广西某医科院校在校生健康素养现状及影响因素分析

目的 了解广西某医科大学在校生健康素养水平,分析其影响因素,为学校开展健康教育和制定干预措施提供依据。 方法 对广西某医科大学2 410名在校本科学生进行健康素养问卷调查,并对健康素养相关影响因素进行单因素和logistic回归分析。 结果 本次调查覆盖医学、理学、法学、文学、管理学、教育学6个学科,包含22个本科专业及130个班级。各学科门类健康素养水平依次为医学57.73%、管理学45.57%、理学29.85%、文学29.06%、教育学 27.12%、法学20.78%。logistic回归分析显示学科是健康素养的影响因素,以医学为参照,理学、法学、文学、管理学、教育学的OR值分别为2.539(95%CI:1.447~4.455)、6.233(95%CI:3.493~11.084)、2.919(95%CI:1.900~4.486)、1.759(95%CI:1.244~2.468)、3.119(95%CI:1.703~5.714);年级越高,健康素养水平也越高,以大一年级为参照,大二、大三、大四OR值分别为0.427(95%CI:0.336~0.542)、0.225(95%CI:0.175~0.288)、0.167(95%CI:0.130~0.213)。 结论 各学科知识体系各异,学生培养过程不同,各学科各维度健康素养水平差距较大,且健康意识有待提高。     

某医学院校学生健康素养现状及影响因素

目的  了解某医学专业学生健康素养现状及其影响因素,为医学院校大学生健康教育提供参考。 方法  采取随机分层整群抽样的方法,在某医学专业院校3个年级的1 428名学生进行健康素养问卷调查。资料采用率或构成比进行描述,采用χ²检验进行组间比较,采用Logistic回归分析模型分析影响因素。 结果  该校大学生具备健康素养水平的比例为57.18%,具备健康知识、健康技能和健康行为的比例分别为58.68%,65.48%,30.88%。该校大学生健康素养女生高于男生,且不同年级、不同专业、父亲受教育程度及职业不同具备健康素养的差异有统计学意义（χ²值分别为27.748、46.525、19.327、30.779,均有P < 0.01）。Logistic回归分析模型分析表明,女生健康素养高于男生（OR=1.521,95%CI：1.160~1.993,P=0.002）;不同专业学生健康素养水平由高到低依次为临床医学、护理学、药学以及其他专业;母亲文化程度高的的子女健康素养高于文化程度低的子女。 结论  该校学生健康素养整体水平相对较高,医学院校应重点培养医学生健康的生活方式,从而提高大学生整体健康素养水平。     

某医科大学临床医学专业大学生健康素养知晓率及影响因素研究

目的：了解医科大学临床医学专业本科学生健康素养水平及影响因素,为今后更好地开展健康教育提供依据。方法采用中国健康教育中心统一研制的《2009年中国公民健康素养调查问卷》,利用随机整群抽样的方法,对某医科大学345名临床医学本科学生进行问卷调查。结果临床医学本科学生健康素养知晓率为7.54％,其中科学健康观和慢性病预防知晓率较低,分别为6.38％和7.54％,安全与急救方面的知晓率较高,为62.32％。经Logistic回归模型进行变量筛选,年级、民族和生源地为健康素养影响因素。结论临床医学专业本科学生总体健康素养水平不高,特别是慢性病和传染病预防等知识知晓率较低。应根据不同年级的需要增设慢性病预防和传染病预防课程,利用传统教学、校园网络以及推行民汉学生合堂合班合宿等方式提高医学生的健康素养水平。     

石家庄市某医专学生健康素养现状及影响因素分析

目的了解石家庄市某医专学生健康素养水平,分析其影响因素,为科学制定健康教育策略提供依据。方法采取分层整群随机抽样方法,对石家庄市某医专1040名学生采用《2016年中国居民健康素养调查问卷》进行了问卷调查。结果共发放问卷1040份,回收有效问卷952份,有效回收率为91.5%。该校学生具备健康素养的比例为14.9%。具备基本知识和理念、健康生活方式与行为和基本技能素养的比例分别为43.6%、12.6%和31.5%。具备科学健康观、传染病防治、慢性病防治、安全与急救、基本医疗和健康信息素养的比例分别为56.6%、23.4%、16.4%、80.5%、21.3%和35.7%。多因素分析结果显示:学生年龄越大健康素养水平越高(OR=1.743,95%CI:1.169～2.598);城市学生的健康素养水平高于农村学生(OR=2.161,95%CI:1.399～3.337);独生子女的健康素养水平高于非独生子女(OR=1.534,95%CI:1.017～2.314)。结论该校学生的健康素养水平相对较低,年龄、家庭所在地、是否独生子女是该校学生健康素养的影响因素。     

医科院校在校本科生健康素养及影响因素分析

目的了解广西某医科大学在校本科生健康素养现状及影响因素,为提高医学院校健康素养水平及实施健康教育与健康促进提供参考。方法 2018年10—12月,按照学科分类采用分层整群随机抽样方法抽取广西某医科大学6大学科里所有专业及年级中的2 410名本科学生进行健康素养问卷调查,并对数据进行分析。结果广西某医科大学在校本科生具备健康素养人数为1 241人,具备率为52.71%,其中健康的生活方式与行为素养具备人数1 418人,具备率为60.24%,健康技能素养具备人数1 362人,具备率为57.86%;健康知识与理念素养具备人数1 134人,具备率为48.17%。6类健康问题的素养具备情况为:科学健康观素养具备人数1 885人,具备率为80.08%;基本医疗素养具备人数1 655人,具备率为70.31%;安全与急救素养具备人数1 560人,具备率为66.27%;慢性病防治素养具备人数1 178人,具备率为50.04%;健康信息素养具备人数1 029人,具备率为43.71%;传染病防治素养具备人数715人,具备率为30.37%。多元线性回归分析显示,年级、饮食情况、学科、运动情况是健康素养的影响因素(均P0.05),可解释14.2%的总变异。结论调查的医科院校大学生健康生活方式与行为、健康技能素养具备率较高,但健康意识有待提高。科学健康观和基本医疗素养具备率较高,而传染病防治知识欠缺。应根据健康素养的影响因素采取有针对性的健康教育及干预措施,提高大学生健康素养水平。     

某医科院校大学生身体活动现状及影响因素分析

了解医学生身体活动现状及影响因素,为促进医学生良好生活方式提供依据.方法 采用分层随机抽样的方法,应用“国际身体活动量表长卷”及自编影响因素问卷,对广州某医科大学1 427名在校学生进行调查.结果 1周内男、女生家务性身体活动、闲暇时间身体活动、重度身体活动量所消耗的代谢当量差异有统计学意义(P值均<0.0i),不同年级医学生最近1周内从事各项非工作性身体活动所消耗的代谢当量差异均有统计学意义(P值均<0.01);30.9%的医学生1周内身体活动水平处于完全静坐低水平,31.8%为中等活跃水平,37.3%为高度活跃水平;运动主动程度是影响医学生身体活动的主要因素(r=0.302,P<0.05).结论 医学生静坐时间过长,医学院校应重视医学生规律活动的健康行为教育.     

桂林市某高校学生健康素养现状及影响因素分析

目的分析当前阶段桂林市某高校学生健康素养的基本现状,找寻进一步提升其健康素养的可行手段,为高校健康教育工作的开展提供参考依据。方法 2019年1—4月通过自编问卷,采用分层随机整群抽样的方法,随机抽取桂林市某高校大一至大三学生1 040人进行调查。结果发放问卷1 090份,回收有效问卷1 040份,有效率为95.41%。具备健康素养的学生占22.69%,具备基本健康观念学生所占比例为11.73%,已养成良好生活习惯的学生所占比例为28.37%,初步掌握健康技能的学生所占比例为49.62%。影响该校大学生健康素养的4个主要因素为民族、性别、专业以及年级。结论桂林市某高校大学生健康素养整体水平一般,高校应针对性的开展健康教育工作,注重学生健康知识与理念方面的培养;在健康教育过程中,需特别关注少数民族与非医学专业学生,提升大学生的健康素养水平。     

某医科大学学生健康素养状况的调查分析

[目的]了解被调查大学生的健康素养状况,探讨存在的问题,并提出相应的措施及建议,为更有效地的在大学生中进行健康素养知识与技能的普及提供参考依据。[方法]采用偶遇抽样法,抽取某医科大学学生200人,用自填式问卷调查的方法收集资料。[结果]被调查大学生对健康技能的掌握较好,健康素养基本知识与理念次之,在健康生活方式与行为方面得分最低,并且对于健康素养的基本知识掌握不均衡。[结论]提高大学生的健康素养,不仅要加强理论知识的学习,更要注重日常生活良好习惯的养成。     

天津市某理工类大学本科生健康素养现状及影响因素

目的调查天津市某理工类大学学生健康素养状况并分析其影响因素,为高校有效开展健康教育提供参考依据。方法采用分层抽样,于2017年2—6月方便选取天津市某理工类高校某专业高年级和低年级大学生共159名,采用健康素养问卷对其进行调查。健康素养状况的比较采用秩和检验,影响因素分析采用非条件logistic回归分析。结果本次调查健康素养得分[M(P25,P75)]为57.0(49.0,63.0),46.84%的大学生具有基本的健康素养,其中基本健康知识和理念知晓率为64.56%,基本健康技能持有率为59.49%,健康生活方式与行为形成率为27.85%。低年级学生具有健康素养的比例(61.29%)高于高年级(37.50%),母亲从事脑力劳动者学生的健康素养(62.50%)高于从事体力劳动者(46.55%),城市生源大学生具备健康素养的比例(59.15%)高于农村生源大学生(36.78%)。多因素分析结果显示,年级和生源地是大学生健康素养的影响因素,其OR(95%CI)分别是0.232(0.086,0.626)和3.354(1.413,7.966)。结论天津市某理工类大学本科生健康素养整体水平较低,高校应将健康素养的培养纳入到学生的日常生活中,尤其应注重培养大学生在生活方式与行为方面的素养,在培养的过程中特别需要关注高年级及生源地为农村的学生。     

某医科院校大学生健康危险行为状况调查

目的 了解医学类高校大学生健康相关行为现状,为制定适宜的教育干预措施提供依据.方法 分层随机抽取南京市某医学类高校664名大学生,采用自编"大学生健康相关行为调查问卷"进行问卷调查.结果 1)饮食及运动锻炼行为:664名大学生经常吃早餐的报告率为45.4%,经常喝牛/酸奶的报告率为26.1%,每天三餐固定就餐的报告率是48.0%,偏食的报告率是29.8%,经常锻炼的报告率是9.6%;2)吸烟、饮酒行为:吸烟的报告率是9.3%,饮酒的报告率是34.0%;3)性行为:大学生性行为的报告率为12.5%,不使用或很少使用避孕套的报告率为48.2%.此外,医科院校大学生的健康危险行为存在性别差异:男生经常锻炼、吸烟、饮酒、性行为的报告率高于女生(P<0.01);女生经常吃早餐、喝牛/酸奶、三餐固定就餐的报告率高于男生(P<0.01).结论 该医科院校大学生的危害健康行为发生率较高,男生较女生问题更突出,采取相应的干预措施势在必行.     

海南某高校大学生健康素养现状及影响因素分析

目的通过调查了解海南高校大学生健康素养现状并分析其影响因素,为制定行之有效的高校健康教育模式提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,抽取海南某高校1517名大学生作为研究对象,调查问卷采用2012年《全国居民健康素养问卷》加上自行设计个人基本情况组成。结果海南某高校大学生总体健康素养水平为11.60%。基本知识与理念、健康生活方式和行为、健康技能3个方面素养具备率分别为25.18%、23.14%和16.08%;科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗、健康信息6类问题健康素养的比例分别为55.96%、25.18%、22.94%、72.12%、7.19%和19.64%。多因素Logistic回归分析显示:专业类别、家庭所在地、父亲是否健康以及每周网络游戏时间是海南某高校大学生健康素养水平的影响因素。结论海南高校大学生健康素养水平有待提高,尤其是基本医疗、健康信息、传染病预防和慢性病预防等方面,需进一步针对薄弱环节开展健康教育,才能不断提高健康素养水平。     

门诊患者电子健康素养现状及影响因素研究

目的 了解门诊患者电子健康素养水平,并探讨电子健康素养的影响因素。方法 采用自制问卷对有网络健康信息搜寻经历的467名成年门诊患者进行调查,并采用多重线性回归进行多因素分析。结果 门诊患者的电子健康素养平均得分为（24.33±6.49）分。搜寻频率方面,20.3%的门诊患者经常利用网络搜寻健康信息;搜寻渠道方面,患者最常使用的是搜索引擎（29.6%）;搜寻态度方面,32.2%的患者认为网络健康信息在帮助自己做出健康决定方面是有用的。多因素分析显示利用网络搜寻健康信息的频率越高（beta = 0.189,P＜0.001）、使用的网络渠道越多（beta = 0.244,P＜0.001）、对网络健康信息态度越积极的患者（beta = 0.125,P＜0.05;beta = 0.361,P＜0.001）,其电子健康素养得分越高。结论 加强网络健康资源的利用,改善门诊患者对网络健康信息的态度,有助于其电子健康素养水平的提升。     

医学生电子健康素养现状及影响因素研究

目的 调查医学生电子健康素养及影响因素。方法 采用高校学生电子媒介健康素养量表,对山东省某医学院校775名医学生进行问卷调查。结果 医学生电子健康素养总分为（73.55±14.98）分,其中电子媒介健康获取能力、电子媒介健康评价能力、电子媒介健康实践能力维度得分分别为（26.74±5.79）、（29.15±6.43）、（17.66±4.48）分。多元线性回归分析结果显示,学习目的（B = 3.545,95%CI = 2.573～4.516）、助人行为（B = 4.259,95%CI = 2.591～5.927）、就医行为（B = 2.310,95%CI = 1.019～3.601）、运动情况（B = 3.239,95%CI = 1.810～4.668）、人际关系（B = 4.555,95%CI = 2.630～6.480）、吃早餐（B = 2.122,95%CI = 0.901～3.343）、身体健康状况（B = - 1.858,95%CI = - 3.158～- 0.558）是医学生电子健康素养的影响因素（均P＜0.05）。结论 高等医学院校应引导医学生明确学习目的,培养其人文关怀和人际交往能力,养成吃早餐与体育运动等健康生活方式,引导医学生及时就医,避免吸烟等健康危害行为以提升电子健康素养,促进其医学综合能力和生命质量的提高。     

山东省某医科大学一年级新生电子健康素养及其影响因素分析

目的 了解医科大学一年级新生电子健康素养的现状及影响因素,为探讨医科大学学生电子健康素养水平提供参考依据,并采取有效措施。 方法 选取山东省某医科大学503名一年级学生,采用电子健康素养量表(eHEALS)及一般资料调查表进行问卷调查。 结果 医科大学一年级新生电子健康素养平均得分为 30.79±5.97 ;不同生源地、健康状况、经济水平及生活压力的学生电子健康素养得分差异具有统计学意义(P<0.05);身体健康状况(β=-0.133, 95%CI:-2.022~-0.401)、生源地(β=0.114,95%CI:0.346~-2.443)、家庭结构(β=-0.106,95%CI:-2.863~-0.313)及锻炼身体情况(β=-0.094,95%CI:-1.175~-0.033)是医科大学一年级新生电子健康素养的主要影响因素。 结论 医科大学一年级新生的电子健康素养总体水平偏低;医学类院校应重视大学生电子健康素养的培养,加强对一年级新生的关心和支持,从家庭环境、健康促进等方面进行综合干预,提高医科大学的大学生电子健康素养水平。     

某驻岛部队官兵健康素养现状及影响因素分析

目的 了解某驻岛部队官兵健康素养现状,分析主要影响因素。 方法 采取随机整群抽样的方法,抽取山东地区某驻岛部队2个营级单位476名官兵作为调查对象,采取问卷调查法调查官兵健康素养水平。 结果 驻岛官兵健康素养水平为10.08%。官兵健康基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能素养水平分别为18.70%、16.60%、19.96%,6类健康问题素养水平由高到低分别为安全与急救(59.45%)、科学健康观(30.25%)、健康信息(23.32%)、传染病防治(20.38%)、基本医疗(18.28%)、慢性病防治(16.18%)。22岁以上组健康素养水平高于20岁以下组(OR=3.387,95%CI:1.146～10.003);大专或本科组健康素养水平高于高中及以下组(OR=2.859,95%CI:1.299～6.291)。 结论 驻岛官兵整体健康素养水平较低,各健康问题素养水平发展不平衡;文化程度和年龄是驻岛官兵健康素养的重要影响因素。     

某医科大学学生吸烟现状及其影响因素

目的了解医学院在校大学生的吸烟现状及其影响因素,为制定有效的控烟措施提供依据。方法采取分层随机抽样方法,对中国医科大学500名在校大学生进行问卷调查。收回有效问卷496份,有效率99.2%。结果被调查的496名医学生的现在吸烟率为6.5%。男生的现在吸烟率明显高于女生(χ2=30.799,P=0.000)。低年级与高年级本科生的现在吸烟率无明显差异,且均明显低于研究生(χ2=7.738,P=0.021)。被调查的32名现在吸烟者平均每日吸烟量为(6.31±2.45)支,平均起始吸烟年龄为(18.01±3.15)岁。好友吸烟人群的现在吸烟率明显高于好友不吸烟人群(χ2=198.948,P=0.000)。父母吸烟人群的现在吸烟率明显高于父母不吸烟人群(χ2=89.271,P=0.000)。医学生对吸烟与疾病关系的认知率较高,医学生吸烟的主要原因是心理压力。结论医学生的吸烟现状不容乐观,应积极采取有效措施控制医学生的吸烟行为。     

某医科院校高等级科技成果特征及影响因素分析

目的：分析某医科高校的高等级科技成果的特征和生成的影响因素,探讨高等级成果培育和生成的路径。方法收集某医学高等学校“十一五”获得的164项省部级二等奖以上科技奖励的科研成果数据信息。使用 SPSS 16．0统计分析软件,应用描述性统计方法、卡方检验和二元 logistic 回归多因素分析数据。结果单因素分析显示,获得科技奖励的等级与是否是重点学科、是否进行跨学科研究、是否受到国家重点课题、自然基金、横向协作课题资助、研究时间长短、发表论文数、SCI 论文数量、SCI 论文影响因子总分有关。多因素 logistic 回归统计分析结果显示,获得科技奖励的等级与是否具有国家自然基金资助、研究的时间和 SCI 论文发表的数量有关。结论进行高等级成果培育和孵化时应当注重在重点学科方向上发掘成果产出苗头;通过提高国家自然基金完成质量提升成果的产出质量;依托跨学科的联合协作,增强科技成果生成的整体效能;积极创造成果良好的培育环境,尊重科学规律,注重成果积累,长时间培育精品,多产出高质量的 SCI 论文。     

乌鲁木齐市居民健康素养现状及影响因素

目的了解新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市居民健康素养水平现状及影响因素。方法于2018年9—10月采用多阶段随机抽样,对乌鲁木齐市4 000名15～69岁常住居民进行调查,不同特征人群健康素养水平采用χ2检验进行比较,影响因素分析采用非条件二分类变量的logistic回归方法。结果乌鲁木齐市居民健康素养水平为13.1%。3个维度水平依次为基本技能(25.7%)、基本知识和理念(19.2%)、健康生活方式与行为(16.6%);6类健康问题的水平最高为安全与急救知识(40.1%)、最低为健康信息素养(8.6%)。健康素养水平25～34岁年龄段最高(19.6%),文化程度越高健康素养水平越高(χ2=238.96,P 0.05);事业单位人员健康素养水平最高(17.2%)。logistic回归分析结果显示:35～44岁年龄组素养水平高于15～24岁年龄组(OR=1.82,95%CI=1.18～2.80);本科及以上组健康素养水平最高(OR=8.75,95%CI=5.30～14.45);其他职业健康素养水平高于工人/职员(OR=1.58,95%CI=1.21～2.07)。结论乌鲁木齐市居民健康素养水平仍有待提升,年龄、文化程度、职业均是健康素养水平影响因素。     

江苏省东海县居民健康素养现状及影响因素研究

目的了解东海县居民健康素养水平,为制定卫生政策和干预策略提供依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法对东海县4999名15~69岁居民进行问卷调查,应用SPSS 17.0软件进行数据分析。结果东海县居民具备健康素养的总体水平为9.1%,其中城关镇居民的比例为23.6%,农村居民的比例为4.8%;具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能素养的比例分别为15.5%、5.5%和12.4%。"科学健康观"和"安全与急救"的素养水平分别为37.0%和46.2%,但"传染病防治"、"慢性病防治"、"基本医疗"、"信息获取"的素养水平相对较低,分别为9.8%、10.1%、1.8%和8.4%。多因素Logistic回归分析显示,城乡、年龄、文化程度及职业对居民健康素养水平有显著影响。结论东海县居民健康素养水平较低,且城乡居民健康素养水平差异较大,应加大对农村居民健康教育活动的力度。     

辽宁省贫困地区中老年健康素养现状及影响因素研究

目的 探究辽宁省贫困地区中老年健康素养现状并分析其影响因素。方法 采用一般人口学调查表、《全国居民健康素养监测调查问卷》整群随机抽取辽宁省5个贫困地区中老年人进行问卷调查,并用SPSS 23.0软件对数据进行统计分析。结果 共发放问卷600份,回收有效问卷582份,有效回收率为97.00%。 辽宁省贫困地区中老年健康素养水平为5.32%,logistic回归分析结果显示,性别、文化程度和居住类型是辽宁省贫困地区中老年健康素养水平的主要影响因素。结论 辽宁省贫困地区中老年健康素养水平较低,政府及相关卫生部门可针对不同性别、文化程度和居住类型的中老年人制定适宜的健康教育与促进策略,以改善辽宁省贫困地区中老年健康素养。