临床实习护生两种不同带教方式的对照分析

通过对我院2002年-2003年200名中专实习护生使用常规的跟班带教及一对一跟人带教的两种不同带教方式的对照分析，探讨适合于我院特点的护生教学方式，以提高教学质量。     

本科护生临床带教需求的调查与分析

目的了解本科护生对临床护理带教的需求情况,为临床教学活动提供参考依据。方法随机选取某人民医院200名护理本科实习学生,对其临床带教的需求进行问卷调查,运用统计学描述方法进行分析。结果本科护生最希望学到常见病护理常规方面的知识;90%以上的本科护生很喜欢一对一和跟人跟班相结合的带教形式。结论根据本科护生临床带教的需求特点,合理安排带教老师,并采取科学的教学方法,调动学生实习的积极性,从而提高本科护生的实习效果。     

运用“一对一”带教模式在提高透析中心临床带教质量

目的探讨“一对一”带教模式在提高透析中心带教质量中的应用效果。方法选取2016年4月—2017年3月徐州医科大学第二附属医院透析中心实习护生46名为对照组,采用跟班制带教。选取2017年4月—2018年3月实习护生46名为观察组,采用“一对一”带教模式管理实习带教。比较2组理论、操作考核成绩。结果观察组理论和操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“一对一”带教模式管理有利于提高透析中心带教质量。     

护生对临床二级带教老师的评价分析

临床二级带教老师是指具有护士资格,非专职带教,在临床第一线从事倒班的护理老师。护生在临床实习期间实行的是“一带一”跟班制,护生主要由二级带教老师指导完成工作,故二级带教老师是护生实习计划的具体执行者、落实者。二级带教老师的能力和水平对教学质量起到了非常关键的作用。通过对二级带教老师的评价达到监督、激励、促进教学工作,提高教学质量与教学相长的目的。现将我院301名护生对临床二级带教老师评价及结果报告如下。1对象和方法1.1对象方便抽样我院2006年12月的301名实习护生,其中专及大专生223人,本科生78人。1.2评价方法自…     

阶段性考核法在肝胆外科护理带教中的应用

实习是护生由学校走向社会的重要过渡阶段,做好临床带教对提高护生的综合能力,使之成为实用型护理人才有着至关重要的作用。医院一般采取一对一跟人跟班的教学组织形式,有的医院则采用目标教学法,以避免护生实习的盲目性和老师带教的随意性。实习生的考核多采用出科考试的形式,即在一个科室实习结束时进行一次考核。我科临床带教是     

朋辈导师制对本科护生实习后期压力与职业认同感的影响

目的:构建医院护理实习生朋辈导师制,评析朋辈导师制对本科实习护生实习压力和职业认同感的干预效果。方法:采用便利抽样法,选取2019年6月—2021年4月在我院实习的所有本科护生为研究对象,以2019年6月—2020年4月的实习生为对照组,共223人;以2020年7月—2021年4月的实习生为干预组,共216人。对照组根据医院护理教学大纲和实习计划,对照临床教学路径实施一对一常规带教,完成临床护理实习任务;干预组在常规带教基础上实施朋辈导师制。比较两组本科护生在实习后期压力及职业认同水平。结果:干预后,两组本科护生实习压力总分比较差异有统计学意义(P<0.05),干预组职业认同感总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:朋辈导师制能有效减少实习后期本科护生的实习压力及提高其职业认同感。     

精准教程结合实战演练提高综合ICU护生实习效果的评价

目的 探讨精准教程结合实战演练在ICU护生实习中的运用效果。方法 选取2020年7月—2021年4月在某三级甲等医院综合ICU实习的大专护生128名、本科护生40名为研究对象,按照组间基本特征均衡可比的原则分为对照组和观察组,各84名。ICU实习时间均为1个月。对照组护生按“一对一师带徒”进行跟班实习,观察组护生入科后前2周按精准教程结合实战演练集中强化训练,后2周按“一对一师带徒”临床实践。观察两组护生理论和技能考核、护士对教学满意度及带教老师对护生实习效果评价。结果 观察组本科、专科护生的理论、技能成绩均高于对照组,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。专科护生ICU实习前后理论、技能成绩差值均高于本科护生,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护生的教学满意度及带教老师对护生的实习效果评价条目评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 精准教程结合实战演练教学模式能有效提高护生的重症护理能力,为培养ICU护士奠定基础。     

团队精神对护理临床带教的影响

我科通过 2 0 0 0～ 2 0 0 2年接受 2 0组中专护理实习小组 ,每组 6～ 7名护生实习 1～ 2月 ,共计 12 8人护生实习成绩分析 ,认为实施团队精神对护生临床实习影响极大 ,能使护理临床带教发挥最大绩效。现将实施团队精神的过程总结如下。1　教师团队的培养1.1　教师团队的组建。我科 4 6张病床 ,1名护士长、9名带教老师、4名辅助带教老师。我们采取护士长———带教组长———带教老师的管理模式。护士长负责护理临床教学总质量控制 ,支持与协调带教老师工作。带教组长具体策划护理临床带教的相关行为 ,如 :负责教学计划的制订、教学考核、教…     

一对一导师制在减少实习护生锐器伤中的应用

目的了解临床实习护生医疗锐器伤的发生状况,探讨实行一对一导师制进行干预的成效。方法随机抽取2007年至2008年及2010年至2011年在内科系统初进临床的实习护生各50名,分别设为对照组及实验组;实验组对其采取一对一导师制进行带教,对照组按照传统带教方法。分别调查2组实习护生2个月内发生锐器伤的情况,比较2组实习护生受伤情况。结果对照组发生过锐器伤47人占94％,发生过2次或以上锐器伤21人;实验组发生锐器伤7人占14％,发生2次或以上锐器伤2人。2组发生率及重复发生次数比较差异有统计学意义。结论实习护生自我防护意识淡漠,防护知识缺乏,采用一对一导师制进行带教,使得锐器伤尽量不发生或少发生。     

情景模拟与实践结合的手术室带教模式探讨

目的　探讨手术室各层次护生带教模式的最佳运用方式 ,以便更好地使护生得到各方面能力的培养。方法　将 2 0 8名护生分 2组运用不同的带教模式。第 1组 10 2名护生运用常规带教方法“一对一”跟班带教模式 ,第 2组 10 6名运用新的情景模拟与实践结合互动式带教模式。结果　两组比较有显著差异性 (P <0 .0 1)。结论　情景模拟与实践结合的带教模式不仅能提高手术室的带教质量 ,更能使护生得到更多实践的锻炼 ,巩固了理论知识 ,加强了动手能力     

韶关市农村留守儿童孤独感状况调查

目的了解广东省韶关市农村地区留守儿童孤独感现状及其影响因素。方法对韶关市某地区两所农村小学3～6年级学生中的489名留守儿童采用儿童孤独量表和自编调查表进行问卷调查。结果17．6％留守儿童存在孤独感，不同性别孤独感发生率无差异性，不同年龄及不同年级间孤独感发生率差异均有极显著性（P〈0.01）；随年级增加，孤独感发生率呈下降趋势（X^2趋势=5．970，P〈0.05）。留守儿童孤独感与健康状况、学习成绩、学习困难程度、父母教育方式、父母间关系和老师教育方式等因素显著相关（P〈0.01～0．05）。结论农村地区留守儿童中存在一定程度的孤独感问题，老师和家长应以正确的态度和方法对待留守儿童，以减少其孤独感的发生。     

产科新生儿不同部位经皮测黄报警预值的可靠性观察

目的对比观察产科新生儿不同部位经皮胆红素（TCB）报警预值的可靠性。方法132例产科新生儿采取随机数字分组法分为正常产组和剖宫产组各66例,新生儿均于产后第4天同一时间点应用KJ8000经皮测黄仪分别测量额、胸、腹、额胸、额胸腹TCB值,TCB〉12．9mg／dl者,取得亲属同意抽取静脉血检测血清胆红素（SB）,对比分析不同部位TCB及其与sB值的差异。结果两组分别有17例或21例达到TCB报警预值。两组TCB或sB相同方法及相同部位比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;两组TCB不同部位对比,额部值最低、胸部值最高,且与其他部位同组对比差异均有统计学意义（P〈0．01）;两组sB值对比差异无统计学意义（t=1．53,P〉0．05）,与不同部位TCB对比均以胸部数值差异无统计学意义（P〉0．05）,而与其他部位TCB两组差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论正常产与剖宫产新生儿术后sB对比差异无意义;TCB动态监测以胸部结果更接近SB。     

Determination of loss of quality of life

Physiatrists are a valuable resource in legal settings, where assessment of functional capacity to perform work and of future medical needs must be determined. Physiatrists help determine what future medical care is needed to restore and maintain an individual at the maximum level of life function. This article focuses on the use of a quality of life (QOL) rehabilitation model, rather than a medical model, for enhancing functional performance, modifying environments, and facilitating patient coping. We discuss use of the QOL model to describe and influence a patient's physical, psychological, cognitive, vocational/economic, and social/leisure domains.     

护士选择性应用静脉留置针现状分析

[目的]了解护士选择性应用留置针的现状以及主要影响因素,为指导临床留置针合理应用提供理论依据。[方法]采用自设问卷对138名护士留置针选择性使用情况及其影响因素进行调查。[结果]约1／4的护士并不知道应选择性使用留置针,近60％的护士在实际工作中选择留置针的意识较差;护士选择性应用留置针的决策受多因素影响;不同科室、职称及是否具有带教资格选择性应用留置针的影响因素不尽相同;绝大部分护士希望参加选择性应用留置针相关内容的培训。[结论]临床护士操作前考虑留置针选择的意识有待加强。建议实施有针对性的培训以提高护士选择性应用留置针的能力。     

血液透析患者家庭护理提供者的生活质量调查

目的:了解江汉油田血液透析(血液透析)患者家庭护理提供者(护理者)的生活质量。方法:对60例血液透析患者的家庭护理提供者进行一般情况和生活质量综合评定问卷(QOLI-74)调查,并进行相关性和多因素回归分析。结果:家庭护理提供者各维度的主观生活满意度与其客观指标相关,但也与其需求、年龄、文化程度、与患者的关系有关。结论:客观状态是影响主观生活满意度的重要因素,同时应考虑护理者的需求、年龄、文化程度、与患者的关系对护理者主观生活满意度的影响。