专业设置对护理学生英语学习成绩的影响

随着全球一体化进程的加快,知识与人才的跨国交流日趋频繁,越来越多的人意识到英语学习的重要性.中国加入世界贸易组织,这为护理行业带来新的机遇和挑战,必将加快我国护理教育与国际护理教育接轨的进程,国内诸多院校开设了涉外护理专业[1].我校从2002年开始,增设护理学专业(涉外方向),并对其进行双语教学的探索.我们从教学目标、师资力量、教材选用、教学督导、教学信息反馈、课程考核的改革等方面出发,进行了一系列的教学实践与探索.本文总结我校2006级护理学生大学英语及专业英语等的学习情况,比较专业设置对其影响,报道如下.     

多媒体在病理生理学双语教学中的应用

近年来我院与澳大利亚ACU大学联办了涉外护理专业.病理生理学是涉外护理专业的主干课程之一,该课程学习效果如何直接关系到培养护理学人才的质量,因此我们在涉外护理专业病理生理学的教学中采用了双语教学.如何将病理生理学专业学习和英语学习有机地结合起来,让学生能够在双语教学中不仅学好病理生理学专业课,又能增强英语应用技能,同时又不让英语成为学习专业课的语言障碍是亟待解决的问题,而计算机多媒体教学方式的应用有助于解决这一难题.     

本科涉外护理课程体系建设及实践分析

随着社会的发展,我国国民经济水平的提高,护理专业成为现如今热门的专业之一,逐渐在各个高校中建立起来,并由于国际化的发展,护理课程开始向涉外护理的方向发展,但在实践的操作过程中笔者看到了诸多弊端出现,因此,文章将围绕建设本科涉外的护理课程体系方面进行阐述并进一步提出实践分析。     

全球化背景下护理学专业本科课程设置之思考

目的探讨知识经济全球化背景下高等护理本科教育的课程设置。方法在理解全球化概念的基础上,初步分析全球化背景下高等护理教育四年制本科课程设置的原则、方案及课程内容。结果要求本科课程设置的原则、方案及课程内容逐步与国际接轨,培养符合国际需求的护理人才。结论四年制本科护理专业的课程设置应在体现中国特色的基础上,逐步衔接国际课程。     

多媒体在涉外护理双语教学中的应用

随着经济全球化和护理领域国际学术交流的日趋频繁,培养精通专业知识及两种语言的高级涉外护理人才已迫在眉睫.因此,针对涉外护理专业学生的培养目标,双语教学已成为高等教育培养具有国际竞争力人才的必然要求,也是当前教学改革的重点和热点.多媒体是伴随高科技发展在近年逐渐开展与普及的新事物,具有内容丰富、形式多样、使用灵活等特点,是一种很有活力的教学手段.随着多媒体的广泛应用,有关护理学的多媒体网络教学系统已得到开放和运用[1],使双语教学所面临的主要困难得到了良好的解决或缓冲,成为双语教学中积极的工具和辅助者.笔者一直从事泌尿外科涉外护理教学,结合近几年来多媒体在泌尿外科涉外护理双语教学中的应用和其他医学院校涉外护理教学的经验,体会如下.     

中医护理学基础教学的几点体会

中医护理学基础是医学院校护理教育课程中为学生提供护理工作必备的基本理论、基本知识、基本技能及基本情感和基本动手能力的基础课[1],是与中医基础课程、临床护理课程之间的桥梁课程.因此,如何讲好本门课程十分重要.下面,笔者结合自己讲授中医护理学基础五年来的教学实践,谈点教学体会.     

PDCA循环管理在口腔门诊年轻护理团队中的应用

<正>护理安全是衡量护理质量的重要指标,也是防范医疗事故和纠纷的重要环节[1]。我国护理专业课程设置更适应于临床内、外、妇、儿等专业护理工作的需要,涉及口腔护理专业的课程较少[2]。大量年轻护士及低年资护士加入到口腔门诊护理团队,在一定程度上导致口腔护理潜在风险增加,护士长应以预防为主,以确保护理工作能够及时地满足患者的各方面需求,提高护理质量和患者的满意度,才能真正实现医疗安全并保障广大人民群众的身体健康[3]。PDCA循环法是     

理工结合的药剂专业实验课程的整合及实践

药剂专业是一门理工结合、涉及知识面较广的应用型专业.<工业药剂学>、<药物制剂工程学>和<生物药剂学与药物动力学>是该专业的主干专业课,这三门课程相对独立又彼此联系,其中后两门课程为<工业药剂学>的交叉课程.实验教学是这几门专业课程教学的重要组成部分[1],实验教学的效果和质量,直接影响到学生对药剂相关理论的理解程度和毕业后能否顺利开展实际工作.     

护理学基础实验教学改革的探索

《护理学基础》是一门实践性很强的学科,它是学校护理教育和临床护理实践的桥梁[1].实验教学在护理学专业教学体系中占有重要地位,占课程的1/2.通过实验教学可使学生熟练掌握基本护理技术操作技能,为实施整体护理奠定良好的基础.随着护理模式的变革,对《护理学基础》实验教学提出了更高的要求,如何培养学生观察、分析、解决问题的能力和操作技能,已成为刻不容缓的研究课题.目前的高等护理教育质量还不能完全适应社会发展的需要,特别是高等院校中《护理学基础》的实验课设置的内容和结构不尽合理[2],笔者就《护理学基础》实验教学的现状及存在的问题进行探讨,提出了教学方法的改革设想.     

浅论我国护理高等职业教育的定位和课程设置

如何发展护理高等职业教育并摆脱专业课程设置的误区,已成为护理教育界关注的问题。针对这个问题,对护理高等职业教育的定位进行了深入思考,并在解析了护理高等职业教育中存在的问题之后,对如何改善我国目前护理高等职业教育的课程设置提出了一些建设性的意见。     

“课程思政”视域下的护理专业课程教学改革探讨

"立德树人"一直都是学校教学的根本任务,习近平主席曾强调:"需将思政工作贯穿整个教育工作中。"而护理专业教学以及学习中蕴含着很多种道德素材,因此,在护理专业中融入"课程思政"是必然要求。"课程思政"是一种立德树人的新型教学模式,不但能为学生提供全面的专业护理知识、技能,还能发挥护理的人文内涵,促使德育充分渗透至各个课程中,帮助学生培养高尚的职业道德素养。同时,"课程思政"还为护理专业带来了新的教育理念,不断强化护理专业的德育属性,让护理专业充分发挥思政育人的优势。因此,本研究就"课程思政"的基本内涵与必要性进行分析,提出在护理专业课程中进行"课程思政"顶层设计改革教学的想法,望能为护理专业课程思政育人工作提供更多参考,同时也请同行批评指正。     

多元回归分析在药学专业化学课程结构中的应用

在药学专业的课程设置中,化学作为一门基础课占有重要的位置。用多元线性回归分析法,分析了4门化学基础课程与药学专业4门核心课程为代表的专业课程之间的关系。结果表明,物理化学、仪器分析化学和专业课高度相关,利用它们之间的相关性建立了回归方程,并为化学基础课更好的为药学专业课程的教学提供参考依据。     

93名护理本科毕业生专业思想现状及影响因素的调查

我国高等护理教育起步较晚．在20多年的教学探索和实践中办学体制日臻成熟,办学规模不断扩大,但目前因专业思想的不牢固造成高等护理人才极度流失。国内护理教育者已将专业思想教育融人到入学教育和校内专业课程的教学中。有研究显示,对学生专业思想影响最大的是学生的临床见习与实习阶段。笔者对我校2003级实习后返校的护理本科毕业生展开了一次专业思想的调查。     

社会助学下护理专业学生学习效果研究

目的:探讨不同教育方式下护理专业学生的学习效果。方法:针对2010级护理专业自学考试社会助学两个班109名学生,普通本科两个班80名学生制订前瞻性教学设计,研究护理专业学生医学基础课程人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、病理学六门课程的学习情况,总结以上课程两种不同班级学生考试分数和及格率情况。结果:人体解剖学两者差异无统计学意义,组织胚胎学自考本科学生优于普通本科学生,生理学和生物化学普通本科优于自考本科,微生物学和病理学普通本科优于自考本科,但两者之间及格率差异无统计学意义。结论:自考本科学生与普通本科学生在护理专业医学基础课的学习方面各有优劣,医学专业课学习并不等同于中学学习的继续。     

本科《天然化合物波谱解析》课程教学方法探讨

《天然化合物波谱解析》是一门研究如何根据天然化合物的波谱研究其化学结构的课程,是中药学和药学专业本科生的一门难度较大的专业课程.本文从本课程与本科《仪器分析》《中药化学》《天然药物化学》等相关课程之间的衔接关系,授课内容、授课重点的选择,课堂教学的授课方式,以及与研究生《天然化合物波谱解析》课程的区别与联系等五个方面讨论本课程的教学方法和教学中应该注意的问题.     

健康评估的说课设计

《健康评估》是护理专业的职业技术课程之一,本课程的教学将对护理专业学生职业能力的培养和从事临床护理工作奠定重要的基础,本文将从课程设置、教学对象、教学重难点、教学实施和教学评价这5个方面阐述本课程的教学创新,主要以学生为主体,教学做一体化,灵活运用行动导向的教学方法,理论和实践教学相结合,取得了较好的教学效果.     

教师教学行为对临床护理学生实习质量的影响

实习是学生接触社会,强化服务意识,确立专业情感和态度的重要阶段[1]。临床实习的质量主要受教师教学行为的影响[2]。护理临床教师的有效教学行为包括护理能力、教学能力、评价、个性特质、人际关系等行为[3]。为了提升本科护理学生实习质量,     

“双一流”建设中大学课程设置嬗变与优化案例研究

以大学课程设置为视角，以国内某高校国家级一流专业中药学专业为研究对象，选定“双一流”建设工程之前和之后两个时间节点，在分析其专业办学定位、培养目标、人才培养方案等调整情况的基础上，对该专业课程设置的嬗变与优化进行要素分析，分析该课程设置对专业办学定位、培养目标、人才培养方案调整的回应，以此反观高等教育“双一流”建设对大学课程设置的影响。研究显示，大学专业课程设置是高校“双一流”建设的重要组成部分，呈同向正态发展趋势。     

临床护理路径在儿科教学中的探讨

临床护理教学是护理教学的重要组成部分[1],是培养学生理论联系实际及综合能力的关键阶段。我科2009年5月至7月对在院的60名实习生进行了临床教学质量调查,把临床护理路径(CNP)的理论和方法引入本科护生的     

制药工程专业课程设置的改进

制药工程是化学、药学和工程学相互交叉的工科专业，以培养从事药品制造工程技术人才为教学目标。本文针对目前制药工程专业中药学课程设置的不舍理情况，提出组合药学课程群这一教改思路，以减少基础课课时，使学生有更多的时间学习专业课程。