合作学习在高职药学专业药物制剂技术课程教学中的运用

高职院校课程改革的具体目标之一是实现学生学习方式的转变,通过异质分组明确分工、选取项目分组讨论、明确方案分组实施、科学评价等环节,探讨小组合作学习在高职药物制剂技术课程教学中的应用效果。     

项目教学法在高职公共英语教学中的应用——以“Unit 8 Text A Color Meanings”教学设计为例

以《新潮实用英语综合教程》中的"Unit 8 Text A Color Meanings"这节内容的教学为例,从课前项目实施准备、项目实施、项目展示与评价等方面来进行项目教学的设计,探讨项目教学法在高职公共英语教学中的具体应用。     

以“项目”为驱动的高职英语写作课程教学探索

探索项目教学法在高职英语写作课程中的应用,例举项目设计与活动准备、方案制订与实施、作品展示与评价三个阶段的具体操作,从而为高职英语写作教学提供一定的借鉴。     

由学生提问引起的思考——对一次项目教学设计的反思

在高职药学、药剂专业无机化学课程的教学中，笔者将溶液浓度及其计算、溶液pH及其测定方法、常见无机离子的鉴定与物质的检验等基本知识和技能，一定浓度溶液的配制、溶液的一般检验等实验方法整合在工作项目“配制500ml生理盐水”中，结合《中国药典》对相关项目的质量控制和检测要求，为学生创设实际工作的学习情境，通过项目教学法开展教学。     

教学游戏在高职英语教学中的应用探讨

基于高职学生英语水平和学习积极性的普遍较低，以及“以学生为主体”的教学理念的贯彻，文章对教学游戏在高职英语教学中的应用问题进行了初步探讨。通过精心的教学设计和合理的教学安排，教学游戏可以激发学生的学习兴趣，在轻松快乐的教学环境中培养学生的英语实践应用能力。     

行动导向教学法在高职药理学教学中的应用

目的探索行动导向教学法在高职药学专业药理学教学中的应用。方法根据药学职业岗位需求设立项目,创设问题情境,开展项目教学,组织专题讨论与评价。结果高职药理学教学实现了教学内容与职业岗位工作过程的统一,从而有效培养了学生的关键能力;在项目和问题情境引导下,实现了学习过程与行动实践的统一,学生的学习兴趣和学习主动性显著增强,多种能力得到培养,为后续课程的学习和今后就业奠定了基础。结论在高职药理学教学中推广应用行动导向教学法可提高教学质量。     

医学高职(高专)院校实验教学中若干问题的探讨

文章针对扩招后教育教学形势的重大变化，围绕教学质量的提高，对医学高职(高专)院校实验教学中的一些问题，如实验项目与实验方法、实验教学安排、实验设备配置与利用、现代教学技术等等，进行了探讨并提出了对策。     

谈营养高职课程改革中任务导向式教学的探索与实践

根据营养高职教育的人才培养目标，通过采用以工作岗位为目标设计课程模块，以胜任岗位需求为原则归纳岗位核心能力，以完成工作任务为核心确定工作项目，以完成项目内容为目标组合理论与实践教学内容、设计教学情景等方式，介绍了课程改革的思路和做法。     

深化教育教学改革构建应用型高职教育体系

高职教育通过深化工学结合教学模式改革、建设应用型师资队伍、加大教改项目建设力度和建立教学督导队伍等措施积极开展改革探索,构建应用型高职教育体系。     

项目课程案例教学法在中高职贯通医用物理学教学中的实践

分析中高职贯通学生的特点,结合医用物理学教学实践,提出在中高职贯通医用物理学教学中实施项目课程案例教学法的必要性。阐述项目课程案例教学法的特点、课程设计理念、案例设计原则和实施过程。     

法医学在高职教育中的若干问题探析

在目前的高职教育中，法医学教学存在诸多问题，特别是在公安和法律类高职教育中，法医学的课程设置和教学计划普遍存在设置不合理和计划学时偏少等问题，这与高职教育培养高素质的技能型、实用型和复合型人才的目标相差甚远。对此，应从教学计划、教材及具体的法医学教学入手，加强法医学教学及教学投入，切实重视法医学在高职教育中的重要作用。     

试析案例教学法在高职护理生化教学中的应用

近些年来，推动教学革新一直是高职护理生化教学中的首要任务。本文主要围绕案例教学法在高职护理生物化学中的应用进行了全面介绍和分析，并提出几点积极策略，以增强学生的综合能力，提升课堂教学质量。     

人本主义理论本土化在高职护理英语口语教学中的应用

为探讨高职护理专业学生英语口语教学的有效途径,提高其教学效果,从高职护理专业口语教学现状出发,将人本主义理论融入到高职护理专业英语口语教学过程,主要包括课前准备、教学环境设置、课堂实施、课后沟通等教学活动。通过人本主义理论本土化在高职护理英语口语教学中的实践经验,总结出该教学模式应用所需要的教师、学生、学校方面的实施策略。     

生物化学检验技术教学中运用项目教学法的探讨

项目教学法以任务驱动为指导思想，努力使一体化教学更有吸引力和实用价值。通过探讨项目教学法在生物化学检验技术教学中的具体运用，为中等职业教育提供一种新的教学方法和教学思路。     

高级职称护理人员能力特点的调查分析

目的通过对高级职称护理人员的能力特点进行调查分析，为如何充分发挥他们在临床护理中的作用提供依据。方法采用自行设计的高职护理人员能力特点自评及认同度问卷调查表对163名护理工作人员进行了调查。结果高级职称护理人员普遍认为自身具备的主要特点为专业技能、服务意识、沟通能力、教学经验，并受到其他非高职护理人员的认同。结论应根据高职护理人员的主要能力特点，具有针对性地调整其工作重点，充分发挥她们在临床工作中的作用。     

医学科学素养教育在《人体机能》教学过程中的渗透

针对当前高职医学生科学素养现状,在《人体机能》教学过程中通过结合科研素材、联系临床案例、加大实验教学比重、注重综合实训项目和开展“以赛促学”等措施,渗透医学科学素养教育,提升高职医学生的岗位胜任力和职业竞争力。     

高职护理语文教学案例

通过高职护理语文教学案例，探讨高职语文教学模式，旨在结合学生特征、未来职业，走出传统教学窠臼，培育学生人文情怀和职业素养，建设有特色的高职语文教育。     

人体虚拟解剖台在高职影像技术专业人体断层影像解剖学教学中的应用

目的探讨人体虚拟解剖台在高职影像技术专业人体断层影像解剖学教学中的应用效果。方法选取2015级、2016级高职影像专业各一个班学生,共83人进行实验。对照组用传统教学法,实验组用人体虚拟解剖台结合传统教学法。两组教学后通过理论与实践考核进行教学评价。结果实验组过程性评价各项目成绩均高于对照组(P<0.05),且对人体虚拟解剖台教学认可度较高,自主学习能力也较对照组高(P<0.05)。结论应用传统教学结合人体虚拟解剖台进行人体断层影像解剖学教学,可提高教学效果并能激发学生学习兴趣。     

"工学结合"在护理高职教学体系改革中的运用

目的 探索"工学结合"(本文中指"校医联合")在上海医药高等专科学校护理专业教学体系改革中的运用.方坎通过对该校护理专业2005级和2006级学生教学计划、课程设置及实施过程相关数据的比较,分析在示范性高职院校项目建设前后.该专业在课程体系改革、共享型教学资源库建立、师资队伍建设、校内、外实训基地建设、使用和开发、学生考核体系改革等方面发生的转变.结果 调整和更新教学内容,构建新的课程体系,充分体现职业教育的特色.校内生产性实训、临床教学见习、临床实习在课程设置中所占比例均有一定提升,实训中心利用率得到提高.结论 "校医联合"的护理高等职业教学体系的形成是以"工学结合"为特征的高职人才培养模式在医学相关类专业人才培养过程中的直接体现.     

心肺复苏信息化教学设计

心肺复苏技术是高职护理学生必须具备的一项急救技能,在教学中充分利用信息技术和信息资源,对教学过程进行设计,本文从教学分析、教学策略、教学过程、教学评价四个方面来阐述高职护理心肺复苏项目的信息化教学设计。