。如何充分利用各种实验教学手段，     

多媒体技术与解剖学教学

人体解剖学是研究人体正常形态结构的一门科学，是医学生进入医学院校后首先接触的重要的基础医学课程。解剖学在内容上比较枯燥乏味，名词多，难于记忆。加上标本散发的福尔马林刺激性气味强，因而学生容易产生厌烦情绪。对这门课的掌握直接影响其他医学专业课的学习。抓好解剖学教学环节，教会学生学习解剖学的方法，对后期的基础和临床医学专业课的学习有着极其重要的意义。     

中等卫校《人体解剖学》教学方法浅谈

《人体解剖学》是大中专医药院校学生必须要学习而且必须要学好的一门学科，该门学科不仅是其它医学基础学科的基础，也是各门临床学科的基础，对该门学科理解掌握的程度将直接影响到他们对其它各门后续学科的学习，乃至以后的临床工作能力。而教学方法是否科学合理对学生能否学好该门学科至关重要，传统的《人体解剖学》教学方法基本上是“一     

如何让学生喜欢上人体解剖学

人体解剖学是一门最重要的医学基础学科之一，它是医学生接触医学最早的先修课和启蒙课，又是学习其他医学基础课基石，可以说它是“基础的基础”。此外，没有人体解剖学的系统学习，     

探讨人体解剖学教学中常用记忆方法的运用

<正>人体解剖学课程知识容量大、内容庞杂、名词繁多、其直观性、实践性特别强,学生普遍反映人体解剖学是本专业易学但很难记忆的一门课程。其难点在于人体解剖学是一门典型的形态学课程,所包含的知识内容繁多而复杂,人体解剖学教材中大量繁杂的文字叙述,尤其足占医学名词总量1/3的解剖学名词既多且难记忆;而各器官的解剖结构、方[1]位及毗邻关系更使得学生难以自学。如何教好、学好人体解剖学是人体解剖学教师和医学生关注的热     

医学研究生人体解剖学课程教学改革及实践

人体解剖学是一门重要医学教育学科,是高等院校医学硕士研究生必修基础课之一,它是连接医学基础与临床应用的桥梁。因此,深化人体解剖学教学改革,培养研究生的科学思维能力、逻辑推理能力、操作能力和科研创新能力,改革现有的教学内容和课程体系,具有重要的意义。1人体解剖学教学现状人体解剖学教学工作由人体解剖学教研室承担,肩负着各个层次教学科研工作。因此,在教学实施过程中,难以满足课程教学要求,具体表现在以下几方面。1.1师资力量及课时不足人体解剖学是一门临床实践性极强的学科,要求授课老师具备人体解剖学基本理论知识和丰富临…     

动用逻辑思维方法树立解剖教学中的整体观

人体解剖学是一门形态科学，其主要职能是对人体各个系统的组织器官进行描述。而在中等卫生学校，解剖学是被作为一种医学基础知识传授给学生的，因此，为了使学生最大限度地掌握解剖学知识，作为教师一方面要了解学生的心理状况，另一方面要根据学生的实际情况采取有效的教学方法以达到教学目的。     

影像解剖学的研究现状与前景展望

影像解剖学是由现代影像技术与传统解剖学相结合而产生的一门新兴学科，是断层解剖学在活体上的应用。它着重于应用现代高科技的成像方法认识、研究人体的解剖结构，以断面形式揭示人体器官组织的形态结构与相互关系。而传统解剖学通过手术刀解剖和展示人体结构，让人们看到它的形状、     

七年制学生参与人体解剖学双语教学的体会

人体解剖学是一门重要的医学基础课,解剖学的英文单词也是医学英语的基础,本久是中山大学医学部七年制学生参与人体解剖学双语教学的体会和学习解剖学英文单词的经验。     

论《解剖学》教学中的"逆向"和"顺向"

《解剖学》是医学中一门重要的基础学科，是研究正常人体形态和结构及其变化规律的科学，隶属于形态学的范畴，是一门实践性较强的学科。因此，《解剖学》的教学在整个医学各门课程的教学中尤显重要。     

浅谈局部解剖学学习体会

局部解剖学属人体解剖学分科是在系统解剖学的基础上，详细阐述正常人体各个局部区域内结构和器官的位置、毗邻、层次关系及其临床应用。通过局部解剖学的学习，能进一步加深对人体结构的认识及其与临床实际的联系。然而如此重要的一门医学基础课程，却由于学习的课时少、内容多、条件艰苦等原因，在实际学习中会遇到很多困难。本文就个人局部解剖学学习体会报告如下。     

人体解剖学课程中融入思想政治教育的路径探索

为贯彻全国高校思想政治工作会议精神,落实立德树人根本任务,济宁医学院人体解剖教研室深入挖掘课程中的思政元素:老师、"无语良师"、生命文化和人体解剖学发展史等。旨在探索人体解剖学课程中融入思想政治教育的路径,使解剖学课程既是一门医学课程,又是一门德育课程。     

多媒体教具在人体解剖教学中的地位

人体解剖学是一门形态学科，学生通过观察人体标本或模型先确立感性认识，才能加深理论知识的学习理解。学生感性认识的确立过程中，教具的使用是否恰当直接关系到教学效果。笔通过多年的教学探索，把多媒体教具这一现代化教学手段恰当的引入人体解剖学的教学过程中，能增强学生感性认识人体形态的效果。     

解剖学CAI软件中的影视插入件

人体解剖学是一门医学基础学科，属于形态学范畴。国外早在60年代就开始了计算机辅助教学的研究，国内CAI及多媒体技术在医学领域内的应用也得到了日益的重视。我校是工程和医学相结合的学校，有我校自己的专业特色。其特色之一就是要在医疗器械专业教学中引进医学基础课的教学，做到工程与医学相结合。而医学基础课中的人体解剖学又是一门实践性很强的学科，需要解剖实验室的支持。开发人体解剖学课程CAI教学课件可以节约大量的实验室投资费用。