医学文化与医学教育改革

医学具有文化的属性,应当作为一种文化看待.随着社会的发展、医学模式的转变,医学文化发生了变化,与之相应的高等医学教育也应当随之改变:创建新的培养模式,构建新的课程体系,加强医学生的人文素养,合理设置人文课程,重视医学的文化特点和属性,使其与医学实践紧密结合,已经成为医学教育改革的重要任务.     

全科医学在医学教育改革中的作用

中国全科医学已经过 1 0多年艰难的发展历程 ,从1 985年开始与国外的家庭医学界进行学术交流 ,到 1 996年 1 2月全国卫生工作大会及 1 997年 1月 1 5日《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》明确提出要“加快发展全科医学 ,培养全科医生” ,全科医学的发展从学术界自发     

理工与医学交叉对医学教育改革理念的启示

17世纪以后,理工学科对医学的交叉渗透促使西医产生巨大进步,使西医脱颖而出,在现代医学中占据了主流地位。在分析理工学科与生物医学交叉结合推动西医发展的特点基础上,就当代医学教育改革的理念进行初步讨论,提出在当代医学教育改革中重视和加强交叉科学知识教育的建议,以期推动医学教育在更高起点和更宽视野的基础上进行改革。     

从医学模式转变谈医学教育改革

医学模式的转变 ,就是对医学认识的观念的更新。社会总是不以人的意志为转移在发展和变化着。封建主义者 ,以固定不变对待发展和变化 ,阻碍着社会前进 ;历史唯物主义者以变应变 ,适应和推动着历史发展。随着社会的前进 ,医学科学也在迅速的发展和变化 ,医学模式由远古的神灵主义医学模式 ,发展到近代的机械论医学模式 ,进而发展为现代的生物医学模式 ,目前医学模式正在由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变。医学模式将会推动医学科学迅速发展。我们医学教育必须与医学模式的转变相适应。一、生物医学模式的贡献与不足生物医学模式…     

浅论循证医学与临床医学教育改革

循证医学是在临床医学实践中发展起来的一门新兴临床学科,由于其科学性和有效性,现已得到国内外临床医师的普遍认同。它的兴起和发展也为当今世界临床医学教育改革指明了方向,必将进一步促进我国医学教育模式的转变。     

展望医学科学发展探索医学教育改革

本文就二十一世纪医学科学的发展，医学人才的需求以及医学教育的改革进行探讨。分析了我国当前医学教育中存在的问题，提出了二十一世纪医学人才的基本要求。同时就医学教育改革的趋势提出了作者的见解，供同行参考。     

医学继续教育改革初探

现代医学随着科学技术的日新月异而迅猛发展，特别是计算机、信息、图象处理技术及通讯技术的广泛应用，以计算机为核心的现代技术已深入高等教育。丰富的信息资源，灵活、快速的学习空间，使医学教育发生着深刻的变化，也为创新型人才的培养创造了物质基础，结合我院多年来在医学继续教育中的一些改革，现总结如下：     

浅谈转换医学对高等医学教育改革的启示

转换医学近年来在全球范围内真正兴起,并被各国医学研究界所认同接受。转换医学所需求的多学科交叉融合、团队合作、医学知识的融会贯通等,作为解决我国医学生存在着的基础与临床脱节、临床实践技能匮乏、基础研究成果临床应用价值微弱等问题的有效途径之一,或许可以给与我们的医学教育改革提供更多的思考和借鉴。     

长学制医学教育改革的实践与探索

我校自1988年开始逐年增加招收了临床医学、口腔医学七年制的学生,积累了5点主要成功的教学经验;在此基础上,今年又招收了八年制攻读博士学位的医学生,学生来自理工科四年制优秀毕业生,并探索加大教学改革力度的培养方案。     

瞄准医学人才培养目标积极开展医学教育改革

1988年世界医学教育大会著名的《爱丁堡宣言》明确定义：医学教育是培养促进全体人民健康的医生。具体解释这一培养目标，包括自学才能、诊疗病人的才能、开展社区卫生工作的才能、以及与其他卫生人员合作共事的才能。对照我国的医学教育仍以传统模式占优势，对学生未来职业的实践操作技能和独立解决问题能力的培养相对较薄弱，对介入社区卫生事业、干预群体健康和适应社会环境能力培养则更加薄弱，因此，必须瞄准医学人才的培养目标，立足我国医学教育之国情，吸收国外医学教育先进经验，开展医学教育改革。基于上述认识，90年代以来，我们…     

美国职业化医学教育对中国医学教育改革的启示

美国医学教育的目标是培养高质量职业化的医生和相关的医学专门人才.其高度职业化体现在医学教育全过程,包括:严格的医学生入学选拔,严格的医学生培养和毕业后培训以及伴随职业生涯的终生学习.通过分析研究美国的职业化医学教育现状来探寻对中国医学教育改革的启示.     

医学教育改革实践与探索

我国现行的医学教育与国际医学教育标准存在较大差距，不能适应社会的需要。应借鉴发达国家的经验、结合中国国情，在教育理念、教学内容及方式等方面进行改革，尽快与国际接轨。     

Medical educators' views on medical education reform

To determine whether medical educators perceive a need for change in medical student education, we analyzed data from a 1989 survey of 1369 respondents from all US schools of allopathic medicine. Except for basic sciences faculty, a majority of educators stated that "fundamental changes" are needed in medical student education in the United States. Nearly three fourths of deans and associated deans reported the need for "fundamental changes" or "thorough reform." At least 79% of educators voiced support for six specific reforms, such as rewarding teaching excellence and increasing clinical education in ambulatory and community settings. While slight majorities supported reducing class size and centralizing governance, substantial proportions stated that they would "work against" such reforms. Most educators reported that a broad base of support within the school would be essential for change. The survey suggests a restlessness among the leaders of medical education.     

把握医学教育发展趋势推进本科医学教育改革

医学教育的目标在于培养优秀的医生,把握医学教育发展趋势,才能有力推进医学院校本科医学教育教学改革,提高医学教育质量.在此,从课程计划、教学内容、教学策略与方法以及评价方式等方面分析了国际国内医学教育改革和发展趋势,介绍了重庆医科大学搭建"教学与科研相互促进、医学与人文相互融合、知识与能力同步提高"的教育教学大平台,在管理体制、人才培养模式、课程计划以及评价方式等方面进行改革方面的思路和做法.

Abstract：

The goal of medical education is to train good doctors.Only by understanding the trend of medical education development,call medical schools effectively promote educational reform and improve the quality of medical education.In this paper,we analyze the trend of course plans,teaching content,teaching strategies and the evaluation mode of the domestic and international medical education reform and development,introduce the ideas and practices in reform of management system,training pattern,course plans and assessment methods based on the education platform of"mutual promotion of teaching and research,mutual integration of medicine and humanities and simultaneous improvement of knowledge and ability"in Chongqing Medical University.     

由临床执业医师资格考试引发的医学教育改革思考

目的：通过分析某校临床执业医师资格考试成绩,了解某校学生成绩的薄弱之处,分析原因,提出建议。方法选择2006至2011年5年间某校参加临床执业医师资格考试的全部本科毕业生共3060人为研究对象,运用Excel 2007分析其平均成绩、平均通过率以及学科掌握率。运用文献查阅法了解各个院校对提高临床执业医师资格考试成绩采取的改革措施。结果某校近几年考生平均成绩波动不大,学科掌握率有升有降,但平均通过率从2006年的83.6%下降至2011年的71.65%。结论临床执业医师资格考试成绩是检验医学院校学生培养质量的重要指标,应引起各医学院校的高度重视。综合各考试相关因素,建议应调整课程比例、加强实践技能教学、改革教学方法与手段、改革考试方法以及重视考务工作。     

从美国医师执照考试看我国医学教学改革

我校引入美国医师执照考试测试的工作,在对考试题目、考试过程及考试成绩进行分析后,获得了一些时我国医学微生物学教学改革有益的启示,主要包括授课内容、授课形式、考试模式改革的方式、全英授课的硌要性、教师观念改变和根据中国国情进行改革等方面。     

推进医学教育认证准备深化医学教育教学改革

医学教育认证是我国医学教育与国际接轨的必然选择,是实现我国医学教育国际化的必经之路,对学校的可持续发展具有重要意义.在医学教育认证准备工作中,要充分认识医学教育认证的内涵及其实施的重要意义,要认真研究领会<本科医学教育标准--临床医学专业(试用)>的内涵,根据校情找出差距,在此基础上以医学教育认证准备为契机,深化医学教育教学改革的实践.     

以社区为导向的预防医学课程教学改革探索

对如何建立以社区为基础非预防医学专业预防医学教育教学模式进行总结。在课程内容中增加与临床医疗工作密切有关的“临床预防服务”和“社区卫生服务”;实施“带着问题学”的教学法,通过案例讨论与课堂讲课相结合,提高了教学效果;对预防医学的社区实习进行统一的规范。对改革效果及时评价总结,并将在实践中不断完善。     

康复医学教学改革的思考

本文通过总结多年来康复医学的教学经验,对康复医学的教学改革进行了探讨。康复医学课程应当由选修课程改为必修课程,强调疾病急性期康复治疗的意义,教学中宜采用先进的教学手段和灵活的教学方法,注重知识的实用性,注重培养学生的学习方法,从而提高康复医学的教学质量。