个体化的社区健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的:探讨个体化社区健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法:选择社区高血压患者200例,随机分为观察组和对照组。对照组给药常规社区高血压管理,观察组在常规基础上实施个体化社区健康教育。观察两组患者血压控制情况,调查两组患者的服药依从性。结果:观察组干预后的收缩压和对照组干预后的收缩压比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的舒张压和对照组干预后的舒张压比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后服药依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个体化社区健康教育有助于社区高血压患者的血压控制,提高此类患者服药依从性,效果显著。     

个体化健康教育处方对2型糖尿病合并高血压住院患者治疗依从性的影响

目的探讨个体化健康教育处方对2型糖尿病合并高血压住院患者治疗依从性及血糖、血压控制的影响。方法将276例2型糖尿病合并高血压住院患者,随机分为干预组和对照组各138例。对照组采用形象健康教育;干预组在常规健康教育的基础上采用个体化健康教育处方宣教,体现个体化原则。结果干预组患者在住院15d、出院3个月时,依从性、血糖和血压有效控制均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个体化健康教育处方用易懂易记易实现方法提高患者治疗的依从性,从而在控制血糖、血压,改善病情方面起到积极的作用。     

个体化的社区健康教育对高血压患者服药依从性的效果分析

目的:研究在社区进行个体化健康教育对高血压患者服药依从性的效果,探讨社区健康教育在高血压患者规范化管理中的效果.方法:2009年7月～2011年1月将社区228例已确诊的原发性高血压患者随机分干预组与对照组,干预组对患者进行评估、有目的、有计划地进行个体化的综合健康教育指导,对照组进行常规治疗和指导,并对两组患者受健康教育前后的知识水平进行评估.结果:通过个体化健康教育后高血压患者的服药依从性以及对高血压疾病的相关知识水平均有所提高,同时学会自我检测的方法.结论:对高血压患者进行个体化一对一的健康教育是提高患者服药依从性以及预防和控制心血管疾病,提高患者质量、减少并发症的有效手段.     

个体化健康教育对原发性高血压患者药物治疗依从性的影响

原发性高血压患者药物治疗的依从性是影响血压控制的重要因素。而据国内一些调查，原发性高血压患者药物治疗的依从性仅为31．1％～36．21％，高血压防治知识缺乏是影响药物治疗依从性的主要因素之一。加强原发性高血压患者的健康教育是提高患者药物治疗依从性的重要手段。我们自2003年10月-2005年5月对94例原发性高血压患者进行多种形式的个体化健康教育，提高了患者药物治疗的依从性，现将经验总结如下。     

个体化健康教育对门诊糖尿病患者治疗依从性的影响

目的在门诊糖尿病患者的护理中融入个体化健康教育模式,对进一步提高门诊糖尿病患者治疗依从性的影响。方法选择2010年1月-2011年1月在门诊就诊的糖尿病患者176例,将176例糖尿病患者,按就诊的单双号分为实验组和对照组,各88例。两组均采用常规教育。而实验组在常规教育的基础上采用一对一个体化健康教育模式。对两组患者治疗依从性及血糖控制情况进行比较。结果实验组治疗依从性﹑血糖控制有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个体化健康教育可显著提高糖尿病患者的治疗依从性﹑血糖控制有效率。门诊易于开展。     

健康教育处方对高血压患者治疗依从性的影响

目的:探讨健康教育处方对高血压患者治疗依从性的作用。方法:采用自制问卷调查和面对面访谈相结合的方式,调查实行健康教育处方前后高血压患者治疗的依从性。结果:实施健康教育处方后,患者高血压相关知识知晓情况及高血压患者治疗依从性较实施前明显提高。结论:健康教育处方可以提高高血压患者治疗的依从性,起到很好的控制高血压并发症的发生。     

健康教育对高血压患者依从性的影响

目的探讨影响高血压患者依从性问题的健康教育效果。方法对64例高血压患者建档,详细了解和观察其治疗情况,根据患者的不依从性,结合患者出现的问题,进行高血压知识强化教育。结论强化高血压健康教育,促进患者对高血压知识正确理解和掌握,达到更好的疗效。     

社区健康教育对高血压病人治疗依从性的影响

目的 探讨社区健康教育对高血压病人治疗依从性的影响. 方法 选取在社区正在药物治疗的高血压患者680例,随机分为常规治疗组(对照组)和常规治疗加健康教育组(观察组),每组340例;高血压药物治疗6个月后,采用问卷方式对两组调查治疗的依从性. 结果 观察组药物治疗病人治疗依从性高于对照组(P＜0.05). 结论 健康教育可提高社区高血压病人治疗的依从性.     

社区健康教育对高血压患者的影响

目的:探讨社区健康教育对于高血压患者的影响.方法:将80例患者分为干预组40例和对照组40例,干预组有计划的进行社区健康教育,对照组进行常规干预,随访1年.结果:干预组对高血压相关知识,自我保健意识的提高,不良生活方式的改变,遵医行为都优于对照组,提高了生活质量,差异有统计学意义.结论:社区健康教育在预防和治疗高血压方面有积极作用.     

个体化健康教育对门诊高血压病患者治疗效果的观察

目的：探究开展个体化健康教育对于门诊高血压患者的治疗效果,确定个体化健康教育存在的意义。方法选择2011年6月以来到惠州市第一人民医院门诊并明确诊断为原发性高血压的258例患者为研究对象（除外继发性高血压病）,依据患者的意愿及参与情况分为两组：第1组（个体化健康教育护理组）130例,根据每位患者的不同特点制定有针对性的个体化健康教育,开通电话咨询热线,定期随访评估情况;第2组（对照组）128例患者,接受药物治疗和指导,按时随诊,不参与小组活动。以上两组每例观察1．5～2年。结果第1组与第2组知识的知晓率、治疗率、控制率、治疗依从性及行为治疗差异有统计学意义（P＜0．01）。结论采用个体化的健康教育方法,可以提高患者的知识知晓率、治疗率、治疗依从性,自觉的采取行为治疗,从而的提高血压控制率。投入成本不高,成效大。     

个体化健康教育对脂肪肝患者的影响

目的:探讨个体化健康教育对脂肪肝的影响。方法:将986例脂肪肝患者随机分为对照组490例,试验组496例。对照组按常规宣教,试验组建立干预基础,给予个体化健康教育,随访1年,比较两组患者脂肪肝治愈效果。结果:试验组与对照组比较,试验组治愈率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:通过个体化的健康教育,有利于纠正患者不良生活习惯,促进脂肪肝患者早日康复。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响分析

目的：探讨健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法：选取该院收治的96例高血压患者,按数字表法随机分为观察组和对照组,各48例,对照组常规指导患者遵医嘱合理服药,观察组给予含书面教育、口语教育、视频教育、示范教育在内的有效的健康教育。结果：两组患者6个月后服药依从性及血压控制情况比较：观察组服药依从率及血压控制率均明显高于对照组（P ＜0．05）。结论：对高血压患者进行健康教育是必要的,对于患者服药依从性的提高以及血压的有效控制具有重要意义,值得临床推广应用。     

个体化健康教育对艾滋病患者的影响

目的 探讨个体化健康教育对艾滋病患者的影响.方法 将2011年6月至2011年9月在我科住院的100例艾滋病患者随机分成两组,对照组50例患者进行常规健康教育;观察50例患者进行个体化健康教育.结果 观察组的心理舒适度、对艾滋病相关知识的掌握、治疗依从性、心理及情感支持均显著优于对照组(P<0.01).结论 个体化健康教育可以显著提高艾滋病患者生存质量、心理舒适度、对相关知识掌握及治疗依从性,提高患者满意度,和谐护患关系,值得在临床上实施应用.     

健康教育对高血压患者治疗依从性及效果的影响

目的:观察健康教育对社区高血压患者治疗依从性和治疗效果的影响。方法:采用问卷调查法对社区高血压患者健康教育前后进行高血压相关知识及治疗依从性的调查并评估血压值。结果:通过健康教育,病人高血压相关知识掌握程度及治疗依从性明显提高(P<0.05),实验组高血压患者的血压均值明显优于对照组(P<0.05)。结论:健康教育能提高高血压患者对高血压及相关知识的认知,提高治疗的依从性,从而间接提高临床的治疗效果。     

社区健康教育对高血压患者治疗依从性的影响及疗效评价

目的 通过高血压规范化管理开展全面的社区健康教育干预,使社区高血压患者自觉改变不良生活方式,提高治疗依从性和自我保健能力,从而有效控制高血压,降低心脑血管等并发症发生.方法 以广州市番禺区市桥街北片社区卫生服务中心建卡管理的640例高血压患者为对象,随机分对照组和干预组,对照组仅单纯服用降压药物治疗,而干预组除服药外,还经过有计划、有组织的全面社区健康教育和危险行为干预.结果 通过社区健康教育和危险行为干预,对照组的控制率为41.6%,而干预组为70.1%,干预组患者治疗依从性比对照组有显著改善(x<'2>=53.5,<0.1).结论 社区健康教育干预可明显提高高血压患者治疗依从性,从而有效控制高血压病的进展.     

健康教育对社区高血压患者的影响

目的 探讨健康教育对社区高血压患者的影响.方法 在广益社区随机抽取100名高血压患者,对其随机分组,治疗组50例,对照组50例,两组病例均予以开博通、寿比山常规降压治疗,治疗组再予以健康教育,采用面谈交流8～10min或者赠送健康处方.结果 治疗组总有效率为92%,对照组总有效率为76%.结论 健康教育对降低社区高血压患者的血压有显著效果.     

健康教育对社区高血压患者的影响

高血压患病率正在逐年上升,已成为全球范围内的重大公共卫生卫生问题.但是根据调查显示[1],高血压患者知识知晓率很低,在饮食、服药、生活等方面认识不到位.迫切需要社区卫生服务机构培养高血压患者的自我保健意识,使其充分认识高血压的危害及影响血压的危险因素,自觉采纳有利于健康的生活方式.本研究旨在我区这种特殊情况下探索出高血压社区健康促进的有效方法,以提高社区高血压患者对高血压知晓率.     

社区健康教育对高血压患者的影响

目的探讨社区健康教育对高血压患者的影响。方法对我院所属辖区内社区诊断为高血压的301例60岁以上老年患者,在进行规范的社区治疗过程中,开展系统地健康教育及生活行为方式干预工作,健康教育前后分别填写调查问卷,并对此项工作的效果进行了调查分析。结果通过系统健康教育和生活行为方式干预,患者的高血压防治主要知识知晓率前后改变有显著性差异（P〈0.01）;5种主要不良生活行为方式中,4种（高盐饮食、吸烟、超量饮酒、缺少运动和体力活动）前后改变有显著性差异（P〈0.01）;患者的治疗依从性率前后变化有显著性差异（P〈0.01）,高血压患者血压控制满意率前后改变也有显著性差异（P〈0.01）。结论健康教育是控制患者血压的有效途径,高血压患者应坚持药物和系统健康教育并用。     

个体化健康教育对精神分裂症患者服药依从性的作用

目的探讨个体化健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响。方法选择60例精神分裂症患者,按照入组标准分为观察组(n=30)和对照组(n=30),分别给予个体化健康教育和常规健康教育。结果入院后1个月、3个月,观察组自知力与治疗态度问卷(ITAQ)评分高于对照组,完全服药依从性亦明显高于对照组(P0.05)。结论对精神分裂症患者采用个体化健康教育,可明显提高其服药依从性。     

社区健康教育对高血压患者的影响

资料与方法 实施对象：我辖区1万人口对社区高血压患者进行随时调查，男90例，女60例；年龄30—78岁，平均57．6±9．8岁；体重45—90kg，病程2—30年；Ⅰ期20例，Ⅱ期45例，Ⅲ期85例。文化程度：高中以上62例，初中44例，小学程度31例，文盲13例。