肢体语言沟通应用于小儿护理工作的临床效果观察

目的观察分析在小儿护理工作中多应用肢体语言沟通的临床效果。方法收集2015年12月—2017年7月入我院接收诊疗的102例患儿作为研究对象,按照随机数字表格法将病例平均分为对照组和研究组,各51例,所有研究小儿均实施常规护理,而研究组在此基础上再多应用肢体语言沟通,调查并分析家长护理满意度和两组患儿护理依从性。结果研究组患儿护理依从率及家长护理满意度均高于对照组(P0.05)。结论在小儿护理工作中多应用肢体语言沟通能明显改善患儿护理依从性,对临床治疗有积极影响作用。     

肢体语言沟通应用于小儿护理工作的效果

目的探讨肢体语言沟通应用于小儿护理工作的效果。方法选取来自医院的60例患儿作为研究对象,选取研究的时间段为:开始于2017年5月,结束于2018年6月。随机分为对照组和研究组,对照组实行一般护理,研究组在对照组基础上采取肢体语言沟通,护理干预后对患儿的护理依从性、不良情况发生率以及护理效果进行观察和比较。结果通过对比,对照组护理依从性及护理有效率相较研究组均偏低,P<0.05;研究组出现不良情况的几率低于对照组,P<0.05。结论肢体语言沟通对患儿具有显著的护理价值,不但能提高患儿依从性,还能促进护理效果,确保护理安全性。     

小儿护理工作中肢体语言沟通的临床应用分析

目的对肢体语言沟通在小儿护理工作的临床应用进行分析。方法选取最近参与治疗的150例患儿,按照传统方式进行护理的60例为对照组;在传统模式之外辅助肢体语言沟通的90例为观察组。比较两组的医嘱遵从度及护理质量评分。结果观察组的完全抵触率为5.6%,完全接受率为45.6%,对照组则分别为15.0%、30.0%,两组差异有统计学意义(P0.05)。观察组护理质量评分为(93.7±5.3)分,后者则为(83.4±4.7)分,两组差异有统计学意义(P0.05)。结论肢体语言沟通可以大幅提升患儿对医嘱的依从性,提高护理质量。     

小儿护理工作中肢体语言沟通的临床应用研究

目的探究小儿护理工作中肢体语言沟通的临床应用效果。方法将在我院儿科于2015年1月—2017年1月接受治疗的96例患儿纳入研究,以数学领域盲选法为依据将患儿分成2组,各48例;对照组患儿给予常规护理,观察组患儿给予肢体语言沟通护理,对比两组患儿护理满意度及遵医行为量表评分。结果在护理满意度上,观察组为93.75%,比对照组72.92%更高,两组数据对比,差异有统计学意义(P0.05);在遵医行为量表评分指标上,观察组与对照组相比更高,两组数据对比,差异有统计学意义(P0.05)。结论小儿护理工作应用肢体语言沟通的效果良好,能显著提高护理满意度增强患儿治疗依从性。     

小儿护理工作中肢体语言沟通的临床应用分析

目的探究小儿护理工作中肢体语言沟通的临床应用效果和推广价值。方法将我院90例患儿随机分成两组,其中一组小儿患者给予常规的护理,另外一组在给予常规护理的基础上配合一些肢体语言沟通护理,将两组小儿患者接受护理之后的效果进行对比分析。结果采取常规护理疗法的小儿患者遵从医嘱概率为67.67%,采取肢体语言沟通护理的一组为94.48%。结论运用肢体语言沟护理的一组小儿患者更加遵从医嘱,临床效果更好,具有较好的推广价值。     

肢体语言沟通联合个体化护理对小儿护理的效果

目的 探讨肢体语言沟通联合个体化护理在小儿护理工作中的效果.方法 以本院随机抽取84例患儿作为观察对象,设置对照组(n=42)与联合组(n=42),对照组患儿给予常规护理,联合组在对照组基础上联合实施肢体语言沟通与个体化护理,比较护理前后两组患儿生理和心理舒适度,护理后患儿依从性和患儿家属对护理方式满意度.结果 两组护...     

肢体语言沟通在小儿护理工作中的应用探析

目的探究小儿护理工作中运用肢体语言沟通的效果。方法选取我院儿科2013年5月~2015年2月收治的患儿120例为研究对象,将其随机分成观察组和对照组,各60例。对照组患儿给予常规护理,观察组患儿在对照组的基础上给予肢体语言沟通。结果在治疗接受度方面,观察组总接受率为90%,对照组为61.67%,组间对比,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患儿护理满意度为96.67%,显著高于对照组的71.67%,差异有统计学意义(P0.05)。结论在儿科护理工作中,肢体语言沟通与常规护理配合能取得较好的护理效果,促进患者接受治疗,提高护理满意度,值得在小儿护理工作中推广。     

肢体语言沟通在小儿护理工作中的配合度及满意度分析

目的:分析肢体语言沟通在小儿护理工作中的配合度及满意度.方法:选取我院儿保科2020年1月—12月就诊的80例患儿,随机将其分为对照组(接受常规护理)和观察组(在常规护理基础上接受肢体语言沟通),各40例.将两组干预后的患儿配合程度评分以及患儿家属对护理满意度进行对比.结果:两组干预前的患儿配合程度评分相比没有显著差异...     

舒适护理应用于手术室护理工作中的临床效果观察

目的观察舒适护理应用于手术室护理工作中的临床效果。方法选取2014年3月~2015年3月100例手术患者,分成对照组、观察组各50例,分别实施常规护理、舒适护理。观察对比其入室前后焦虑值、护理满意度及并发症情况。结果观察组入室前后焦虑值低于对照组(P0.05);观察组与对照组护理满意度分别为96%、80%,并发症发生率分别为4%、14%,两项对比观察组优于对照组(P0.05)。结论舒适护理应用于手术室护理工作中临床效果显著。     

肢体语言在小儿护理中的运用研究

目的探究小儿护理中应用肢体语言的具体措施和效果。方法选取我院收治的小儿患者,用随机的方法将其分成两组,采用不同的方法进行护理,比较两组患者的护理效果。结果和对照组比较,实验组患者的治疗依从率更高,差异有统计学意义(P0.05)。结论针对小儿患者在护理中给予肢体语言的沟通,可以提高医嘱的依从性以及护理治疗,减少不必要的护患纠纷和矛盾。     

观察小儿骨科护理中治疗性沟通的应用效果

目的探究小儿骨科护理中治疗性沟通的应用效果。方法将我院收治的骨科小儿患者452例按照就诊先后顺序分为实验组和对照组,各226例。对实验组的骨折患儿进行治疗性沟通护理,对照组骨折小儿施以常规护理,经过3个月的治疗后比较两组患者护理效果。结果实验组骨折患儿对护理的满意度为93.81%,对照组患儿对护理的满意度为78.86%;实验组患儿住院时间短于对照组;实验组患儿积极配合治疗的程度要高于对照组,两组之间的差异具有统计学意义(P0.05)。结论对骨折患儿进行治疗性沟通的应用效果明显,能够提高患儿治疗的积极性,缩短住院的时间,提高患儿的满意度。     

健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察

目的分析健康教育介入方法在小儿哮喘护理过程中的临床效果。方法随机从2010年1月~2014年1月来我院治疗小儿哮喘的患儿中选出110例,将其分为两个小组。其中一个小组采用常规护理模式,作为对比组;另外一个小组则在常规护理模式基础上运用健康教育手段,作为观察组。分别对两组患儿的复发情况进行记录,并对相关健康知识进行测试。结果经过随访后发现,观察组患儿在出院后出现的复发几率较对比组低,同时观察组患儿家长对健康知识的知晓率较对比组高。结论在对小儿哮喘患儿进行临床护理过程中运用健康教育的方法可以有效降低复发率,同时也可以增加患儿家长对相关知识的理解,共同保证患儿的健康。     

舒适护理应用于肿瘤放疗患者的临床效果观察

目的研究并分析对肿瘤放疗患者使用舒适护理的效果。方法收集肿瘤放疗患者共82例,根据平行、单盲、随机对照的设计原则分为对照组(41例)和观察组(41例),对照组行常规护理,而观察组行舒适护理。结果观察组的生活质量评分高于对照组,P0.05。结论在肿瘤放疗患者的护理过程中,舒适护理能够提高患者的生活质量,使患者身心都保持健康状态。     

优质护理应用于小儿肺炎的效果观察

目的分析优质护理用于小儿肺炎护理的效果。方法选取2014年1月~12月我院儿科收治的肺炎患者106例,将其随机分为优质组和常规组,各53例,常规组使用一般的常规护理,优质组在此基础上加用优质护理,比较护理效果。结果优质组总满意度为92.5%,总有效率为98.1%,明显高于常规组的75.5%和86.8%,差异均有统计学意义(P0.05)。结论优质护理用于儿科肺炎护理中,能够增加患者和家属对医护人员的满意度,也能提高护理质量和效果。值得临床推广。     

舒适护理应用于心血管护理中的效果观察

目的探讨心血管疾病护理过程中应用舒适护理的效果。方法选取2013年1月~2014年1月在我院接受治疗的心血管疾病患者161例,随机分为观察组91例和对照组70例,对照组采用常规护理干预模式,观察组在对照组基础上给予舒适护理服务,观察并比较两组的护理效果。结果观察组患者中便秘、尿潴留、腰背疼痛、失眠的发生率均明显低于对照组,P0.05,有统计学意义;观察组患者住院时间明显短于对照组,患者满意度明显高于对照组,P0.05,有统计学意义。结论与常规护理相比,舒适护理更全面,更能改善老年心血管疾病患者在治疗过程中所产生的不良症状,缩短患者的住院时间,提高患者的满意度。     

探究精神病护理中语言沟通及心理护理的效果

目的探究精神病护理中语言沟通及心理护理的效果,为精神病患者寻找最有效的治疗方法。方法选取精神病患者168例作为研究对象,将其随机分为对照组和实验组,各84例。对照组患者接受传统的药物治疗,实验组患者在传统药物治疗的基础上给予一定的语言沟通,开导患者,治疗3个月后,对两组患者的治疗情况进行分析并加以比较。结果经过为期3个月的治疗后,实验组精神病患者的精神状态恢复较好,精神状态评分(67.2±3.6)分,明显优于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05),并且实验组患者治疗过程中,进药容易,治疗配合度高,患者家属非常满意。结论接受语言沟通及心理护理的实验组患者的效果优于对照组,说明语言沟通及心理护理途径可以有效安抚精神病患者的不安状态,稳定情绪,使其愿意接受药物治疗,提高了精神病患者的疗效,帮助他们早日恢复健康,值得在精神病患者的临床护理中应用。     

小儿脑性瘫痪康复护理的临床效果观察

目的分析患有小儿脑性瘫痪的患者实施康复护理的治疗效果。方法收集我院治疗小儿脑性瘫痪患者84例,康复护理组患者实施康复护理方案,基础护理组实施基础护理。结果康复护理组治疗有效率85.72%,高于基础护理组的66.68%。结论对患有小儿脑性瘫痪的患者实施康复护理,能够提高患者的治疗效果,降低并发症的出现率和缩短治疗时间,减轻患者的痛苦。     

小儿支气管炎优质护理效果观察

目的总结小儿支气管炎的优质护理方法,观察护理效果。方法将92例支气管炎患儿作为临床研究对象,对患儿从1号到92号进行随机排序,并将序号为双数的患儿划分为优质护理组,将序号为单数的患儿划分为常规护理组,每组患儿46例。对常规护理组患儿实施常规护理,对优质护理组患儿实施优质护理,对比两组患儿的疗效差异,P 0.05。结果经分组护理的实施与治疗效果评价发现,优质护理组患者的治疗总有效率显著高于常规护理组患儿,对比差异具有统计学意义。结论和常规护理相比,通过优质护理的实施,可以改善小儿支气管炎的治疗效果,提高其治疗总有效率。     

优质护理应用于小儿支气管肺炎中的效果分析

目的分析优质护理应用于小儿支气管肺炎中的效果。方法选取我院2014年10月~2015年10月收治的96例支气管肺炎患儿行回顾性分析,根据护理时的不同方案分为予常规护理的对照组(54例)与予以优质护理的研究组(42例),比较两组肺功能改善及临床疗效。结果研究组PEF、FEV1、FEF 25%~75%、FVC肺功能指标改善均优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论支气管肺炎患儿予以优质护理取得满意效果,不仅可改善其肺功能,且可有效提高临床治疗效果。     

临床护理路径应用于垂体瘤经鼻切除术患者的效果观察

目的探讨临床护理路径应用于垂体瘤经鼻切除术患者中的效果。方法选取2013年11月~2014年12月垂体瘤经鼻切除术患者92例,按照护理方式的不同分为对照组和观察组,各46例。对照组使用常规护理,观察组使用临床护理路径,对比两组患者住院费用、术前等待时间、住院时间和患者对护理的满意度评分情况,比较两组患者的护理总有效率。结果住院费用、术前等待时间、住院时间方面,观察组为(24277.24±1207.52)元、(2.31±0.74)天、(10.78±1.74)天,明显低于对照组;护理满意度评分、总有效率,观察组分别为(85.36±2.21)分、97.83%,明显高于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05)。结论临床护理路径应用于垂体瘤经鼻切除术患者中的护理效果明显优于常规护理,值得推广应用。