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目的探讨高职护理专业集中开设实验课的可行性和有效性,以提高实验课的教学效果。方法研究对象为高职护理专业的学生,试验班学生集中开设实验课,对照班学生采用传统教学法开设实验课。调查试验班学生对集中开设实验课的意见,并比较两组学生的实验考试成绩。结果试验班学生中,96.97%非常喜欢和喜欢集中开设实验课,96.04%认为集中开设实验课非常有必要和有必要,97.22%认为集中开设实验课非常有利于和有利于培养动手能力。试验班和对照班学生实验课成绩分别为(87.67±4.23)分和(75.83±5.21)分,两组比较差异具有统计学意义(P〈0.01)。结论在高职护理专业集中开设实验课是可行的、有效的,有利于提高教学效果,培养学生动手能力和基本操作技能。 相似文献
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临床检验基础课程是医学检验专业学生必修的专业课,其培养目标是使学生适应现代检验医学临床实践的需要,具有过硬的实验基本技能和较强的应对能力。在诸多的教学活动中,实验教学是培养基本技能的重要途径之一。笔者在教学实践中通过对实验课进行不断地改革与调整,取得了满意的教学效果。 相似文献
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通过在《临床免疫学检验》教学中实施鼓励学生独立思考、批判性思维等教学理念,开设自主设计型及实用型实验课,精选与临床密切联系的教学内容,注重医德教育,用启发式教学方法,为培养创新性应用型医学检验专业人才打下基础。 相似文献
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临床医学专业学生在实验诊断课程中,有一定量的实验课安排,其目的是培养学生的基本实验室操作能力,为今后从事临床和科研工作奠定基础。为了解学生在实验课中对课程的重视情况和对实验方法、实验技巧、各种器材掌握情况以及对教师授课和带教情况进行评估,通过实验课的考核对实验诊断学课程教学效果进行判断非常必要。本研究对连续2届学生的实验考试成绩按规定进行评估,获得 相似文献
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《临床检验基础》实验教学实践与体会 总被引:1,自引:1,他引:0
《临床检验基础》是医学检验专业的主干课程之一,本门课程涉及面广、实践操作性强。实验课程贯穿于理论教学的始终,在整个教学中占很大比例。实验课足联系理论和实践的纽带,在培养学生实际操作能力、独立工作能力方面有重要作用。作者通过对本校2005~2006级医学检验本科学生《临床检验基础》实验课的带教,将教学体会总结如下。 相似文献
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血清蛋白醋纤膜电泳实验(以下简称电泳实验)是生化及生化检验课的一项重要实验。它集技能性、验证性为一体,使学生通过该实验既培养了掌握电泳技术的基本技能.又对血清中几种蛋白质成分、含量、携带电荷情况及等电点、电泳等概念加深了认识和理解,基于此,我校各专业如医疗、检验(做定量)、护士、药剂、口腔等均开设该项实验课。该实验耗时较长,往往需要3~4个学时才能完成,倘若实验效果不理想造成返工,将给学校、教师、学生带来时间、物质和精力的浪费.因此,必须认真上好实验课。我们根据多年的实践分析和总结、对如何上好这一实验课有以下几点体会。 相似文献
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临床生物化学检验实验课的教学体会 总被引:1,自引:0,他引:1
临床生化实验课被列为医学检验专业本科生的必修主干科目,为提高教学质量,以适应当代医学教育的需要,其关键是要保证实验课的开出率,选择实验内容,重视实验教学各环节。学生通过多练,培养其动手能力;设计综合实验,培养学生科研思维创新能力。 相似文献
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生化检验学是医学检验专业的主干课程之一,高职高专层次的学生,培养的目标是高等技术应用型专门人才,对其要求是理论知识够用为度,但实验技术的掌握必须扎实。因此,学生动手能力的培养显得尤为重要。1常用玻璃仪器的清洗玻璃器材是生化检验中必不可少的器材,其清洁度与容量准确度直接影响实验结果。因此,在生化检验实验课开课之前首先要求学生学会常用玻璃仪器的洗涤和干燥,分发每人一套型号、规格大小不同的试管,要求每次实验课结束后将其所用 相似文献
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《血液学与血液学检验》是医学检验专业学生的专业课之一 ,是一门理论与实验技能并重的课程。特别是新技术、新方法的开展 ,对高校血液学实验教学提出了新的挑战 ,为适应现代实验血液学技术的迅猛发展 ,我们在检验本科四年级学生的血液实验教学中 ,首次开设了小鼠粒 单系造血祖细胞 (CFU GM)体外培养技术实验课。实验的特点和主要环节如下 :①小鼠肌浸液的制备 ;②骨髓细胞悬液的制备 ;③CFU GM的半固体培养 ;④CFU GM集落的原位固定 ;⑤CFU GM集落的鉴定。学生参与整个实验过程 ,在实验过程中 ,学生掌握了培养基的制备 ,小鼠的饲… 相似文献
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临床免疫学及检验是医学检验专业的一门重要的主干课程,其中实验课占到课程总学时的50%。贵阳医学院临床微生物和免疫学教研室在十余年的教学过程中,对临床免疫学及检验实验考核的方法进行了探讨。认为应用适当的实验考核方案,能提高学生学习临床免疫及检验的主动性及效果,并能提高学生的实验操作能力以及分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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高校检验实验室的安全管理 总被引:1,自引:0,他引:1
高校实验室的安全管理与广大师生员工的身心健康息息相关,是建设和谐校园的前提。随着各高等医药院校连年扩招,学生人数逐年增加,实验室安全隐患日益突出。临床检验是一门实践性很强的学科,其实验项目多,实验方法多,每门专业课均开设了约2/5的实验课,实验课时比例大,因此必须加强医学检验实验室的科学管理和安全防护措施,使实验室安全管理工作标准化和规范化,保证师生的身心健康,保证实验室安全运行。 相似文献
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近年来,本院检验专业开设了病理检验技术课程,由于本门课程操作性较强,需要实验课时较多.因此如何提高实验课的教学质量是病理教学面临的一个难题.本文将从实验室设备、师资培养、教学内容和方法、考核方法4个方面进行探讨. 相似文献
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临床微生物学检验是医学检验专业的主要课程之一,是一门实验性、操作性很强的学科,与临床医学联系十分密切.学校实验教学的质量直接影响到学生进入临床实习的效果及毕业后承担临床微生物检验岗位工作的能力[1].微生物学实验课在培养学生动手能力、创新能力和科研能力方面,有着理论教学不能取代的作用[2].因此,如何提高临床微生物检验实验教学的质量,是临床微生物学检验教师一直关心和探讨的问题.临床微生物学检验实验教学内容繁多,枯燥无味,容易混淆.为了使学生能更好地加深对理论知识的理解,增强实验技能的训练,增加对临床微生物检验工作的了解,作者在长期的实验教学实践中认真总结教学经验,并在实际的教学活动中加以应用,获得良好效果.本文就临床微生物检验实验课教学的实践,谈几点体会. 相似文献