美国护理教育与临床护理考察报告

应美国耶鲁大学护理学院、乔治梅森大学护理学院的邀请．全国英护教育研究会组织北京、武汉、西安、福州、苏州及无锡的共8位护理教育及管理负责人组成中国护理教育及临床考察团一行。于2005年4月11～29日，对美国的护理教育及临床护理进行了考察。考察团主要访问了华盛顿、纽黑文、波斯顿的3所大学及2所医院．包括耶鲁大学护理学院、乔治梅森大学护理与健康学院、哈佛护理服务协会、哈佛附属医院、乔治梅森教学医院。考察团分别与各护理学院的院长、副院长及专家。     

护理教育研究会第三次代表大会和2006国际护理学术会议暨第五届全国高等护理教育学术研讨会召开

由中国高等教育学会医学教育专业委员会护理教育研究会主办，天津医科大学护理学院和山东大学护理学院承办，香港理工大学护理学院协办的“中国高等教育学会医学教育专业委员会护理教育研究会第三次代表大会”和“2006国际护理学术会议暨第五届全国高等护理教育学术研讨会”，于2006年10月17日至20日在山东省济南市召开。     

树立质量意识 办好高职教育

护理学院是由三峡大学在宜昌卫校基础上组建的二级学院。宜昌卫校是教育部批准的国家级重点中等专业学校，经过调研论证，充分利用和优化卫校的教育资源，确立以护理专业设置为主的建设发展方向。今年以护理学院的名义招收护理专科、护理本科以及医学检验、药学、卫生管理、临床医学、中西医结合等专业的高职高专学生，招生对象为高中生、中专生、在职人员。学院以发展为主题，以改革为动力，以质量求生存，全面实施素质教育和学分制，建立健全高等教育规律的管理体制和运行机制，转变教育思想，更新教育观念，勇于创新，促进学院持续快速发…     

铸护理之魂——看华盛顿大学护理学院人文学科

人文关怀是21世纪的主题，加强护理专业学生人文知识教育、增强其人文情怀、培养人文精神是当前高等护理教育面临的一项紧迫任务。但目前我国的人文护理教育出现被边缘化或流于形式的倾向，与欧美等国家相比，仍存在许多亟待解决的问题和困惑。本文从护理教育理念、师资团队建设、人文素质教育内容、教学方法与手段、人文护理科研视野等五个方面解析了西雅网华盛顿大学护理学院的人文素质教育，旨在为我们的人文护理教育提供有价值的借鉴；并通过与我教研室进行比较，查找差距和不足，明确了今后努力的方向。     

丹麦高等护理教育的启示

总结参观丹麦奥里桑德学院大学哥本哈根护理学院之行的所见所感，丹麦的课程设置、教学方法和临床实习教学等均有其特色之处，可为我国高等护理教育教学改革提供借鉴。     

浅议对护生素质教育的评价

当前如何对护生进行素质教育，培养宽基础、高素质、强适应的护理人才，以适应21世纪的护理工作，是护理教育亟待解决的问题。在深化教学改革的今天，对素质教育的内涵、方法等进行再探索，有重要意义。善要求教育以人为本，在课程结构、教材开发、课程评价及管理等方面提出了新的挑战。素质教育不容忽视，对护生素质教育的评价在职业教育目标体系中占有重要地位。     

高职护理大专生物化学教学的探讨

今年5月，由广东省卫生厅等有关部门组织并召开了广东省卫生职业教育技能型紧缺人才培训工作研讨会。会上明确提出学校应以全面提高学生的综合素质为基础，以提高学生的职业素养和实践能力为重点，以社会需求和就业为导向，学校实行素质教育，学生全面发展，让每位学生都成功，使学生在目前和将来都有更好的发展。目前，我校并入广州医学院护理学院，护理高职教育正面临重大发展。作为生物化学课程，     

护理教育研究会第三次代表大会和2006国际护理学术会议暨第五届全国高等护理教育学术研讨会召开

由中国高等教育学会医学教育专业委员会护理教育研究会主办,天津医科大学护理学院和山东大学护理学院承办,香港理工大学护理学院协办的“中国高等教育学会医学教育专业委员会护理教育研究会第三次代表大会”和“2006国际护理学术会议暨第五届全国高等护理教育学术研讨会”,于2006年10月17日至20日在山东省济南市召开。10月17日,在山东大学召开了“中国高等教育学会医学教育专业委员会护理教育研究会第三次代表大会”,来自全国124所开设护理学专业的高等院校的代表参加了会议。中国高等教育学会医学教育专业委员会会长王德炳教授,山东大学副…     

华盛顿大学护理学院课程设置及对我国的启示

美国西雅图华盛顿大学护理学院是美国西海岸首个提供护理学士学位课程的护理学校,20多年来一直是全美顶尖的护理学院之一,代表了美国护理学高等教育的最高水准。其课程设置基于多元性、开放性、包容性、动态性与国际性的教育理念,在课程内容和课程结构方面独具匠心。文章拟借鉴华盛顿大学护理学院课程设置的先进经验,结合我国高等护理教育现状,尝试性探索适合我国高等护理教育课程设置的本土化路径。     

护理专业学生学习态度状况调查分析

护理教育层次的多样化 ,是随着社会的需求和专业的发展而发展起来的。在 2 1世纪 ,护理人员不仅为病人提供高质量、高技术的护理 ,而且将成为初级卫生保健、健康教育和社区卫生服务的主要力量〔1〕。因此 ,教育学生端正对护理专业的学习态度极为重要。为研究学生对护理专业学习态度的状况 ,笔者以Ｍａｓｌｏｗ的层次需要论作为理论框架 ,对广西医科大学护理学院及广西中医学院护理系 5 0 8名不同性别、不同学历层次学生进行调查 ,为改进护理专业的教学方法 ,提高学生专业的学习兴趣提供依据。1　对象及方法1 1　对象 :广西医科大学护理学院…     

美国威斯康星大学欧克莱尔分校护理学院护理教学现况

随着医学模式和美国卫生体制的改革,护理工作的范围和对象不断拓宽,美国的护理本科教育得到了较大发展.作为访问学者,作者于2014年1月-5月到美国威斯康星大学欧克莱尔分校(University of Wisconsin Eau Claire,UWEC)的护理学院进行了一个学期的访学,参与了该学院及其教学医院的护理专业课堂教学、技能教学和考核、临床教学及相关的教学管理,现作简要介绍,以供护理同行们借鉴参考,以更好地促进我国护理教育教学改革的健康发展.     

护理专业学生人文需求及教育现状调查分析

通过了解护理专业学生对目前所开设人文课程的意见及对人文素质教育的评价和要求,为构建有助于培养护生人文素质的教学模式提供依据。采用自编的护生人文需求翟教育现状调查问卷,从三方面进行考察。结果显示：护生人文知识缺乏的同时,护理教育中社会人文课程的设置存在一定的缺陷。因此,对护理专业学生的培养还要不断深化教学改革,应结合护理课程的特点,把人文教育渗透其中并进行课程的有效改革,构建有助于培养护生人文素质的教学模式。     

新疆少数民族应届护理毕业生就业态度的调查

目的：了解新疆少数民族护理专业学生（护生）的就业态度和对未来职业生涯的规划,帮助护生树立正确的择业观和就业态度,并为做好少数民族护生就业指导工作提供理论参考。方法自行设计护理学院少数民族应届毕业生就业态度调查问卷,对新疆医科大学护理学院的152名少数民族护理专业大专、本科学生进行调查。结果少数民族护生中,68．75％的护生愿意毕业后从事护理工作;67．19％的护生选择三甲级医院,而不愿意到基层工作;60．15％的护生认为护士的主要压力是时刻担心出现错误,但有79．69％的护生在工作中真正出差错时,可完善自己,迎难而上。结论护生应转变就业观念,做好职业生涯规划,树立正确的择业观和就业心态。建议为护生就业进行专业指导,提供就业咨询渠道。     

用护理改变世界——宾夕法尼亚大学护理教育解析

解析了美国宾夕法尼亚大学（宾大）的护理教育，提出了宾大对我校护理教育的启尔．宾大是一所有着百年历史、久负盛名的世界一流研究型大学，其护理学院秉承大学“创新为根本、实用为先导”的教育思想．以其对护理教育的独特见解，提出了“Care to Change the World”的发展理念，致力培养创新型、实用型卓越护理人才。宾大护理学院拥有世界顶尖的师资团队，世界一流的学术设施．科研成果丰硕，学习环境宽松自由，高层次国际学术活跃；他们提倡学生跨学科学习．鼓励本科生及早参与科研．倡导和推进交叉学科研究等．     

临床实习护生人文素质现状分析及培养对策

高素质护理人才的培养,必须形成科学教育与人文教育交融的素质教育,护生是护理专业健康发展的后继力量,护生实习阶段是其走上工作岗位的关键时期,了解护生的人文素质状况,探索适合医院对实习护生人文素质培养的模式,为教学改革提供依据.     

诺丁汉大学护理教育学习体会及思考

作为从事护理教育工作的一线教师,笔者有幸在英国诺丁汉大学护理学院进行了短期学习,通过这次进修学习,开阔了护理教学视野、专业视野以及国际视野.     

面向市场发展老年护理职业教育的新思路

21世纪是人口老龄化的时代,1999年,中国也进入了老龄社会,目前,已成为世界上老年人口最多的国家,社会养老事业的发展对老年人的护理提出特殊需求,然而,我国老年护理发展现状远不能适应老龄社会的发展需求,我国老年护理教育仍存在诸多问题,这阻碍了老年护理人才的培养.以就业为导向是职业教育发展的根本宗旨,是职业教育教学改革与办学方向,在这样的大背景下,广西中医学院护理学院以校办产业广西重阳老年公寓为基地,创建老年护理实训基地,着眼于社会需求,以学生就业为导向,产、教、学、研相结合,面向市场全方位发展老年护理专业教育,为老年护理专业的教育教改工作提供了新思路.     

医教信息

▲　上海市六年制中高职相通护理专业计划确定。　 5月 19日 ,上海市卫生局医教处召开护理课改组以及今年将开展六年制教育的上医大护理学院、二医大卫生技术学院、铁大护理学院领导参加的教学计划研讨会。课改组在总结本市和外省市护理教育经验的基础上 ,根据现代护理岗位对人才素质的客观要求 ,借鉴ＣＢＥ的教学思想 ,提出了现代护理课程体系 ,其特点是更注重文化思想素质教育 ;突出学生的职业能力的培养 ;兼顾中、高职教育的适应性和发展性 ;课程内容覆盖一定宽度的职业岗位 ,具有一定的超前性。教学安排将采用“三三分段” :前三年在中…     

临床护理教学渗透人文素质教育的思考

为了推动护理专业学生素质教育,培养适应社会需求的全面发展的高素质护理人才,提出了将人文素质教育渗透到临床护理教育中的新模式,从确定教学目标、确立“以人为本”的教学宗旨、优化教学环境、创设灵活多样的教学模式等方面提出在临床教学中提高护生人文素质的方法,以促进我国临床护理教学改革的深入研究与实践。     

赴日研修体会

由卫生部组织的,来自全国各大医院,医科大学,医学院的教师组成的第21期川医学奖学金研修生,一行81人,于1998年3月至1999年4月赴日本各大医院及大学、研究所进行了为期一年的研修。其中护理人员为3名,一位在神户护理学院学习护理管理和护理研究,一位在兵库护理大学学习护理管理,我在长野护理学院学习护理管理学和护理教育学。在日期间,除了主要在大学研修学习外,还到圣路加国际病院,长野国立病院、神户护理学院等地参观学习。通过在日本国的研修学习,感到日本的护理教育和日常护理工作有很多特点,令人佩服,给人启示。下面就值…