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把循证医学的理念融入中医的教学中去,是新世纪中医教育改革的重要内容.在中医教学中,如何体现循证医学的理念,笔者提出以下几点看法:从单纯的传播知识转变为教会学习;从短期学习转变为终身学习;开展以问题为引导的教学,激发学生学习的主动性;循证医学与辨证论治的关系;谨慎、准确、明智地应用最佳证据;尊重病人的价值观和意愿. 相似文献
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循证医学与中医学关系及设想初探 总被引:1,自引:0,他引:1
循证医学主要研究内容是提供证据和应用证据,其与中医相同之处是重视证据,重视整体观。中医辩证是通过四诊收集证据,将诊查结果作为辩证、立法、用药的依据。循证医学的核心思想是寻求证据,应用证据。前者用于诊断、后者注重对诊断和治疗结果的分析评价。中医重视整体观,重视从局部与整体有机的联系上分析疾病的病机变化。治疗上重视人体整体 功能状态的调整和改善。而循证医学也具有整体观,突破以往以疾病为中心的模式,倡导临床措施和医疗决策以病人为中心。为促进循证中医药学的发展,建议制作中医药的系统评价;进行循证中医药学在临床实践中的应用研究;组织评价方法研究小组;建立中医临床评价研究资料库。 相似文献
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循证护理作为一种医学护理理念与模式,应用于各个专科护理当中,应用于中医护理可发展为循证中医护理。 相似文献
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循证医学在中医教育实践中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
循证医学是一门新兴学科,它给西方医学带来了迅猛的发展,同时也影响到了中医领域。近几十年来国内关于将循证医学应用于中医教学实践的讨论层出不穷,他们各自阐述着自己的观点。但是考虑到现代社会的特点以及与古代社会的差异,中医学循证已成大趋势。回顾这些年来中医循证之路,群策群力,却收效甚微。中医学本身就存在着“循证基因”,我们需要做的就是将这些基因的作用发挥出来。中医循证的教学应该侧重于循证理念,而临床实践则应该侧重于辨证论治与循证医学相结合。 相似文献
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以循证医学方法指导中医药治疗传染性非典型肺炎,可使研究成果更加科学可信,提高疗效及科研水平;从中医临床治疗传染性非典型肺炎的实践角度探讨了其可行性,以循证医学角度探讨了其必要性,并提出了中医治疗传染性非典型肺炎的具体方法。如此,可大大促进中医治疗传染性非典型肺炎的学术进展,为制定疗效高、科学性强、可信度大、重复性好的治疗方案提供理论依据。 相似文献
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循证医学在促进临床医疗决策科学化等方面发挥重要作用,但也存在源于临床研究群体证据未必适用于个体患者的问题。循证医学引入中医药领域超过20年,虽然取得一定成绩,但是总体上基于循证医学开展的中医药临床研究证据水平不高,制定的中医诊疗指南认受度普遍较低。分析循证医学在中医药领域应用中存在的问题,发现中医药随机对照试验(RCT)与中医临床实践特点存在结构性矛盾,尚不能全面、客观、真实地反映中医药的临床有效性和安全性。为追求“证据”开展的中医药RCT,实际上是放弃了中医药临床辨证论治、方随证转、三因制宜的长处,导致牺牲部分中医药临床疗效。该文参考循证医学理念,提出以最佳临床经验为依据构建适合中医药临床实践特点的“临证医学”;临证医学的关键是最佳临床经验,最佳临床经验核心要素是规律性和可重复性;为获得最佳临床经验推荐参考真实世界研究方法开展。临证医学结合中医临床实践特点同时吸收循证医学理念,是循证医学中医化的产物,与循证医学共同致力于提高中医药临床疗效。 相似文献
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孙莉项颗马琳 《中国中医药现代远程教育》2014,(12):99-99
中医文化博大精深,中医教学是传承中医文化的重要途径。为提高中医教学质量,培养适应现代化发展需要的中医人才,本文作者结合自身的教学经验和体会,从案例教学法、注重临床实践、培养科研思维、加强教师素质、加强综合考核和在中医教学中推行循证医学等几个方面阐述了提高教学质量的几点思考,旨在改革传统教学方法,寻找更积极有效的中医教学方法,更好地促进中医文化的传承和发展。 相似文献
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证据是中医循证临床实践指南制定的基础,中医证据的形成应遵循循证医学的理念,而非刻板遵循其方法。本文以原发性骨质疏松症中医循证临床实践指南制定中证据的形成为范例,介绍中医两类证据体的形成思路和方法。 相似文献
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中医学与循证医学有很深的渊源。虽然循证医学的"证"与辨证论治的"证"的基本意义不同,但是中医学却蕴含循证医学的思想。缺乏统计学为基础的临床流行病学导致中医学没有产生现代意义的循证医学模式,诊疗模式的差异导致循证医学与中医临床、科研结合困难。循证医学可促进中医临床疗效评价进而为临床指南、路径和卫生决策提供循证医学证据,促进中医国际化,却回避不了循证医学的缺陷。循证医学之后关于中医物质基础的研究可能会改变中医学的理论体系,导致传统特色消失。目前,医疗临床与科研遇到的问题正是创新的契机,需要积极学习当代科学技术的同时,利用中医的广阔视野提出引领医学发展的创新点。 相似文献
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目的:在妇产科中医操作教学中应用循证医学思维融入手机APP翻转课堂法,以此探究其应用教学效果价值。方法:选取在医院妇产科接受中医操作教学的实习护士40名作为研究对象,选取时间为2020年10月—2021年11月;将实习护士分为两组,对照组和观察组,均包含20名实习护士。对照组采取常规教学法,观察组采取循证医学思维融入手机APP翻转课堂法进行教学。比较两组实习护士的妇产科中医知识理论成绩和中医操作实践成绩、对教学的满意度、妇产科中医操作学习提高情况(妇产科中医操作学习兴趣提高、自学能力提高)、中医操作应用合格率与教学质量评分。结果:观察组妇产科中医知识理论成绩和中医操作实践成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组对教学的满意度高于对照组(P<0.05)。观察组包括妇产科中医操作学习兴趣提高、自学能力提高的两个部分的妇产科中医操作学习提高比率均高于对照组(P<0.05)。观察组包括埋针疗法、穴位助眠贴、静脉中药保护贴的三个部分的中医操作应用合格率均高于对照组(P<0.05)。观察组教学质量评分高于对照组(P<0.05)。结论:在妇产科中医操作教学中采用循证医学... 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2017,(18)
如何做好诊断学基础体格检查教学工作,提高教学质量,培养实用性人才,一直是每个中医院校需要面临的重要课题。本文从师资选拔、强化课程重要性、多媒体课件制作、以执业医师资格考试为导向、引入循证医学理念和模拟教学等六个方面,探讨并总结几点教学体会。 相似文献
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祖国医学中的心理学思想旨要 总被引:2,自引:0,他引:2
从三个方面对祖国医学中的心理学思想作了研究,即:中医心理学思想的形成与发展;祖国医学对心理活动的认识;中医心理治疗方法,指出,情志活动属于心理活动范畴,是客观现实作用于人体反映的形式之一,从中医理论来说,则是五脏心身对外界事物一种能动反映,认为祖国医学蕴含着丰富的心理学思想,并形成完整理论体系,同时指出,随着循证医学的提出与深入发展,将会不断丰富或完善中医心理学思想。 相似文献
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萧莹 《中华养生保健(上半月)》2013,(2):10-11
循证医学作为一门新兴的临床学科,它为人类提供了一套崭新的医学理念、思路和方法,以严谨的随机对照试验及其科学系统的评价为临床诊治提供了最佳的方案、证据,它的崛起推动着21世纪的医学模式由经验医学向循证医学模式的转变,成为现代医学发展的一座新的里程碑。发展形势令人鼓舞循证医学在我国的起步要追溯到上世纪80年代,那时我国连续派出数批临床医师到加拿大、美国、澳大利亚等国家学习临床流 相似文献