创新能力培养在医学心理学第二课堂中的实践

随着我国现代化医疗卫生事业的迅速发展,新时代医疗卫生需求对当代医疗卫生人才的培养提出了特殊的要求。创新能力是当代医疗卫生人才关键素质要求,培养出具备创新精神、创新思维和创新能力的当代医疗卫生人才,是我国高等医学教育肩负的重要使命。笔者在医学心理学教学过程中利用第二课堂活动,积极探索培养医学生创新能力的方法。本文介绍了利用临床医学五年制本科生医学心理学第二课堂进行创新训练的实践经验,总结分析了知识积累、激发创新精神和创新思维、坚强的毅力三个因素在创新能力培养中的发挥的关键作用。文章进一步讨论了实践过程中的遇到的问题和存在的不足,并提出了改进与完善的具体措施,为探索当代医疗卫生人才创新能力培养提供新的思路。     

浅谈高等医科院校本科生导师制的问题与对策

近年来,我国医科院校大力推行本科生导师制.医学生综合素质的培养关乎他们毕业后的职业发展潜力,也关系着我国医疗卫生事业的迅速发展.因此,培养自身发现问题-解决问题-创造知识的综合能力迫在燃眉.本文将近些年医学生本科生导师制的经验做法做了总结,希望能为我国高等医科院校本科生导师制的顺利进行提供参考.     

病理生理学实验教学与素质教育

全面推行素质教育,培养适应社会需要的高素质创新人才,是我国教育事业正在进行的一场深刻变革,是教育思想及人才培养模式的重大进步,素质教育的内涵十分丰富,主要包括政治素质、思想道德素质、文化素质、技能素质、心理素质、健康素质、创新能力和综合运用知识的能力等.同样,为了培养适应21世纪社会需要的医学人才,医学教育改革也势在必行,医学教育目标除了医学生的专业技术知识外,还应加强医学生的素质教育,即加强医学生终身学习信念和能力、社会责任心、思想道德品质、创新精神和严谨的科学态度等的培养.     

关于长学制医学生科研能力培养的理论与实践

随着医学科技及卫生事业的快速发展。社会对医学生的知识、能力和素质提出了更高要求。培养医学生的科学素养和开拓创新能力已经成为现代医学教育的重要内容。在医学院校实行七年制、八年制等长学制教育就是为了满足这一要求,是我国高等教育教学改革的重要标志之一。创办长学制教育的目的正是培养基础理论深厚、专业知识扎实、素质高、潜力大、有能力提高医疗卫生服务水平的高层次医学人才．使每一名学生能成为具有一定科研能力的临床医生。     

关于印发开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知

<正>各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团发展改革委、卫生厅(局)、教育厅(教委、局)、财政厅(局)、人力资源社会保障(人事、劳动保障)厅(局):根据国家发展改革委等部门印发的《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》(发改社会[2010]561号),为做好农村订单定向医学生免费培养工作,现将《关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见》印发你们,请认真贯     

临床药学专业的核心胜任力

医疗卫生事业关系民生,长期以来都是社会关注的热点.发展医疗卫生事业、保障群众健康权益是构建和谐社会的重要内容.人才是各行各业的核心,医疗卫生行业也无例外.人才质量低下制约着医药卫生行业发展,有效提高人才质量的方法即为建立和运用科学培养模式.在我国,临床药学专业人才培养刚起步,培养模式还处在摸索阶段.虽然对临床药学专业的培养方式[1～4]、培养目标[5]、课程规划[6、7]等已有诸多论述,但关于临床药学专业人才究竟需要具备怎样的能力或核心胜任力却鲜见文献报道.临床药学专业核心胜任力的确定,是制订培养模式的基础或先决条件.笔者就临床药学专业核心胜任力问题进行初步探索. 基金项目：2011年重庆市高等教育教学研究一般项目（No：113047）     

如何通过数学教学提高医学生的创新能力

当今社会需要的是具有较高素质．具有创新意识的人才，作为一名即将从事救死扶伤职业的医学生来说．除了具备必要的医学知识外，还需要具备逻辑、推理、判断、创新等综合能力。笔曾任教医学生的基础课程：数学的教学工作．感觉可以通过数学教学使医学生各方面的能力，特别是创新能力得到提高。科学家认为：数学课是培养学生创造性思维的最合适的学科之一。因此。在数学教学中培养学生的创新能力是十分重要和切实可行的。     

健康守门人,等你5年

<正>据《京华时报》报道:今年起在全国范围内,将为农村地区定向免费培养医学生。昨天,卫生部印发《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》要求,国家将     

浅谈护理临床带教老师的素质培养

随着我国护理事业的发展,现代医疗卫生事业对护理服务质量要求的不断提高,需要我们培养出大批具有丰富的理论文化知识、扎实的临床操作技能、良好的职业道德品质以及综合能力强、适应性高的高素质的护理人才,而护理临床带教老师正是实现这一目标的关键.所以,护理临床带教老师的素质培养刻不容缓.……     

医学院校开展死亡教育初探

医学生作为未来的医务工作者,对提高民族的生命质量、发展医疗卫生事业、接受死亡教育尤为重要.医学院校是培养医学生的庄严殿堂,开展死亡教育既是医学专业学习的特殊需要,也是医学生未来职业的特殊需要.死亡教育是现代医疗卫生保健事业发展的新课题,在医学教育的漫漫长河中,死亡教育的加入将会使医学教育体系日臻完善.该文将就死亡教育的内涵、沿革、现实意义及施行途径加以探讨和阐述.     

浅谈优化基础医学教育对医学生人格发展的影响

基础医学是生命科学大厦的基石,是医学生在校期间学习的主要内容。基础医学教育是以培养临床医生为目的的,是奠定医学生知识、能力、素质的关键性阶段。人格既包含人的内在品质,又包含人的外在行为实践。健全美善的人格是当代大学生的共同追求,更是医学生应具备的人文素质。然而,由于高校选拔学生标准的限制和长久以来医学院校课程设置等原因,医学生的道德教育、理想教育、人格教育容易忽视,使得部分医学生的思维不够活跃,情感不够丰富,看问题容易偏执[1]。本文正是立足于此,对新形势下基础医学教育如何更好地为培养具有健康人格的高素质医学人才服务提出     

谈医学英语教学中素质教育的体现

素质教育是适应21世纪知识经济时代发展而提出的现代教育思想和教育理念。医学科学的迅猛发展，迫切需要造就具有丰富创新能力的高素质复合型人才。医学模式的转变，要求医学生不仅要具备扎实的专业知识和技能，而且要具备广博的社会文化内涵，不仅要追踪科学技术的发展，而且要关心人类的价值。做一政治思想好、业务素质高、人际关系和谐的适应21世纪医疗卫生事业发展需要的高素质合格的医学人才。     

人本理念下的临床教学管理模式探讨及应用

目的 随着医疗卫生事业的发展,社会对高素质医学人才的需求也越来越高.我们拟通过"人本理念"的引导,通过一系列教学改革措施,就如何有效提高医学生综合素质形成一套切实可行的教学管理方案.方法 通过纪律宣教、一带一带教方式、请销假制度、考勤制度等加强学生纪律监管,通过加强学生诚信教育、培养学生健康心理、增进学生学习适应性等方面实施学生思想政治教育,通过减免学生医疗费用、对特殊家庭学生重点帮扶、节日的问候与祝福等形式切实体现医院的人文教育思路,通过院报宣传、文体活动的开展等优化医院教学载体.结果 人本理念下的教学方式极大地提升了学生的人文素质,提高了临床教学质量,教学工作成效显著.结论 医院教学管理者的人本教育理念对于临床教学工作的开展,对于培养专业技术扎实、工作作风过硬的高素质医学人才,具有重要的现实意义.     

临床实习阶段临床技能强化培训的体会

目的 探讨在临床医学五年制定向班临床实习阶段强化临床技能的效果.方法 对首都医科大学石景山教学医院临床医学五年制定向班2015级学生在临床实习的几个阶段加强技能培训.结果 2015级技能会考平均成绩统计高于2014级,结果显示有统计学差异.结论 在临床实习阶段加强医学生临床技能的培养,对于提高医学生临床综合素质有很大帮...     

循序渐进的外科学基本技能操作程序在教学中的应用体会

外科手术操作技能是医学生必须具备的基本能力,是医学生素质教育的重要部分。加强实践教学对于提高学生整体素质,培养学生的创新能力与实践能力具有特殊性。特别是卫生士官,是将来要面向基层的技能型人才,外科手术操作技能尤为重要。掌握手术基本操作、增强动手能力,提前进入临床境     

基础医学实验教学体系的构建与实践

2008年在召开的全国医学教育工作会议上，教育部部长周济指出，要切实抓好实践教学，加强医学生临床实践能力培养。因此，全面深化教学改革、构建有利于创新人才脱颖而出的全新课程体系，形成高素质应用型人才的培养模式和教学特色，既是推进现代化事业的必然选择，也是高等院校人才培养的一项紧迫任务。基础医学是医学系列教学中的重要环节，它不仅是提高教学质量的重要手段，也是学生理论联系实践，实现创新素质教育的重要平台。因此，我们积极建立基础医学创新能力培养体系，对不断深化医疗卫生事业改革和发展，促进社会进步具有重大而深远的意义。     

浅谈医学生应具有的素质及实施的途径

本文从知识经济时代医学科学的发展态势论述了医学生素质教育的必要性和紧迫性.阐明新世纪医学生应具备的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质, 提出了提高、加强医学生素质的途径.     

参加医疗卫生资源调查活动对培养医学生综合素质的影响

目的探讨医学生参加医疗卫生资源调查活动对医学生综合素质的影响。方法按照医学生社会实践要求，自行设计三份调查表，要求697名医学生利用三个假期，按照不同层次对市县乡三级医疗机构的基本情况进行调查，并按照调查结果对医学生进行综合素质的教育。结果医学生深入了解了我国的基本卫生资源状况，对从事医疗卫生工作性质、社会地位、重要性及专业课的重要性方面有了较为深入的认识。结论早期临床实践有助于提高医学生综合素质。     

对医学生如何提高自学能力的认识

随着医学科学的全面发展,作为一名医学生,要将自己培养成适应社会的全面发展型人才,只靠课堂上的学习是不够的。对医学生来说,除扎扎实实地掌握书本知识外,还要重视各种能力的培养,这就要求医学生自身要具备自学能力,自主学习能力是医学生适应不断进步发展的时代所必需的,因此本文就如何提高自学能力结合自身经验谈谈个人看法。     

浅谈病原学实验教学中学生的素质教育

现代教育的理念是以人为本,主张把人的培养放在第一位.而素质教育的实施正是现代教育理念的具体体现,顺应了现代教育的潮流.素质教育强调的是"知识-能力-人格"三位一体的协调发展,是全方位、全过程的教育.医学教育担负着培养21世纪医学人才的重任,这些人才的素质直接影响着未来社会的医疗水平和人民的健康.加强医学生素质教育是全面发展教育的具体化,高度重视医学生素质教育也是社会和时代的要求.医学生的素质的培养和提高是一个系统工程,它既包含以医德教育为中心的思想素质教育,也包括以专业知识技能发展为中心的专业素质教育.既需要思想政治教育专业教师进行相应的学生思想素质教育,也需要专业课教师根据亲身实践结合专业知识提高学生的专业水平和道德修养[1].