冠心病患者的心理护理与健康教育

目的 探讨心理护理与健康教育对冠心病患者的辅助治疗效果.方法 回顾性收集2007-2008年住院患者开展心理护理、健康教育病例,对治疗效果进行统计学分析.结果 119例冠心病患者经过心理护理和健康教育,缩短了治疗疗程,提高了治愈效果.结论 冠心病是临床常见病,在给予药物治疗的同时,加强基础护理、心理护理、健康教育是提高治愈率的关键.     

冠心病患者的心理护理与健康教育

心理因素对多数疾病,尤其是各种心身疾病的发生、发展与转归都起着重要的作用,对冠心病的影响就更大、更典型,冠心病患者的心理状态直接影响着病情发展.因此,有针对性地进行心理护理和有效的健康教育,对于冠心病的治疗和康复十分重要.现将我们对48例冠心病患者进行心理护理及健康教育的粗浅体会报道如下:     

冠心病患者的心理护理与健康教育

健康体检中冠心病的发病率占中老年查体人员的68%以上,冠心病是严重危害中老年人身心健康的疾病之一,它是一种身心疾病,不仅需要药物治疗,而且需要精心的心理护理和健康教育.通过对不同病情冠心病患者分别进行有针对性的心理疏导、健康教育,可使患者养成有益的健康行为,促进患者身心康复.     

冠心病的心理护理与健康教育

介绍针对98例冠心病患者及家庭有针对性地开展心理护理与健康教育,取得良好效果,着重介绍了针对焦虑、恐惧、忧虑、否认（患病）、角色紊乱的心理护理及健康教育,并涉及必须介绍的主要危险因素和相关知识。     

冠心病患者心理护理与健康教育体会

目的探讨对冠心病患者实施心理疏导与健康教育的方法。方法 90例冠心病患者根据不同的心理特点实施心理护理与健康教育。结果 90例患者情绪稳定,经积极配合治疗均康复出院。结论观察冠心病患者的心理特点,针对不同类型的患者实施相应的心理护理与健康教育,可提高患者自我保健护理能力,丰富健康知识,自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,提高疾病治愈率。     

老年冠心病患者的心理护理及健康教育

目的探讨老年冠心病患者的心理护理及健康教育方法。方法回顾性分析100例老干部科冠心病住院患者的临床资料,总结护理经验。结果通过心理护理及健康教育,100例冠心病住院患者初步掌握了冠心病病因,冠心病的危险因素,用药的注意事项及简单的自救方法,患者基本了解了与冠心病有关的护理及预防保健知识,提高了老年冠心病患者的生活质量。结论心理护理及健康教育对老年冠心病患者的保健和治疗发挥重要作用。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的:分析在常规护理中使用心理护理与健康教育对冠心病心绞痛治疗效果及护理质量的影响.方法:选取2016年1月至2016年12月期间冠心病心绞痛100例患者,随机分为研究组(n=50)和对照组(n=50),两组患者均进行基础康复治疗,对照组进行常规护理治疗,研究组则使用心理护理与健康教育,比较两组的满意度和遵医行为评分.结果:研究组患者,满意度好于对照组,遵医行为好于对照组(P<0.05).结论:在冠心病心绞痛常规护理的同时,实施心理护理与健康教育,可以提升患者在护理中的依从性,对于提升临床质量是必要的,值得进一步推广.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的:探析健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者的生活质量影响情况.方法:选取到我院就诊的冠心病心绞痛86例患者为研究资料,按照双盲法将其分两组,每组43例.予以对照组实施常规方法护理,在常规护理的基础上,予以研究组实施健康教育和心理护理,观察比较对照组与研究组患者的临床护理效果.结果:74.42%是对照组患者的护理满意度,明显低于研究组患者的93.02%(P<0.05);关于两组患者的心理健康、生理健康、周围环境、社会关系等生活质量评分情况比较,研究组明显高于对照组(P<0.05).结论:对冠心病心绞痛患者实施健康教育和心理护理,不仅能使患者的生活质量得到改善,而且还能使患者护理满意度提升.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响

目的:探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果。方法:所选100例患者随机分为观察组和对照组,对照组患者在常规治疗基础上实施冠心病心绞痛的常规护理干预,观察组除了给予常规护理干预外,同时实施心理护理和健康教育护理措施。评定两组患者治疗后的临床效果。结果:观察组在治疗和护理干预后疗效评定结果的总有效率为96.0%,对照组在治疗和护理干预后疗效评定结果的总有效率为80.0%,前者高于后者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理与健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的临床治疗起到促进作用,有助于提高此类患者的治疗效果,护理效果显著,值得借鉴。     

冠心病患者的心理护理与健康教育

在护理工作中，我们通过对患者及凉属传授所患疾病的病因病理、临床表现、诊断治疗及护理知识，调动患者及家属积极参与医疗护理活动；认真分析患者患病后的心理反应，有针对性地实施心理护理与健康教育，提高了患者自我护理的保健能力，取得了良好效果。现报告如下。     

心理护理及健康教育对冠心病心绞痛患者的影响

目的研究心理护理及健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。方法选取濮阳市人民医院2015年9月至2016年12月收治的68例冠心病心绞痛患者,按随机数表法分为两组,各34例。予以对照组常规护理干预,观察组在常规基础上接受心理护理及健康教育。干预前后对比两组SF-36生活质量评分变化,并比较两组护理满意度评分。结果干预后,观察组社会功能、睡眠质量、自我管理、生理功能各方面评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度评分[(93.34±8.46)分]高于对照组[(75.41±7.36)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论对冠心病心绞痛患者应用心理护理及健康教育,能明显改善其生活质量,提高护理满意度。     

老年冠心病的心理护理及健康教育

老年人是多病群体，患冠心病时心理因素较为复杂，往往由于对自身疾病的认识不足有紧张、恐惧等心理，根据其心理特点，给予相应的心理护理及健康教育，会收到良好的效果。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的探讨针对性的健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果。方法 77例冠心病心绞痛患者被随机分为实验组（n=39）和对照组（n=38）,对照组给予常规护理,实验组在对照组基础上给予针对性的健康教育和心理指导。结果实验组临床效果显著优于对照组（P〈0.05）。结论常规护理结合针对性的健康教育和心理指导应用于冠心病心绞痛患者的康复,能显著改善患者生活质量,提高临床效果,值得在临床上应用和推广。     

心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者治疗中的临床意义

目的:探究心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者临床治疗中的有效性。方法:按照传统治疗、单一因素、复合因素等四个维度对82例冠心病心绞痛患者进行差异化处置,并对患者治疗效果及其满意度进行统计分析。结果:心理护理与健康护理的介入下,其疗效产生显著差异,主要为患者由有效显著向显效及痊愈层面流动,其提升幅度分别为19.7%、25.0%、26.7%,且在患者自我评价上形成显著效应。结论:针对冠心病心绞痛患者在治疗中联合心理护理及健康教育十分必要,具有推广价值。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析

目的 探讨分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响.方法 随机选取2015年1月—2016年1月该院收治的冠心病心绞痛患者180例作为研究对象进行该次研究,按照随即数字表法将患者随机分为两组,观察组和对照组.其中对照组90例实施常规护理.观察组90例在对照组护理的基础上给予心理护理及健康教育.比较两组患者的临床治疗效果及对各组护理方案的满意度.结果 对照组临床治疗总有效率为90.0%,观察组为97.8%,两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05).对照组对护理方案的满意度为61.1%,观察组为91.1%.两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 心理护理与健康教育可显著提高冠心病心绞痛患者的临床治疗效果及护理满意度,值得临床广泛推广.     

冠心病患者的护理与健康教育

目的:探讨住院冠心病患者的护理与健康教育护理模式,提高护理质量。方法:在临床护理实践中对94例住院冠心病患者实施个性化健康教育,采取不同的宣教方式。结果:通过对冠心病患者进行健康教育后,提高了冠心病患者的自我保健意识,改变不良的心理和不良的生活方式、不合理的膳食,同时密切了护患关系。结论:健康教育对冠心病患者治疗和生活质量的提高具有重要作用。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的：探讨心理护理和健康教育对冠心病心绞痛患者的生活质量的影响。方法：选取在我院住院治疗的冠心病心绞痛患者60例,随机分为治疗组与对照组,给予不同的护理措施,对两组患者的临床疗效进行对比分析。结果：治疗组患者的临床疗效明显高于对照组,两组之间有显著性差异,P＜0．05。结论：采取心理护理和健康教育措施能够有效的提高患者临床治疗效果,有效改善患者的生活质量,值得在临床治疗中应用。     

冠心病患者的健康教育及护理

目的:探讨对冠心病患者实施健康教育的体会。方法:应用专题讲座、宣传栏、书面教育、个别指导等教育方法。结果:及早实施健康教育,有助于冠心病的早发现、早治疗,并能使患者以积极的态度去应对疾病。结论:健康教育及护理对预防冠心病的发生和自救有较好的效果。     

冠心病患者的健康教育护理体会

目的:90例冠心病患者的健康教育护理体会。方法:对冠心病病人实施健康教育护理。结果:由于细致耐心的治疗与健康教育护理,所有患者病情稳定,未出现死亡率病例。结论:熟悉本病的临床特点,在积极治疗的同时施行健康教育护理可以取得良好效果。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的：研究和分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响。方法：选取2015年2月至2016年2月我院收治的96例冠心病心绞痛患者作为研究对象,随机分成观察组和对照组,每组48例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上采用心理护理干预和健康教育,观察两组患者护理的临床效果。结果：观察组护理的有效率为93．75％,对照组为83．33％,观察组明显高于对照组（P＜0．05）,有统计学意义;观察组患者生活质量评分明显高于对照组（P＜0．05）,有统计学意义。结论：对于冠心病心绞痛患者在常规护理的基础上增加心理护理干预和健康教育可以显著的提高护理质量,值得临床推广。