改革人体寄生虫学实验教学，加强学生综合素质的培养

教学改革势在必行,加强素质教育、强化创新能力培养作为深化教学改革的重要内容,而实验教学作为理论与实际、知识与能力的融合点,对于全面素质教育显得更为重要。阐述了开展设计性实验的实施步骤、结果、效果与讨论。     

医学生人文素质培养与寄生虫学教学融合的探索

人体寄生虫学课程教学中自然融入人文知识的内容,实践表明该教学法能够提高医学生人文素质水平,帮助医学生树立治病救人、救死扶伤、献身医学的敬业精神;同时鞭策任课教师提高自身修养,做到为人师表,教书育人.     

培养医学生科研能力的初探

人体寄生虫学教研室1990年9月至1992年7月,通过“大学生科协”组织了40名学生进行人体寄生虫学科研能力的初步培训。采用专题讲座、专题讨论、实验操作三种方法进行。结果表明：通过培训扩展了学生的专业知识和技能,提高了分析问题和解决问题的能力,写出了一批人体寄生虫学的优秀科研论文,取得了科研有人的良好效果．     

医学生对人体寄生虫学课程体系改革的反馈调查和分析

根据对人体寄生虫学课程体系改革的反馈调查和分析，我们及时地对教学方法和教学内容人了相应的调整，学生反映不错，但是，仍存在我们教员无法解决的一些问题，需要依靠教学体制的改革，而反馈调查分析是教学体制改革的重要依据。     

医学生对人体寄生虫学教学认识的调查

从人体寄生虫学教学角度探讨了医学生对人体寄生虫学教学的认识，对人体寄生虫学教学目标、教学内容和方法等提出了初步的设想与建议。     

人体寄生虫学双语教学的探索与体会

开展双语教学是我国高等教育教学改革的重要内容，也是培养优秀的高素质医学人才的需要。本文介绍了在人体寄生虫学教学中实施双语教学的探索与体会，并对教学中存在的不足进行了分析。     

探索哲学对人体寄生虫学教学的指导作用

<正> 马克思主义认为理论必须联系实际,认识的基础是实践。学生作为认识科学事物的主体,他对人体寄生虫学的认识应以实际和实践为基础。故我们在辩证法关于理论联系实际理论的指导下对人体寄生虫学课的教学改革进行了探索。     

开展人体寄生虫学科研活动,培养学生创新能力

利用课外时间组织学生进行人体寄生虫感染情况的调查、标本的采集与制作、样本镜检、数据分析、结果讨论与总结以及撰写论文等一系列科研兴趣小组活动,将课上与课下有机地结合起来,培养大学生的实际动手能力、科研能力和创新能力,提高了综合素质.     

浅谈多媒体技术辅助人体寄生虫学教学

人体寄生虫学是一门基础医学课程，既有大量的形态学方面知识，又有涉及免疫学、分子生物学、病理生理学、临床医学和流行病学等学科方面的知识，内容多、知识面广。该门课程长期以传统的教学方法进行讲授，辅助以寄生虫模型、实物标本、挂图、图片等教具进行教学。随着各高校招生规模的扩大，教学矛盾日益突出。     

护理本科人体寄生虫学双语教学的探索

目的探讨人体寄生虫学双语教学在护理本科学生中的应用效果。方法在2007级护理学专业的人体寄生虫学教学中,将83名学生随机分成双语教学组（45人）和中文教学组（38人）进行教学。结果两个教学组在考试总成绩和试题得分上虽未见明显差异（P〉0．05）,但是调查问卷显示双语教学对于提高学生英语阅读能力、学习专业词汇的能力、英语水平的能力有很大的帮助。结论在护理学本科生中开展人体寄生虫学双语教学是可行的,对学生未来的可持续发展具有重要意义。     

在人体寄生虫学教学中引人进化论思想的尝试

以进化论指导人体寄生虫学教学可以提高学生的学习兴趣，培养和锻炼学生的独立思考能力，不仅可以帮助学生学好人体寄生虫学，对于学生学习后续课程也有一定的益处。     

人体寄生虫学教学中的德育教育

<正> 大学生处于青年期,是形成正确的人生观、世界观的关键时期。因此,被称为人类灵魂工程师的教师作为知识的传授者,不仅要向大学生传授科学文化知识,还担负着传递社会价值观念和道德规范的责任。坚持对医学生进行思想品德和政治教育、使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,不仅是德育     

关于培养当代医学生科研素质的思考

由于当代医学生在科研领域存在知识与能力的不足,结合本院医学生培养实践的体会,总结并分析当代研究生科研素质培养过程中应该重视的几个问题,探讨更有效的提升学生科研素质的途径。     

人体寄生虫学教学改革的探索

如何使医学生很好地掌握人体寄生虫学这门学科,我们采取了理论课与实验课的结合,理论和实践的结合,用理论来指导实践,用实验来验证理论,用实践来培养学生的基本理论、基本知识、基本技能。同时在教学中贯穿着素质教育,培养学生的动手能力、创造能力、创新意识,这样起到了既教书,又育人的目的。     

组织学教学中对医学生科研素质的培养

医学生科研能力培养是医学教育的重要内容。结合地方院校特点,在组织学课堂教学中融合科研知识,不仅能够培养学生的科研素质,提高学生的创新能力,而且提升了教学质量。     

人体寄生虫学开展研究性教学的探索

人体寄生虫学是临床医学和预防医学的主要基础课程之一,也是基础医学与临床医学的桥梁。课堂教学中进行研究性教学,采用病例导入的形式,并结合不同的专业侧重于不同的内容,既有助于学生对课程内容的理解和掌握,更有利于培养学生的创新思维,提高其综合分析问题的能力。     

人体寄生虫学教学体会

在人体寄生虫学的教学中,教师通过精心备课,采用多媒体教学、重视实验教学、利用网络资源等,可以调动学生学习的积极性、主动性,培养学生综合能力,能明显提高教学效果。     

人体寄生虫学的教学思考

人体寄生虫学是医学领域一门十分重要的基础学科，研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生活规律。学习人体寄生虫学是为了了解寄生虫病的发病机制及流行规律，从而有效防治寄生虫病，提高人类的健康素质。人体寄生虫学对21世纪医学生的基础科学素质培养至关重要，应该建立起学科知识培养和教授的新思路和新手段。在此对这方面的思考做如下总结和概括。     

将科研融入人体寄生虫学教学的探讨

针对目前人体寄生虫学教学中存在的问题和不足,结合当前教学改革的理念和意义,将科研融入人体寄生虫学教学。从教学内容、教学手段和方法等方面总结和分析了近几年来实施该教学改革的一些心得体会,以期为更好开展人体寄生虫学教学提供借鉴和参考。